Pelan kesaksamaan dan kesaksamaan sekolah Guild 2023-2025

Latar belakang

Pelan kesaksamaan dan kesaksamaan sekolah kami adalah berdasarkan Akta Kesaksamaan dan Kesaksamaan.

Kesaksamaan bermakna semua orang adalah sama rata, tanpa mengira jantina, umur, asal usul, kewarganegaraan, bahasa, agama dan kepercayaan, pendapat, aktiviti politik atau kesatuan sekerja, perhubungan keluarga, ketidakupayaan, status kesihatan, orientasi seksual atau sebab lain yang berkaitan dengan orang itu. . Dalam masyarakat yang adil, faktor yang berkaitan dengan seseorang, seperti keturunan atau warna kulit, tidak seharusnya menjejaskan peluang orang ramai untuk mengakses pendidikan, mendapatkan pekerjaan dan pelbagai perkhidmatan.

Akta Kesaksamaan mewajibkan untuk menggalakkan kesaksamaan jantina dalam pendidikan. Kanak-kanak perempuan dan lelaki mesti mempunyai peluang yang sama untuk pendidikan dan pembangunan profesional. Organisasi persekitaran pembelajaran, pengajaran dan matlamat mata pelajaran menyokong realisasi kesaksamaan dan kesaksamaan. Kesaksamaan digalakkan dan diskriminasi dihalang dengan cara yang disasarkan, dengan mengambil kira umur dan tahap perkembangan pelajar.

Memetakan keadaan semasa dan melibatkan pelajar

Di sekolah kami, kesaksamaan dan kesaksamaan telah dibincangkan dengan pelajar dalam pelajaran pada semester musim gugur 2022. Di dalam kelas, makna konsep kesaksamaan, kesaksamaan, diskriminasi, buli dan keadilan telah diperkenalkan, dan topik yang berkaitan dengannya telah dipertimbangkan secara fungsional (contohnya, warna kulit, jantina, bahasa, agama, umur, dsb.).

Semua murid peringkat gred diberi tinjauan selepas pelajaran. Tinjauan telah dijalankan secara elektronik, menggunakan platform Borang Google. Tinjauan telah dijawab semasa pelajaran, dan pelajar darjah satu dibantu oleh pelajar kelas godfather dalam menjawab tinjauan. Jawapan kepada soalan adalah ya, tidak, saya tidak boleh katakan.

Soalan tinjauan pelajar

1. Adakah kesaksamaan dan kesaksamaan itu penting?
2. Adakah anda berasa selamat di sekolah?
3. Adakah anda berasa sama dan selamat dalam semua kumpulan pengajaran?
4. Beritahu saya dalam situasi yang mana anda tidak berasa selamat dan setara.
5. Adakah pelajar didiskriminasi berdasarkan penampilan di sekolah kita?
6. Adakah seseorang didiskriminasi kerana latar belakang mereka (bahasa, negara asal, budaya, adat resam) di sekolah kita?
7. Adakah susunan kerja dalam kelas secara amnya sedemikian rupa sehingga semua pelajar mempunyai peluang yang sama untuk belajar?
8. Adakah anda berani berkongsi pendapat anda di sekolah kami?
9. Adakah orang dewasa di sekolah kami melayan anda sama rata?
10. Adakah anda berpeluang melakukan perkara yang sama di sekolah kami tanpa mengira jantina?
11. Adakah anda merasakan bahawa guru telah menilai kemahiran anda secara adil? Jika anda menjawab tidak, sila beritahu saya mengapa.
12. Adakah anda merasakan bahawa sekolah telah menangani situasi buli dengan cukup berkesan?

Konsep kesamarataan dan kesamarataan sukar untuk pelajar. Fakta ini terbongkar seperti yang diberitahu oleh beberapa guru. Ada baiknya isu-isu ini telah ditangani dan dibincangkan, tetapi konsep dan kefahaman tentang kesamarataan dan kesamarataan mesti sentiasa ditangani bagi meningkatkan kefahaman pelajar.

Perundingan penjaga

Acara kopi pagi terbuka telah dianjurkan untuk penjaga pada 14.12.2022 Disember 15, di mana mereka membincangkan pelaksanaan kesaksamaan dan kesaksamaan di sekolah dari perspektif rumah. Terdapat XNUMX orang penjaga di sana. Perbincangan adalah berdasarkan tiga soalan.

1. Adakah anak anda suka datang ke sekolah?

Dalam perbincangan itu, timbul kepentingan kawan untuk motivasi sekolah. Mereka yang mempunyai kawan baik di sekolah suka datang ke sekolah. Ada yang mengalami kesunyian, yang menjadikan kedatangan ke sekolah lebih mencabar. Maklum balas positif yang diberikan oleh guru kepada pelajar juga meningkatkan motivasi sekolah. Ibu bapa menghargai cara guru bekerjasama dengan pelajar di sekolah, dan ia juga membuatkan anak-anak datang ke sekolah dengan lebih bersemangat.

2. Adakah anak anda dilayan sama rata dan sama rata?

Mengambil kira keperluan dan ciri individu pelajar muncul sebagai isu tunggal terbesar yang berkaitan dengan tema ini. Ramai penjaga merasakan bahawa pertimbangan individu ini berada pada tahap yang baik di sekolah Guilda. Layanan yang sama meningkatkan rasa selamat kanak-kanak.

Pembahagian pelajar kepada lelaki dan perempuan dalam aktiviti yang berbeza, apabila jantina tidak penting dari segi aktiviti, diketengahkan sebagai sasaran pembangunan. Di samping itu, terdapat perbincangan tentang hak sama rata pelajar dengan sokongan khas untuk mengambil bahagian dalam pengajaran.

3. Bagaimanakah sekolah Guild boleh menjadi lebih setara dan setara?

Isu-isu berikut telah dibangkitkan dalam perbincangan:

• Pengesahan aktiviti godfather.
• Kesaksamaan dalam penilaian pelajar.
• Komitmen kakitangan terhadap rancangan kesaksamaan dan kesaksamaan.
• Memperkukuh sensitiviti dan empati guru.
• Kerja anti-buli.
• Pembezaan.
• Memantau pelaksanaan pelan kesamarataan dan kesamarataan.

Prosedur

Berdasarkan hasil tinjauan, kami memberi tumpuan kepada beberapa perkara:

1. Kami menggalakkan semua orang yang bekerja di sekolah kami untuk menyatakan pendapat mereka, keberanian untuk menonjol dari segi penampilan atau pakaian, dan menceritakan tentang buli yang telah mereka perhatikan atau alami.
   
2. Model Verso pengantaraan rakan sebaya, yang telah digunakan sebelum ini, akan diaktifkan semula dan jam Kiva akan digunakan dengan lebih aktif.
   
3. Mari tingkatkan kefahaman dalam soal kesamarataan dan kesaksamaan. Berdasarkan maklum balas yang diterima, konsep berkaitan kesamarataan dan kesamarataan adalah baru kepada ramai pelajar. Dengan meningkatkan kesedaran, tujuannya adalah untuk meningkatkan kesaksamaan dan kesaksamaan orang di sekolah kita. Mari kita bina acara peningkatan kesedaran sekitar Hari Hak Kanak-kanak dan tambahkannya pada buku tahunan sekolah.
   
4. Meningkatkan ketenteraman kerja. Ketenangan bekerja di dalam kelas harus sedemikian rupa sehingga semua pelajar harus mempunyai peluang yang sama untuk belajar, tanpa mengira kelas mana pelajar belajar - rungutan ditangani dengan tegas dan kerja yang baik dipuji.

Penjejakan

Langkah-langkah pelan kesamarataan dan kesannya dinilai setiap tahun dalam rancangan tahun persekolahan. Tugas pengetua dan tenaga pengajar sekolah adalah untuk memastikan pelan kesamarataan dan kesamarataan sekolah serta langkah dan rancangan berkaitan dipatuhi. Menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan adalah satu perkara untuk seluruh komuniti sekolah.