Pelan kesaksamaan dan kesaksamaan sekolah Savio 2023-2025
Pelan kesaksamaan dan kesaksamaan sekolah Savio bertujuan sebagai alat yang menyokong promosi kesaksamaan jantina dan kesaksamaan untuk semua dalam semua aktiviti sekolah. Pelan itu memastikan kerja sistematik untuk menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan dijalankan di sekolah Savio.
1. Proses rancangan kesamarataan dan kesamarataan sekolah
Pelan kesaksamaan dan kesaksamaan Sekolah Savio telah dirangka dengan kerjasama kakitangan sekolah, pelajar dan penjaga pelajar sepanjang 2022 dan Januari 2023. Untuk proses itu, kumpulan kerja yang terdiri daripada kakitangan sekolah dan pelajar telah berkumpul, yang merancang dan melaksanakan pemetaan keadaan kesaksamaan dan kesaksamaan di sekolah Savio. Ringkasan telah disusun daripada kaji selidik itu, atas dasar kakitangan sekolah dan lembaga kesatuan pelajar mengemukakan cadangan tindakan pelan berfungsi untuk menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan. Langkah terakhir rancangan untuk menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan di Sekolah Savio telah dipilih melalui undian pelajar dan kakitangan pada Januari 2023.
2. Pemetaan keadaan kesaksamaan dan kesaksamaan
Pada musim bunga 2022, kelas sekolah Savio, pasukan kakitangan dan mesyuarat persatuan ibu bapa telah mengadakan perbincangan tentang kesaksamaan dan kesaksamaan menggunakan kaedah Batch Break. Kesaksamaan dan kesaksamaan telah dipertimbangkan dalam perbincangan, cth. membantu dengan soalan berikut: Adakah semua pelajar dilayan sama rata di sekolah Savio? Bolehkah anda menjadi diri sendiri di sekolah dan adakah pendapat orang lain mempengaruhi pilihan anda? Adakah sekolah Savio berasa selamat? Sekolah sama rata macam mana? Nota diambil daripada perbincangan. Daripada perbincangan antara kumpulan yang berbeza, didapati bahawa sekolah Savio dianggap selamat dan orang dewasa yang bekerja di sana mudah didekati. Pertikaian dan situasi buli yang berlaku di sekolah dikendalikan mengikut peraturan permainan yang dipersetujui bersama, dan mereka menggunakan alatan kedua-dua program VERSO dan KIVA. Sebaliknya, diketepikan lebih sukar untuk diperhatikan, dan menurut pelajar, ada beberapa. Berdasarkan perbincangan, pendapat kanak-kanak lain sangat mempengaruhi pendapat, pilihan, berpakaian dan aktiviti mereka sendiri. Lebih banyak perbincangan tentang kepelbagaian diharapkan, supaya pemahaman konsep itu akan diperkukuh dan kita akan belajar untuk lebih memahami, contohnya, kepelbagaian atau keperluan sokongan khas.
Ahli pasukan KIVA sekolah menyemak hasil tinjauan tahunan KIVA (tinjauan yang dijalankan pada musim bunga 2022 untuk gred 1-6) dan kumpulan penjagaan pelajar komuniti membincangkan hasil tinjauan kesihatan sekolah terkini (tinjauan yang dijalankan pada musim bunga 2021 untuk gred 4) untuk sekolah Savio. Hasil tinjauan KIVA menunjukkan hampir 10% murid darjah 4 dan 6 Savio pernah mengalami kesunyian di sekolah. Dia pernah mengalami gangguan seksual dari 4 hingga 6 tahun. 5% daripada pelajar dalam kelas. Berdasarkan tinjauan, konsep kesaksamaan jelas mencabar untuk difahami, kerana 25% daripada responden tidak dapat menyatakan sama ada guru melayan pelajar sama rata atau sama ada pelajar melayan satu sama lain secara sama rata. Hasil tinjauan kesihatan sekolah mendedahkan bahawa 50% pelajar merasakan mereka tidak dapat mengambil bahagian dalam perancangan acara sekolah.
Pelajar gred dua dan empat sekolah menjalankan tinjauan kebolehcapaian ke atas kemudahan sekolah Savio dan kawasan halaman. Mengikut tinjauan pelajar, terdapat ruang di sekolah yang hanya boleh dicapai dengan tangga, dan oleh itu tidak semua ruang sekolah boleh diakses oleh semua pelajar sekolah. Bangunan sekolah lama mempunyai banyak ambang besar, tebal dan tajam, yang menjadikannya mencabar untuk bergerak, contohnya, dengan kerusi roda. Terdapat pintu luar yang berat di pelbagai bahagian sekolah, yang mencabar untuk dibuka untuk pelajar kecil dan kurang upaya. Pintu luar sebuah sekolah (pintu C) didapati berbahaya kerana kacanya mudah pecah. Dalam kemudahan pengajaran, perlu diperhatikan bahawa kelas ekonomi rumah tangga dan kraftangan tidak direka untuk boleh diakses atau diakses, contohnya, dengan kerusi roda. Ia telah memutuskan untuk menyerahkan penemuan tinjauan kebolehcapaian kepada kejuruteraan bandar untuk pembaikan dan/atau pengubahsuaian pada masa hadapan.
Guru dan pelajar kelas 5 dan 6 melihat kepelbagaian bahan pembelajaran yang digunakan di sekolah dan menghormati kesaksamaan. Subjek peperiksaan adalah bahan yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Finland, matematik, bahasa Inggeris dan agama, serta pengetahuan tentang pandangan hidup. Kumpulan minoriti yang berbeza diwakili secara sederhana dalam siri buku yang digunakan. Terdapat beberapa orang berkulit gelap dalam ilustrasi, terdapat lebih ramai orang berkulit cerah. Kebangsaan, umur dan budaya yang berbeza telah diambil kira dengan baik dan hormat. Stereotaip tidak disahkan berdasarkan ilustrasi dan teks. Kepelbagaian orang telah diambil kira dengan baik dalam bahan kajian yang dipanggil Aatos untuk maklumat pandangan hidup. Dalam bahan pembelajaran lain, lebih banyak keterlihatan diperlukan untuk, contohnya, jantina minoriti dan orang kurang upaya.
3. Langkah-langkah untuk menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan
Ringkasan telah disusun daripada bahan yang dikumpul daripada pemetaan kesaksamaan dan kesaksamaan di sekolah Savio, yang berasaskannya guru-guru sekolah, kumpulan kebajikan pelajar komuniti dan lembaga kesatuan pelajar mengemukakan cadangan untuk langkah-langkah mempromosikan keadaan kesamarataan dan kesamarataan sekolah. Ringkasan ini dibincangkan dengan kakitangan menggunakan soalan tambahan berikut: Apakah halangan terbesar kepada kesaksamaan dalam institusi pendidikan kita? Apakah situasi masalah biasa? Bagaimanakah kita boleh menggalakkan kesaksamaan? Adakah terdapat prasangka, diskriminasi, gangguan? Apakah langkah yang boleh diambil untuk menyelesaikan masalah? Lembaga kesatuan pelajar secara langsung mempertimbangkan langkah-langkah untuk meningkatkan pengalaman rangkuman dalam komuniti sekolah.
Cadangan tindakan yang dibuat berdasarkan ringkasan telah dikumpulkan kepada yang serupa dan tajuk/tema dicipta untuk kumpulan tersebut.
Cadangan untuk langkah:
- Meningkatkan peluang pengaruh pelajar dalam komuniti sekolah
Pembangunan sistematik amalan mesyuarat kelas.
b. Mengundi perkara yang akan diputuskan bersama di dalam kelas dengan undian tiket tertutup (suara semua orang boleh didengari).
c. Semua pelajar akan terlibat dalam beberapa tugas seluruh sekolah (contohnya, kesatuan pelajar, ejen eko, penganjur kantin, dll.).
- Pencegahan kesunyian
Hari kumpulan kelas setiap tahun pada bulan Ogos dan Januari.
b. Bangku rakan untuk pelajaran pertengahan.
c. Mewujudkan amalan Kaverivälkkä untuk seluruh sekolah.
d. Rehat bermain bersama yang kerap.
e. Hari aktiviti biasa seluruh sekolah (dalam kumpulan acemix).
f. Kerjasama penajaan tetap.
- Mempromosikan kesejahteraan pelajar dengan mewujudkan struktur untuk kerja pencegahan
a. Pelajaran KIVA dalam darjah 1 dan 4.
b. Dalam darjah 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, pelajaran Good Mind Together.
c. Unit pembelajaran pelbagai disiplin bertemakan kesejahteraan dengan kerjasama pekerja kebajikan pelajar pada semester musim gugur gred satu dan empat.
- Meningkatkan kesedaran tentang kesaksamaan dan kesaksamaan
a.Memperbanyakkan perbualan untuk meningkatkan kesedaran.
b. Menggunakan latihan kekuatan.
c. Penggunaan sistematik, pemantauan dan penilaian bahan Kiva dan bahan Berharga.
d. Kemasukan nilai kesaksamaan dalam peraturan kelas dan pemantauannya.
- Memperkukuh aktiviti bersama pasukan kelas tahun
Perkhemahan bersama seluruh pasukan.
b. Jam bayaran biasa untuk semua borang pengajaran (sekurang-kurangnya satu seminggu).
Langkah-langkah yang dicadangkan telah disusun ke dalam tinjauan untuk pelajar dan kakitangan sekolah pada Januari 2023. Dalam tinjauan itu, bagi setiap lima tema, dua langkah berfungsi yang akan dilaksanakan di sekolah yang menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan telah diwujudkan, di mana kedua-dua pelajar dan kakitangan boleh memilih tiga yang mereka rasa paling akan meningkatkan kesaksamaan sekolah Savio dan kesaksamaan. Tema terakhir dipilih melalui undian pelajar dan kakitangan, supaya tema yang mendapat undian terbanyak dipilih sebagai sasaran pembangunan sekolah.
Cadangan murid untuk langkah-langkah dalam rancangan:
keputusan datang
Cadangan kakitangan untuk langkah-langkah dalam pelan:
keputusan datang
Berdasarkan maklum balas tinjauan, setiap ukuran diberi markah berdasarkan peratusan responden yang memilih ukuran sebagai salah satu daripada tiga ukuran terpenting. Selepas itu, peratusan yang diperoleh melalui dua ukuran yang mewakili tema yang sama digabungkan dan tema yang mendapat undian terbanyak dipilih sebagai ukuran yang menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan di sekolah.
Berdasarkan tinjauan, pelajar dan kakitangan mengundi sasaran pembangunan sekolah untuk meningkatkan kesedaran tentang kesaksamaan dan kesaksamaan. Untuk meningkatkan kesedaran, pihak sekolah melaksanakan langkah-langkah berikut:
a.Pelajaran KIVA mengikut program sekolah KIVA diadakan untuk murid darjah satu dan empat.
b. Dalam kelas tahun lain, kami kerap (sekurang-kurangnya sekali sebulan) menggunakan bahan Yhteipelei atau Hyvää meinää ääää.
c. Pendidikan kekuatan digunakan di semua kelas sekolah.
d. Bersama pelajar dan kakitangan kelas tahun, peraturan yang menggalakkan kesaksamaan dalam kelas dirancang untuk peraturan kelas.
4. Pemantauan dan penilaian pelaksanaan langkah-langkah pelan
Pelaksanaan rancangan dinilai setiap tahun. Pelaksanaan rancangan itu dipantau oleh tinjauan KIVA khusus sekolah yang dijalankan setiap tahun pada musim bunga untuk semua pelajar dan kakitangan, dan tinjauan kesihatan sekolah yang dijalankan setiap tahun untuk pelajar gred empat. Jawapan tinjauan KIVA kepada soalan "Adakah guru melayan semua orang sama rata?", "Adakah pelajar melayan satu sama lain sama rata?" dan bagi pelajar darjah satu dan empat, soalan "Adakah pelajaran KIVA telah diadakan di dalam kelas?" khususnya di bawah penelitian. Di samping itu, pelaksanaan langkah-langkah yang dipilih dinilai setiap tahun pada musim bunga berkaitan dengan penilaian rancangan tahun persekolahan.
Langkah-langkah pelan untuk meningkatkan kesedaran pelajar dan kakitangan dikemas kini setiap musim gugur berkaitan dengan membuat rancangan tahun persekolahan, supaya langkah-langkah itu memenuhi keperluan semasa dan sistematik. Keseluruhan rancangan akan dikemas kini pada 2026, apabila sasaran pembangunan baharu akan ditetapkan dengan langkah-langkah untuk menggalakkan kesaksamaan dan kesaksamaan di sekolah Savio.