Rancangan kesamarataan dan kesaksamaan sekolah Kurkela 2023-2025

Latar belakang

Pelan kesaksamaan dan kesaksamaan sekolah kami adalah berdasarkan Akta Kesaksamaan dan Kesaksamaan.

Kesaksamaan bermakna semua orang adalah sama, tanpa mengira jantina, umur, asal usul, kewarganegaraan, bahasa, agama dan kepercayaan, pendapat, aktiviti politik atau kesatuan sekerja, hubungan keluarga, ketidakupayaan, status kesihatan, orientasi seksual atau sebab lain yang berkaitan dengan orang tersebut. . Dalam masyarakat yang adil, faktor yang berkaitan dengan seseorang seperti keturunan atau warna kulit tidak seharusnya menjejaskan peluang orang ramai untuk mendapatkan pendidikan, mendapatkan pekerjaan dan pelbagai perkhidmatan.

Akta Kesaksamaan mewajibkan untuk menggalakkan kesaksamaan jantina dalam pendidikan. Semua orang harus mempunyai peluang yang sama untuk pendidikan dan pembangunan profesional. Organisasi persekitaran pembelajaran, pengajaran dan matlamat mata pelajaran menyokong realisasi kesaksamaan dan kesaksamaan. Kesaksamaan digalakkan dan diskriminasi dihalang dengan cara yang disasarkan, dengan mengambil kira umur dan tahap perkembangan pelajar.

Penyediaan dan pemprosesan pelan kesamarataan dan bukan kesamarataan di sekolah Kurkela

Lembaga Pendidikan menyatakan: Akta Kesaksamaan memerlukan rancangan kesaksamaan dibuat dengan kerjasama kakitangan, murid dan pelajar serta penjaga. Rancangan memerlukan tinjauan situasi awal. Sebagai tambahan kepada pelan kesamarataan, institusi pendidikan mesti merangka pelan kesamarataan dasar kakitangan jika bilangan kakitangan yang diambil bekerja oleh institusi pendidikan secara tetap melebihi 30 orang pekerja.

Pasukan pengurusan sekolah Kurkela memulakan penyediaan pelan kesamarataan dan bukan kesamarataan pada November 2022. Pasukan pengurusan membiasakan diri dengan bahan yang dihasilkan oleh laman web Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi dan rauhankasvatus.fi yang berkaitan dengan topik tersebut , dalam kalangan yang lain. Berpandukan maklumat latar belakang ini, kumpulan kepimpinan menyediakan soal selidik untuk memetakan situasi semasa kesaksamaan dan kesaksamaan untuk gred 1-3, 4-6 dan 7-9. Di samping itu, pasukan pengurusan menyediakan tinjauan sendiri untuk kakitangan juga.

Pelajar menjawab tinjauan pada awal bulan Januari. Guru-guru mengetahui jawapan pelajar dan menyusun ringkasan ini dan cadangan tindakan utama yang timbul daripada jawapan pelajar. Dalam mesyuarat kebajikan pelajar komuniti, bersama dengan wakil pelajar dan penjaga, jawapan pelajar kepada soal selidik telah disemak dan langkah-langkah yang mungkin untuk menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan telah dibincangkan.

Berdasarkan komen dan jawapan pelajar, guru dan penjaga, kumpulan pengurusan menyusun penerangan tentang situasi semasa dan langkah-langkah penting yang dipersetujui untuk rancangan yang sedang dijalankan. Rancangan itu telah dibentangkan kepada tenaga pengajar pada mesyuarat perhimpunan.

Laporkan keadaan kesamarataan dan bukan kesamarataan di sekolah Kurkela

Pasukan pengurusan sekolah membuat tinjauan untuk pelajar, tujuannya adalah untuk mengetahui keadaan sekolah Kurkela dari segi kesaksamaan dan kesaksamaan. Semasa kerja berjalan, ia diperhatikan bahawa konsep itu sukar untuk pelajar kecil. Oleh itu, kerja itu diasaskan melalui perbincangan dan definisi konsep dalam kelas.

Keputusan menunjukkan bahawa 32% 1.-3. pelajar dalam kelas telah mengalami diskriminasi. 46% pelajar telah melihat pelajar lain didiskriminasi. 33% daripada pelajar merasakan bahawa sekolah Kurkela adalah sama dan 49% tidak tahu bagaimana untuk mengambil pendirian mengenai perkara itu.

Keputusan menunjukkan bahawa 23,5% 4.-6. daripada pelajar dalam kelas tersebut telah mengalami diskriminasi sepanjang tahun lalu. 7,8% pelajar sendiri merasakan bahawa mereka telah mendiskriminasi orang lain. 36,5% pelajar telah melihat pelajar lain didiskriminasi. 41,7% daripada pelajar merasakan bahawa sekolah Kurkela adalah sama dan 42,6% tidak tahu bagaimana untuk mengambil pendirian mengenai perkara itu.

15% pelajar sekolah menengah merasakan bahawa mereka mewakili kumpulan yang sangat terdedah kepada diskriminasi. 75% daripada mereka pernah mengalami diskriminasi. 54% pelajar telah melihat bahawa pelajar lain telah didiskriminasi. Tanggapan semua pelajar menunjukkan bahawa paling banyak diskriminasi adalah berdasarkan orientasi seksual atau identiti jantina, serta latar belakang bahasa, keturunan, etnik atau budaya. 40% merasakan bahawa sekolah adalah tempat yang sama, 40% tidak, dan selebihnya tidak boleh mengatakan. 24% pelajar tidak merasakan bahawa mereka boleh menjadi diri mereka sendiri tanpa rasa takut didiskriminasi. 78% berpendapat bahawa sekolah telah menangani isu kesaksamaan dengan cukup, dan 68% berpendapat bahawa kesaksamaan jantina telah ditangani dengan cukup di sekolah.

Matlamat dan langkah yang dipersetujui di sekolah Kurkela untuk menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan

Hasil daripada tinjauan pelajar, tinjauan kakitangan, dan perbincangan bersama penjagaan pelajar dan kakitangan komuniti, pasukan pengurusan sekolah bersetuju dengan langkah berikut untuk menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan:

1. Kami akan meningkatkan layanan konsep dan tema kesaksamaan dan kesaksamaan dengan pelajar.
2. Menjaga realisasi kesaksamaan dan kesaksamaan dalam situasi pengajaran, contohnya dalam pertimbangan pembezaan, sokongan dan keperluan individu.
3. Meningkatkan kecekapan kakitangan dari segi topik dan konsep yang berkaitan dengan kesaksamaan dan kesaksamaan.
4. Meningkatkan pengalaman kakitangan tentang kesaksamaan dan kesaksamaan dengan membolehkan penyertaan dan didengari, contohnya mengenai penggunaan kerja lebih masa.

1.-6. kelas

Hasilnya dibincangkan dalam kumpulan di kalangan kakitangan. Berdasarkan jawapan pelajar, kakitangan mendapati bahawa pelajar mendapati perbincangan mengenai topik kesamarataan adalah penting. Menurut pelajar, kerjasama adalah bahagian penting dalam merealisasikan kesaksamaan dan kesaksamaan. Di samping itu, tema boleh dilihat dalam kehidupan seharian sekolah, contohnya dengan bantuan poster. Para pelajar berpendapat penting untuk didengari dan dimasukkan dalam kehidupan seharian. Hasil kajian menunjukkan bahawa aktiviti kesatuan pelajar memainkan peranan penting dalam meningkatkan kesaksamaan dan kesaksamaan. 

7.-9. kelas

Jawapan pelajar menyerlahkan kepentingan pendidikan seksualiti untuk tahap gred yang berbeza, serta keinginan untuk menerima maklumat fakta mengenai, contohnya, diskriminasi seksual dan kemahiran keselamatan. Para pelajar juga mengemukakan keperluan untuk orang dewasa hadir semasa rehat, sebagai contoh, dan mereka berharap untuk menambah bilangan orang dewasa untuk rehat dan pengawasan lorong. Para pelajar juga berharap orang dewasa akan meningkatkan pemahaman mereka tentang kepelbagaian dan membincangkan tema yang disebutkan di atas dengan orang dewasa.

Penjagaan pelajar berasaskan komuniti

Mesyuarat penjagaan pelajar komuniti telah dianjurkan pada hari Rabu 18.1.2023 Januari XNUMX. Wakil pelajar, kakitangan kebajikan pelajar dan penjaga telah dijemput dari semua kelas. Pengetua membentangkan hasil tinjauan pelajar. Selepas pembentangan, kami membincangkan isu-isu yang timbul daripada hasil tinjauan. Pelajar mengatakan bahawa topik ini dan konsepnya sukar untuk ramai pelajar. Guru-guru juga berkata demikian. Cadangan untuk langkah penjagaan pelajar berasaskan komuniti ialah isu yang berkaitan dengan kesaksamaan dan kesaksamaan ditangani lebih banyak dalam kelas, dengan mengambil kira tahap umur pelajar. Cadangan kesatuan pelajar ialah pelajar akan mengadakan hari terbuka dan sesi bertema pada tahun persekolahan dengan bantuan orang dewasa sekolah. 

Pelan kesaksamaan kakitangan

Dalam tinjauan yang ditujukan kepada kakitangan, pemerhatian berikut muncul: Pada masa hadapan, perubahan pada susun atur soalan diperlukan dalam tinjauan. Banyak soalan memerlukan alternatif, saya tidak boleh katakan. Ramai guru tidak semestinya mempunyai pengalaman peribadi dengan bidang subjek soalan. Di bahagian terbuka, keperluan untuk perbincangan bersama mengenai amalan dan peraturan biasa sekolah kami muncul. Perasaan didengari oleh kakitangan mesti dikuatkan pada masa hadapan. Tiada kebimbangan khusus yang timbul daripada respons kepada tinjauan itu. Berdasarkan jawapan, kakitangan amat menyedari komitmen sekolah untuk menggalakkan kesaksamaan. Berdasarkan jawapan kakitangan, contohnya, kemajuan kerjaya dan peluang latihan adalah sama untuk semua orang. Susunan tugas sepadan dengan kemahiran kakitangan. Berdasarkan jawapan kakitangan, kes diskriminasi dapat dikenal pasti dengan baik, tetapi 42,3% tidak tahu bagaimana untuk mengambil pendirian sama ada diskriminasi ditangani dengan berkesan.