കുർക്കേല സ്‌കൂളിൻ്റെ സമത്വ-സമത്വ പദ്ധതി 2023-2025

പശ്ചാത്തലം

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൻ്റെ സമത്വ-സമത്വ പദ്ധതി സമത്വ-സമത്വ നിയമത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

ലിംഗഭേദം, പ്രായം, ഉത്ഭവം, പൗരത്വം, ഭാഷ, മതം, വിശ്വാസം, അഭിപ്രായം, രാഷ്ട്രീയ അല്ലെങ്കിൽ ട്രേഡ് യൂണിയൻ പ്രവർത്തനം, കുടുംബ ബന്ധങ്ങൾ, വൈകല്യം, ആരോഗ്യ നില, ലൈംഗിക ആഭിമുഖ്യം അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റ് കാരണങ്ങൾ എന്നിവ പരിഗണിക്കാതെ എല്ലാ ആളുകളും തുല്യരാണ് എന്നതാണ് സമത്വം. . ഒരു നീതിന്യായ സമൂഹത്തിൽ, ഒരു വ്യക്തിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഘടകങ്ങൾ, അതായത് വംശവർദ്ധന അല്ലെങ്കിൽ ചർമ്മത്തിൻ്റെ നിറം, വിദ്യാഭ്യാസം നേടാനും ജോലി നേടാനും വിവിധ സേവനങ്ങൾ നേടാനുമുള്ള ആളുകളുടെ അവസരങ്ങളെ ബാധിക്കരുത്.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ലിംഗസമത്വം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് തുല്യതാ നിയമം ബാധ്യസ്ഥമാണ്. എല്ലാ ആളുകൾക്കും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും പ്രൊഫഷണൽ വികസനത്തിനും ഒരേ അവസരങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. പഠന ചുറ്റുപാടുകൾ, അധ്യാപന, വിഷയ ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ സമത്വത്തിൻ്റെയും സമത്വത്തിൻ്റെയും സാക്ഷാത്കാരത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പ്രായവും വികസന നിലവാരവും കണക്കിലെടുത്ത് സമത്വം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും വിവേചനം തടയുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുർക്കെല സ്കൂളിലെ സമത്വ-സമത്വരഹിത പദ്ധതിയുടെ തയ്യാറാക്കലും സംസ്കരണവും

വിദ്യാഭ്യാസ ബോർഡ് പ്രസ്താവിക്കുന്നു: തുല്യതാ നിയമം ജീവനക്കാർ, വിദ്യാർത്ഥികൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ, രക്ഷകർത്താക്കൾ എന്നിവരുമായി സഹകരിച്ച് ഒരു സമത്വ പദ്ധതി തയ്യാറാക്കേണ്ടതുണ്ട്. പദ്ധതികൾക്ക് പ്രാരംഭ സാഹചര്യത്തിൻ്റെ ഒരു സർവേ ആവശ്യമാണ്. തുല്യതാ പദ്ധതിക്ക് പുറമേ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ജോലി ചെയ്യുന്ന ജീവനക്കാരുടെ എണ്ണം സ്ഥിരമായി 30 ൽ കൂടുതൽ ജീവനക്കാരാണെങ്കിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം ഒരു പേഴ്സണൽ പോളിസി തുല്യതാ പദ്ധതി തയ്യാറാക്കണം.

കുർക്കേല സ്‌കൂളിലെ മാനേജ്‌മെൻ്റ് ടീം 2022 നവംബറിൽ സമത്വ-സമത്വരഹിത പദ്ധതി തയ്യാറാക്കാൻ തുടങ്ങി. വിഷയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi, rauhankasvatus.fi വെബ്‌സൈറ്റുകൾ നിർമ്മിച്ച മെറ്റീരിയലുകൾ മാനേജ്‌മെൻ്റ് ടീം സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്തി. , മറ്റുള്ളവയിൽ. ഈ പശ്ചാത്തല വിവരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നേതൃത്വം ഗ്രൂപ്പ് 1-3, 4-6, 7-9 ക്ലാസുകളിലെ സമത്വത്തിൻ്റെയും സമത്വത്തിൻ്റെയും നിലവിലെ സാഹചര്യം മാപ്പ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ചോദ്യാവലി തയ്യാറാക്കി. ഇതിനുപുറമെ ജീവനക്കാർക്കും മാനേജ്മെൻ്റ് ടീം സ്വന്തമായി സർവേ തയ്യാറാക്കി.

ജനുവരി ആദ്യം തന്നെ വിദ്യാർത്ഥികൾ സർവേകൾക്ക് ഉത്തരം നൽകി. അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ അറിയുകയും ഇവയുടെ സംഗ്രഹവും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉയർന്നുവരുന്ന പ്രധാന പ്രവർത്തന നിർദ്ദേശങ്ങളും ഒരുമിച്ച് തയ്യാറാക്കുകയും ചെയ്തു. കമ്മ്യൂണിറ്റി സ്റ്റുഡൻ്റ് വെൽഫെയർ മീറ്റിംഗിൽ, വിദ്യാർത്ഥി പ്രതിനിധികളും രക്ഷിതാക്കളും ചേർന്ന്, ചോദ്യാവലികൾക്കുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുകയും സമത്വവും സമത്വവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യമായ നടപടികൾ പരിഗണിക്കുകയും ചെയ്തു.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും അദ്ധ്യാപകരുടെയും രക്ഷിതാക്കളുടെയും അഭിപ്രായങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും അടിസ്ഥാനമാക്കി, മാനേജ്മെൻ്റ് ഗ്രൂപ്പ് നിലവിലെ സാഹചര്യത്തെക്കുറിച്ചും പ്ലാനിനായി അംഗീകരിച്ച പ്രധാന നടപടികളെക്കുറിച്ചും ഒരു വിവരണം തയ്യാറാക്കി. നിയമസഭാ സമ്മേളനത്തിൽ അധ്യാപകർക്ക് പദ്ധതി അവതരിപ്പിച്ചു.

കുർക്കെല സ്കൂളിലെ സമത്വവും അസമത്വവും ഇല്ലാത്ത അവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ട്

സ്‌കൂൾ മാനേജ്‌മെൻ്റ് ടീം വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി സർവേകൾ നടത്തി, അതിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യം സമത്വത്തിൻ്റെയും സമത്വത്തിൻ്റെയും കാര്യത്തിൽ കുർക്കെല സ്‌കൂളിൻ്റെ സാഹചര്യം കണ്ടെത്തുക എന്നതായിരുന്നു. ജോലി പുരോഗമിക്കുമ്പോൾ, ഒരു ചെറിയ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ആശയങ്ങൾ ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടു. അതിനാൽ, ക്ലാസുകളിലെ ആശയങ്ങളുടെ ചർച്ചയിലൂടെയും നിർവചനത്തിലൂടെയും സൃഷ്ടിയെ അടിസ്ഥാനപ്പെടുത്തി.

ഫലങ്ങൾ 32% 1.-3 എന്ന് കാണിച്ചു. ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ വിവേചനം അനുഭവിച്ചിട്ടുണ്ട്. 46% വിദ്യാർത്ഥികൾ മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥിയോട് വിവേചനം കാണിക്കുന്നത് കണ്ടിട്ടുണ്ട്. 33% വിദ്യാർത്ഥികൾ കുർക്കേല സ്കൂൾ തുല്യമാണെന്ന് കരുതി, 49% പേർക്ക് ഈ വിഷയത്തിൽ എങ്ങനെ നിലപാട് എടുക്കണമെന്ന് അറിയില്ല.

ഫലങ്ങൾ 23,5% 4.-6 എന്ന് കാണിച്ചു. ക്ലാസിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ കഴിഞ്ഞ വർഷം വിവേചനം അനുഭവിച്ചിട്ടുണ്ട്. 7,8% വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങൾ മറ്റൊരാളോട് വിവേചനം കാണിച്ചതായി സ്വയം അനുഭവപ്പെട്ടു. 36,5% വിദ്യാർത്ഥികൾ മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥിയോട് വിവേചനം കാണിക്കുന്നത് കണ്ടിട്ടുണ്ട്. 41,7% വിദ്യാർത്ഥികൾ കുർക്കേല സ്കൂൾ തുല്യമാണെന്ന് കരുതി, 42,6% പേർക്ക് ഈ വിഷയത്തിൽ എങ്ങനെ നിലപാട് എടുക്കണമെന്ന് അറിയില്ല.

15% മിഡിൽ സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ തങ്ങൾ വിവേചനത്തിന് വിധേയരായ ഒരു ഗ്രൂപ്പിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതായി കരുതുന്നു. അവരിൽ 75% പേരും വിവേചനം അനുഭവിച്ചവരാണ്. 54% വിദ്യാർത്ഥികൾ മറ്റൊരു വിദ്യാർത്ഥിയോട് വിവേചനം കാണിക്കുന്നത് കണ്ടു. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും പ്രതികരണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് ഏറ്റവും കൂടുതൽ വിവേചനം ലൈംഗിക ആഭിമുഖ്യം അല്ലെങ്കിൽ ലിംഗ സ്വത്വം, ഭാഷ, വംശം, വംശീയ അല്ലെങ്കിൽ സാംസ്കാരിക പശ്ചാത്തലം എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്ന്. 40% പേർക്ക് സ്കൂൾ തുല്യ സ്ഥലമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, 40% അത് അങ്ങനെയല്ല, ബാക്കിയുള്ളവർക്ക് പറയാൻ കഴിയില്ല. 24% വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിവേചനം നേരിടേണ്ടിവരുമെന്ന ഭയം കൂടാതെ തങ്ങളായിരിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് തോന്നുന്നില്ല. 78% സ്‌കൂൾ തുല്യതാ പ്രശ്‌നങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്തിട്ടുണ്ടെന്ന് കരുതുന്നു, 68% പേർ സ്‌കൂളിൽ ലിംഗസമത്വം വേണ്ടത്ര കൈകാര്യം ചെയ്തുവെന്ന് കരുതുന്നു.

സമത്വവും സമത്വവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി കുർക്കേല സ്കൂളിൽ അംഗീകരിച്ച ലക്ഷ്യങ്ങളും നടപടികളും

വിദ്യാർത്ഥി സർവേ, സ്റ്റാഫ് സർവേ, കമ്മ്യൂണിറ്റി സ്റ്റുഡൻ്റ് കെയർ, സ്റ്റാഫ് എന്നിവയുടെ സംയുക്ത ചർച്ചകളുടെ ഫലമായി, സമത്വവും സമത്വവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഇനിപ്പറയുന്ന നടപടികളിൽ സ്കൂൾ മാനേജ്മെൻ്റ് ടീം സമ്മതിച്ചു:

1. സമത്വത്തിൻ്റെയും സമത്വത്തിൻ്റെയും ആശയങ്ങളുടെയും തീമുകളുടെയും പരിഗണന ഞങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി വർദ്ധിപ്പിക്കും.
2. അദ്ധ്യാപന സാഹചര്യങ്ങളിൽ സമത്വവും സമത്വവും സാക്ഷാത്കരിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് വ്യത്യസ്തത, പിന്തുണ, വ്യക്തിഗത ആവശ്യങ്ങൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ.
3. സമത്വവും സമത്വവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങളുടെയും ആശയങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കഴിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുക.
4. പങ്കാളിത്തം പ്രാപ്‌തമാക്കുന്നതിലൂടെയും കേൾക്കപ്പെടുന്നതിലൂടെയും ജീവനക്കാരുടെ സമത്വത്തിൻ്റെയും സമത്വത്തിൻ്റെയും അനുഭവം വർദ്ധിപ്പിക്കുക, ഉദാഹരണത്തിന് ഓവർടൈം ഉപയോഗം സംബന്ധിച്ച്.

1.-6. ക്ലാസുകൾ

ഫലങ്ങൾ ഉദ്യോഗസ്ഥർക്കിടയിൽ ഗ്രൂപ്പുകളായി ചർച്ച ചെയ്തു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സമത്വ വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകൾ പ്രധാനമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ കണ്ടെത്തി. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സമത്വത്തിൻ്റെയും സമത്വത്തിൻ്റെയും സാക്ഷാത്കാരത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ് സഹകരണം. കൂടാതെ, തീമുകൾ സ്കൂളിൻ്റെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ദൃശ്യമാക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന് പോസ്റ്ററുകളുടെ സഹായത്തോടെ. കേൾക്കുന്നതും നിത്യജീവിതത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതും പ്രധാനമാണെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ കരുതി. സമത്വവും സമത്വവും വർധിപ്പിക്കുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥി യൂണിയൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഫലങ്ങൾ കാണിച്ചു. 

7.-9. ക്ലാസുകൾ

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത ഗ്രേഡ് ലെവലുകൾക്കുള്ള ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യവും അതുപോലെ തന്നെ ലൈംഗിക വിവേചനം, സുരക്ഷാ വൈദഗ്ധ്യം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വസ്തുതാപരമായ വിവരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും എടുത്തുകാണിച്ചു. ഉദാഹരണത്തിന്, വിശ്രമവേളയിൽ മുതിർന്നവർ ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയും വിദ്യാർത്ഥികൾ ഉന്നയിച്ചു, കൂടാതെ ഇടവേളയ്ക്കും ഇടനാഴിയിലെ മേൽനോട്ടത്തിനും മുതിർന്നവരുടെ എണ്ണം വർദ്ധിപ്പിക്കുമെന്ന് അവർ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. മുതിർന്നവർ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണ വർദ്ധിപ്പിക്കുമെന്നും മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ച വിഷയങ്ങൾ മുതിർന്നവരുമായി ചർച്ച ചെയ്യുമെന്നും വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

കമ്മ്യൂണിറ്റി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാർത്ഥി പരിചരണം

കമ്മ്യൂണിറ്റി സ്റ്റുഡൻ്റ് കെയർ മീറ്റിംഗ് 18.1.2023 ജനുവരി XNUMX ബുധനാഴ്ച സംഘടിപ്പിച്ചു. എല്ലാ ക്ലാസുകളിൽ നിന്നും ഒരു വിദ്യാർത്ഥി പ്രതിനിധി, വിദ്യാർത്ഥി വെൽഫെയർ സ്റ്റാഫ്, രക്ഷകർത്താക്കൾ എന്നിവരെ ക്ഷണിച്ചു. വിദ്യാർഥികളുടെ സർവേ ഫലം പ്രിൻസിപ്പൽമാർ അവതരിപ്പിച്ചു. അവതരണത്തിന് ശേഷം, സർവേയുടെ ഫലങ്ങളിൽ നിന്ന് ഉണ്ടാകുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്തു. ഈ വിഷയങ്ങളും ആശയങ്ങളും പല വിദ്യാർഥികൾക്കും ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടാക്കുന്നതായി വിദ്യാർഥികൾ പറഞ്ഞു. അധ്യാപകരും അതുതന്നെ പറഞ്ഞു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായപരിധി കണക്കിലെടുത്ത്, സമത്വവും സമത്വവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിഷയങ്ങൾ ക്ലാസുകളിൽ കൂടുതൽ കൈകാര്യം ചെയ്യണമെന്നാണ് കമ്മ്യൂണിറ്റി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിദ്യാർത്ഥി സംരക്ഷണ നടപടിക്കുള്ള നിർദ്ദേശം. സ്‌കൂളിലെ മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ അധ്യയന വർഷത്തിൽ വിദ്യാർഥികൾ ഓപ്പൺ ഡേകളും തീം സെഷനുകളും നടത്തണമെന്നായിരുന്നു വിദ്യാർഥി യൂണിയൻ്റെ നിർദേശം. 

സ്റ്റാഫ് സമത്വ പദ്ധതി

ജീവനക്കാരെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള സർവേയിൽ, ഇനിപ്പറയുന്ന നിരീക്ഷണങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നു: ഭാവിയിൽ, സർവേയിൽ ചോദ്യങ്ങളുടെ ലേഔട്ടിൽ മാറ്റങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. പല ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഒരു ബദൽ ആവശ്യമായി വരുമായിരുന്നു, എനിക്ക് പറയാൻ കഴിയില്ല. പല അധ്യാപകർക്കും ചോദ്യത്തിൻ്റെ വിഷയ മേഖലകളിൽ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവം ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്നില്ല. ഓപ്പൺ സെക്ഷനിൽ, ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൻ്റെ പൊതുവായ രീതികളെയും നിയമങ്ങളെയും കുറിച്ച് സംയുക്ത ചർച്ചകളുടെ ആവശ്യകത ഉയർന്നുവന്നു. ജീവനക്കാർ കേൾക്കുന്നു എന്ന തോന്നൽ ഭാവിയിൽ ശക്തിപ്പെടുത്തണം. സർവേയോടുള്ള പ്രതികരണങ്ങളിൽ നിന്ന് പ്രത്യേക ആശങ്കകളൊന്നും ഉണ്ടായിട്ടില്ല. ഉത്തരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സമത്വം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സ്കൂളിൻ്റെ പ്രതിബദ്ധതയെക്കുറിച്ച് ജീവനക്കാർക്ക് ശക്തമായ ബോധ്യമുണ്ട്. ജീവനക്കാരുടെ ഉത്തരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഉദാഹരണത്തിന്, തൊഴിൽ പുരോഗതിയും പരിശീലന അവസരങ്ങളും എല്ലാവർക്കും തുല്യമാണ്. ജോലി ക്രമീകരണങ്ങൾ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ കഴിവുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. ജീവനക്കാരുടെ ഉത്തരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വിവേചനത്തിൻ്റെ കേസുകൾ നന്നായി തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും, എന്നാൽ 42,3% പേർക്ക് വിവേചനം ഫലപ്രദമായി പരിഹരിക്കപ്പെടുമോ എന്ന കാര്യത്തിൽ എങ്ങനെ ഒരു നിലപാട് സ്വീകരിക്കണമെന്ന് അറിയില്ല.