Поддршка за растот и учењето на детето

Поддршката за учење на децата е дел од сеопфатната поддршка за раст и развој. Поддршката во учењето се гради за групата деца главно преку педагошки аранжмани.

Наставникот на групата за рано детство е одговорен за планирање, спроведување и евалуација на поддршката за учење, но сите едукатори на групата учествуваат во имплементацијата. Од гледна точка на детето, важно е поддршката да формира конзистентен континуум во текот на раното детско образование и предучилишното образование и кога детето преминува во основно образование.

Знаењето споделено од старателот и вработените во раното детство за детето и неговите потреби е почетна точка за обезбедување на рана и соодветна поддршка. Правото на детето на поддршка, централните принципи на организирање поддршка и поддршката што му се дава на детето и формите на спроведување на поддршката се дискутирани со старателот. Поддршката насочена кон детето е евидентирана во планот за образование за раното детство на детето.

Дефектологот во раното детство (вео) е активно вклучен во планирањето и спроведувањето на активностите од перспектива на потребата од поддршка, земајќи ги предвид силните страни на детето. Во раното детско образование на Керава, има и регионални дефектолози за раното детство и наставници за посебно рано образование кои работат во група.

Нивоа и времетраење на поддршка за учење

Нивоата на поддршка што се користат во образованието во раното детство се општа поддршка, зголемена поддршка и посебна поддршка. Преминот помеѓу нивоата на поддршка е флексибилен и нивото на поддршка секогаш се оценува од случај до случај.

  • Општата поддршка е првиот начин да се одговори на потребата на детето за поддршка. Општата поддршка се состои од индивидуални форми на поддршка, на пример, индивидуални педагошки решенија и мерки за поддршка кои влијаат на ситуацијата што е можно порано.

  • Во раното детско образование, на детето мора да му се даде поддршка како индивидуално и колективно планирана засилена поддршка, кога општата поддршка не е доволна. Поддршката се состои од неколку форми на поддршка кои се спроведуваат редовно и истовремено. Донесена е административна одлука за зголемена поддршка во раното детско образование.

  • Детето има право да добие посебна поддршка веднаш штом ќе се појави потреба за поддршка. Специјалната поддршка се состои од повеќе форми на услуги за поддршка и поддршка и е континуирана и со полно работно време. Посебна поддршка може да се даде поради попреченост, болест, доцнење во развојот или друго, што значително го намалува функционалниот капацитет поради потребата на детето за поддршка за учење и развој.

    Специјалната поддршка е најсилното ниво на поддршка што се обезбедува во образованието во раното детство. Се донесува административна одлука за посебна поддршка во раното детско образование.

  • На сите нивоа на поддршка се користат различни форми на поддршка во зависност од потребата на детето за поддршка. Формите на поддршка може да се спроведат истовремено штом се појави потребата за поддршка како дел од основните активности на образованието во раното детство. Поддршката за деца може да вклучува педагошки, структурни и терапевтски форми на поддршка.

    Потребата и имплементацијата на поддршката се оценува во планот за рано детско образование на детето, а планот се ревидира по потреба најмалку еднаш годишно или кога се менува потребата за поддршка.

Мултидисциплинарна поддршка за учење

  • Психолог за рано детско образование работи со деца во раното детско образование или предучилишна возраст и нивните семејства. Целта е да се поддржи развојот на децата и да се зајакнат ресурсите на родителите.

    Целта е да се обезбеди поддршка што е можно порано и во соработка со другите страни кои му помагаат на семејството. Поддршката од психолог е бесплатна за семејството.

    Дознајте повеќе за психолошките услуги на веб-страницата на социјалната област.

  • Кураторот на раното детско образование го поддржува развојот и благосостојбата на децата во раното детско образование и предучилишна возраст. Фокусот на работата е на превентивната работа. Поддршката дадена од кураторот може да биде насочена кон група деца или поединечно дете.

    Работата на кураторот вклучува, меѓу другото, промовирање на позитивна групна динамика, спречување на малтретирање и зајакнување на социјалните и емоционалните вештини.

    Дознајте повеќе за кураторските услуги на веб-страницата на велнес зоната. 

  • Семејната работа во раното детско образование е превентивно образовно и услужно водство со низок праг. Упатството за сервисирање се врши и во акутни ситуации.

    Услугата е наменета за семејствата Керава вклучени во образованието во раното детство (вклучувајќи ги и приватните детски градинки). Работата е краткотрајна, каде состаноците се договараат приближно 1-5 пати, во зависност од потребите на семејството.

    Целта на работата е да се поддржи родителството и да се промовира функционалното секојдневие на семејството преку дискусија. Семејството добива конкретни совети и поддршка за воспитувањето и секојдневните предизвици, како и, доколку е потребно, насоки во опсегот на други услуги. Прашањата за кои треба да се разговара може да бидат, на пример, предизвикувачкото однесување на детето, стравовите, емоционалните животни проблеми, пријателствата, спиењето, јадењето, играњето, поставувањето граници или секојдневниот ритам. Семејната работа во раното детско образование не е услуга што му се дава на семејниот дом.

    Можете директно да го контактирате семејниот советник за образование во раното детство или да го проследите барањето за повикот преку воспитувачот на детската група, раководителот на единицата за рано детско образование или дефектолог. Состаноците се организираат за време на работното време или лице в лице или од далечина.

    Контакт информации и регионална поделба:

    семеен советник за образование во раното детство Мико Алберг
    mikko.ahlberg@kerava.fi
    тел.040 318 4075
    Области: Heikkilä, Jaakkola, Kaleva, Keravanjoki, Kurjenpuisto, Kurkela, Lapila, Sompio, Päivölänkaari

    семеен советник за образование во раното детство Вера Стениус-Виртанен
    vera.stenius-virtanen@kerava.fi
    тел.040 318 2021
    Области: Аре, Канисто, Кескуста, Ниинипуу, Савенвалаја, Савио, Сорсакорпи, Виренкулма

Мултикултурно образование во раното детство

Во образованието во раното детство, се земаат предвид јазичното и културното потекло и способностите на децата. Учеството и охрабрувањето на децата да се изразат е важно. Целта е секој возрасен да го поддржува растот на јазикот и културниот идентитет на детето и да го научи детето да почитува различни јазици и култури.

Раното детско образование на Керава ја користи алатката Киелипеда за поддршка на јазичниот развој на детето. Работната алатка KieliPeda беше развиена како одговор на потребата во образованието во раното детство да се развијат методи на работа со знаење за јазикот и да се поддржи учењето на финскиот јазик особено за повеќејазичните деца.

Во раното детско образование на Керава, наставниците по фински како втор јазик работат како консултантска поддршка за воспитувачите во градинките.