Започнува истражувачкиот проект за ефектите од новиот модел на патека за пондерирање на Керава
Заедничкиот истражувачки проект на универзитетите во Хелсинки, Турку и Тампере ги истражува ефектите на новиот модел на патека на акцент на средните училишта Керава врз учењето, мотивацијата и благосостојбата на учениците, како и врз искуствата од секојдневниот училишен живот.
Во средните училишта во Керава се воведува нов модел на акцент на патека, кој на учениците им нуди еднаква можност да ги нагласат своите студии во нивното блиско училиште и без приемни испити. Во истражувањето од 2023-2026 година спроведено како соработка помеѓу Универзитетот во Хелсинки, Универзитетот во Турку и Универзитетот во Тампере, ќе се собираат сеопфатни информации за ефектите од моделот на патеката за пондерирање со користење на различни збирки на податоци.
Реформата ја зајакнува соработката меѓу субјектите
Во моделот на патека на акцент, седмоодделенците избираат сопствена патека за акцентирање во пролетниот семестар од четири алтернативни теми - уметност и креативност, вежбање и благосостојба, јазици и влијание или науки и технологија. Од избраната акцентна тема, ученикот избира еден долг изборен предмет, кој го учи во текот на осмо и деветто одделение. Дополнително, седмоодделенците избираат два кратки изборни предмети од акцентната патека за осмо, а осмоодделенците за деветто одделение. На патеките, можно е да се изберат изборни ентитети формирани од повеќе предмети.
Наставата според нагласените избори на патеката направени од учениците оваа пролет ќе започне во август 2023 година.
Патеките за мерење се изградени во Керава во тесна соработка со наставниците, а за време на подготовката интензивно беа консултирани учениците, старателите и носителите на одлуки, вели директорот за образование и настава на Керава. Тина Ларсон.
- Реформата на акцентната настава во основното образование и критериумите за прием како студент се подготвуваше во соработка со одборот за образование и обука речиси две години.
- Реформата е доста прогресивна и единствена. Напуштањето на категориите за пондерирање бара храброст и од носителите на функции и од носителите на одлуки. Сепак, нашата јасна цел беше еднаков третман на учениците и остварување на образовна еднаквост. Од педагошки аспект имаме за цел да ја зајакнеме мултидисциплинарната соработка помеѓу различни субјекти.
Важно е да се слушаат младите луѓе
Групирање на студенти и можности: последователна студија.
- Во истражувачкиот проект комбинираме прашалници и материјали за задачи собрани на училишните часови кои го мерат учењето и мотивацијата, како и интервјуа со млади луѓе кои создаваат живот и анкети на старателите, вели специјалистот истражувач. Бајка Коивухови.
Професор по образовна политика Piia Seppänen Универзитетот во Турку го гледа моделот на патека за акцент на Керава како пионерски начин да се избегне непотребниот избор на студенти и групирање на студенти според него, и да им понуди на сите студенти можности за изборни студиски единици во средно училиште.
- Слушањето на самите млади е важно во одлуките за образованието, резимира доцентот што ја води раководната група на истражувачкиот проект. Соња Косунен од Универзитетот во Хелсинки.
Истражувачкиот проект го финансира Министерството за образование и култура.
Повеќе информации за студијата:
Центар за евалуација на образованието на Универзитетот во Хелсинки, ХЕА, доктор истражувач Сату Коивухови, satu.koivuhovi@helsinki.fi, 040 736 5375
Повеќе информации за моделот на патеката за пондерирање:
Тиина Ларсон, директорка на Керава образование и обука, тел.040 318 2160, tiina.larsson@kerava.fi