သင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့် ဘာသာရပ်များ

ကျောင်းများသည် Kerava ၏ အခြေခံပညာရေး သင်ရိုးညွှန်းတမ်းအတိုင်း လုပ်ဆောင်သည်။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ပညာရေးဘုတ်အဖွဲ့မှ အတည်ပြုထားသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းအခြေခံမူများအပေါ် အခြေခံ၍ သင်ကြားမည့် ဘာသာရပ်၏ နာရီအရေအတွက်၊ အကြောင်းအရာနှင့် ပန်းတိုင်များကို သတ်မှတ်သည်။

ဆရာသည် ကျောင်း၏လည်ပတ်မှုယဉ်ကျေးမှုအပေါ်အခြေခံသော သင်ကြားရေးနည်းလမ်းများနှင့် အလုပ်နည်းလမ်းများကို ရွေးချယ်သည်။ ကျောင်းနှင့် စာသင်ခန်းဆိုင်ရာ အထောက်အကူပြုပစ္စည်းများနှင့် အတန်းအတွင်းရှိ ကျောင်းသားဦးရေသည် သင်ကြားရေးအစီအစဉ်နှင့် အကောင်အထည်ဖော်မှုကို ထိခိုက်စေပါသည်။

Kerava မူလတန်းကျောင်းများ၏ သင်ကြားပို့ချပေးမည့် အစီအစဉ်များကို သိအောင်လုပ်ပါ။ လင့်ခ်များသည် တူညီသောတက်ဘ်တွင်ဖွင့်ထားသော pdf ဖိုင်များဖြစ်သည်။

• အခြေခံပညာရေး သင်ရိုးညွှန်းတမ်း (pdf)
• ဆွီဒင်ဘာသာစကား အခြေခံပညာရေးအတွက် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း (pdf)
• Läroplan för den svenskspråkiga အခြေခံ utbildningen (pdf)
• အခြေခံပညာရေးအကြိုပညာရေးအတွက် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း (pdf)
• အကဲဖြတ်လမ်းညွှန် (pdf)

မူလတန်းကျောင်းများတွင် သင်ကြားချိန်နာရီအရေအတွက်ကို Kerava ၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် ဆုံးဖြတ်သည်။

ပထမတန်းမှာ တစ်ပတ်ကို နာရီ ၂၀
ပထမတန်းမှာ တစ်ပတ်ကို နာရီ ၂၀
ပထမတန်းမှာ တစ်ပတ်ကို နာရီ ၂၀
ပထမတန်းမှာ တစ်ပတ်ကို နာရီ ၂၀
၅တန်းနှင့် ၆တန်း တစ်ပတ်လျှင် ၂၅နာရီ
၇-၉ တစ်ပတ်လျှင် နာရီ 7 အတန်း

ထို့အပြင် ကျောင်းသားသည် စတုတ္ထတန်းမှ စတင်၍ ရွေးချယ်နိုင်သော A2 ဘာသာစကားအဖြစ် ဂျာမန်၊ ပြင်သစ် သို့မဟုတ် ရုရှားကို ရွေးချယ်နိုင်သည်။ ၎င်းသည် ကျောင်းသား၏အလုပ်ချိန်ကို တစ်ပတ်လျှင် နှစ်နာရီတိုးစေသည်။

စေတနာအလျောက် B2 ဘာသာစကားလေ့လာမှုကို အဋ္ဌမတန်းတွင် စတင်သည်။ သင်သည် သင်၏ B2 ဘာသာစကားအဖြစ် စပိန် သို့မဟုတ် တရုတ်ကို ရွေးချယ်နိုင်သည်။ B2 ဘာသာစကားကိုလည်း တစ်ပတ်လျှင် နှစ်နာရီ လေ့လာသည်။

ရွေးချယ်ထားသော ဘာသာရပ်များသည် ဘာသာရပ်များ၏ ရည်မှန်းချက်များနှင့် အကြောင်းအရာများကို နက်ရှိုင်းစေကာ မတူညီသောဘာသာရပ်များကို ပေါင်းစပ်ထားသည်။ ရွေးချယ်မှု၏ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ကျောင်းသားများ၏ လေ့လာမှုအား မြှင့်တင်ရန်နှင့် ကျောင်းသားများ၏ မတူညီသော စွမ်းရည်များနှင့် စိတ်ဝင်စားမှုများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်ဖြစ်သည်။

မူလတန်းကျောင်းများတွင် ကာယပညာ၊ အမြင်အနုပညာ၊ လက်မှုပညာ၊ ဂီတနှင့် အိမ်တွင်းစီးပွားရေး အပါအဝင် တတိယနှစ်မှစတင်၍ ရွေးချယ်နိုင်သော ဘာသာရပ်များကို အနုပညာနှင့် အတတ်ပညာဘာသာရပ်များတွင် သင်ကြားပေးပါသည်။

ကျောင်းသည် ကျောင်းသားများ၏ ဆန္ဒနှင့် ကျောင်း၏ အရင်းအမြစ်များအပေါ် အခြေခံ၍ ကျောင်းတွင် ပေးအပ်သည့် အနုပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုဆိုင်ရာ ရွေးချယ်မှုများကို ကျောင်းမှ ဆုံးဖြတ်သည်။ အဆင့် 3-4 တွင် ကျောင်းသားများသည် အနုပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုရွေးချယ်မှုများကို တစ်ပတ်လျှင် တစ်နာရီနှင့် အဆင့် 5-6 တွင် တစ်ပတ်လျှင် နှစ်နာရီကြာ လေ့လာသည်။ ထို့အပြင် ပဉ္စမနှစ်အတန်းတွင် မိခင်ဘာသာစကားနှင့် စာပေ သို့မဟုတ် သင်္ချာဘာသာရပ်အတွက် တစ်ပတ်လျှင် သင်ခန်းစာတစ်ခု ရွေးချယ်ခွင့်ရှိသည်။

အလယ်တန်းကျောင်းတွင်၊ တစ်ပတ်လျှင် ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ ပျမ်းမျှနာရီအရေအတွက်မှာ နာရီ ၃၀ ဖြစ်ပြီး ယင်းတို့အနက် ခြောက်နာရီသည် ၈ တန်းနှင့် ၉ တန်းတွင် ရွေးချယ်နိုင်သောဘာသာရပ်များဖြစ်သည်။ ရွေးချယ်ခွင့် ဘာသာရပ်သည် ဘွဲ့လွန်လေ့လာမှုအတွက် အခြေအနေတစ်ရပ်ဖြစ်သည်။

ဂီတသင်တန်း

ဂီတသင်တန်း၏ ရည်ရွယ်ချက်မှာ ကလေးများ၏ ဂီတအပေါ် စိတ်ဝင်စားမှု တိုးပွားစေရန်၊ ဂီတနယ်ပယ်အသီးသီးတွင် အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများ တိုးပွားလာစေရန်နှင့် လွတ်လပ်စွာ ဂီတဖန်တီးမှုကို အားပေးရန်ဖြစ်သည်။ 1-9 တန်းများအတွက် Sompio ကျောင်းတွင် ဂီတသင်တန်းများကို သင်ကြားပေးပါသည်။

စည်းကမ်းအတိုင်း၊ ပထမတန်းအတွက် စာရင်းသွင်းသည့်အခါ ဂီတအတန်းအတွက် လျှောက်လွှာများကို ပြုလုပ်ထားသည်။ နွေဦးရာသီတွင် သီးခြားကြေငြာထားသည့်အချိန်၌ မတူညီသောနှစ်အမျိုးအစားများအလိုက် ရနိုင်သောနေရာများအတွက် လျှောက်ထားနိုင်ပါသည်။

ကျောင်းသားများကို အရည်အချင်းစစ်စာမေးပွဲဖြင့် ဂီတအတန်းအတွက် ရွေးချယ်ခံရသည်။ အရည်အချင်းစစ်စာမေးပွဲသည် ကျောင်းသား၏ယခင်ဂီတလေ့လာမှုများနှင့်မသက်ဆိုင်ဘဲ အတန်းအတွက်လျှောက်ထားသူ၏သင့်လျော်မှုကို အညီအမျှအကဲဖြတ်သည်။ အရည်အချင်းစစ် စာမေးပွဲတွင် အကဲဖြတ်သည့် နယ်ပယ်များမှာ အမျိုးမျိုးသော ထပ်ခါတလဲလဲ အလုပ်များ (မှတ်စု၊ တေးသွားနှင့် ရစ်သမ် အထပ်ထပ်)၊ သီချင်းဆိုခြင်း (မဖြစ်မနေ) နှင့် ရွေးချယ်နိုင်သော သီချင်းဆိုခြင်း တို့ဖြစ်သည်။

အလေးပေးသင်ကြားပေးခြင်း။

Kerava ၏ အလယ်တန်းကျောင်းများတွင်၊ မြူနီစပယ်မှ သတ်မှတ်ထားသော အလေးချိန် အတန်းများမှ ကျောင်းနှင့် ကျောင်းသား-သီးသန့် သင်ကြားရေး အလေးချိန်ချိန်ခြင်း ၊ ဥပမာ- ကိုယ်အလေးချိန် လမ်းကြောင်းများ သို့ ပြောင်းသွားပါသည်။ အလေးပေးလမ်းကြောင်းဖြင့် ကျောင်းသားတိုင်းသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်သင်ယူမှုကို အလေးပေးကာ ၎င်းတို့၏စွမ်းရည်များကို ညီတူညီမျှ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေပါသည်။ သင်ယူမှုအပေါ် အလေးထားမှုအသစ်တွင် ဝင်ခွင့်စာမေးပွဲများကို လျှော့ပေါ့ပေးခဲ့သည်။

သတ္တမတန်းတွင်၊ ကျောင်းသားတစ်ဦးစီသည် အလေးချိန်ရွေးချယ်မှုများပြုလုပ်ရန် လမ်းညွှန်ချက်ရရှိပြီး ၎င်း၏ရပ်ကွက်ကျောင်းတွင်ကျင်းပသည့် ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အလေးချိန်လမ်းကြောင်းကို ရွေးချယ်သည်။ ကျောင်းသားသည် 8th နှင့် 9th တန်းများအတွင်း အလေးပေးထားသော လမ်းကြောင်းကို လိုက်နာသည်။ သင်ကြားမှုအား သင်ခန်းစာအရင်းအမြစ်များဖြင့် သင်ကြားပို့ချပေးမည်ဖြစ်ပါသည်။ ပေါင်းစည်းထားသောကျောင်းတိုင်းတွင် ရွေးချယ်ခွင့်များသည် တူညီပါသည်။

ကျောင်းသားရွေးချယ်နိုင်သော အလေးပေးလမ်းကြောင်းများ၏ ခေါင်းစဉ်များမှာ-

• အနုပညာနှင့် တီထွင်ဖန်တီးမှု
• လေ့ကျင့်ခန်းနှင့် သုခချမ်းသာ
• ဘာသာစကားများနှင့် လွှမ်းမိုးမှု
• သိပ္ပံနှင့်နည်းပညာ

ဤအကြောင်းအရာများမှ ကျောင်းသားသည် တစ်ပတ်လျှင် နှစ်နာရီကြာ လေ့လာသည့် ရှည်လျားသော ဘာသာရပ်တစ်ခုကို ရွေးချယ်နိုင်ပြီး နှစ်ခုစလုံးကို တစ်ပတ်လျှင် တစ်နာရီကြာ လေ့လာသည့် ဘာသာရပ်တိုနှစ်ခုကို ရွေးချယ်နိုင်သည်။

အနုပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုဆိုင်ရာ ဘာသာရပ်များတွင် ရွေးချယ်မှုများကို အလေးထားသည့် လမ်းကြောင်းများမှ ဖယ်ထုတ်ထားခြင်းဖြစ်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ကျောင်းသားက ယခင်ကဲ့သို့ပင်၊ သတ္တမတန်းအောင်သည်ဖြစ်စေ ယခင်အတိုင်းပင် 8th နှင့် 9th တို့တွင် အနုပညာ၊ အိမ်စီးပွားရေး၊ လက်မှုပညာ၊ ကာယပညာ သို့မဟုတ် ဂီတတို့ကို နက်နက်နဲနဲ လေ့လာမည် အဆင့်များ

Kerava ၏ကျောင်းများတွင် ပေါင်းစည်းထားသော ဘာသာစကားအစီအစဉ်တစ်ခုရှိသည်။ အားလုံးတွင် အသုံးများသော မသင်မနေရ ဘာသာစကားများမှာ-

• အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကား 1st grade (A1 language) နှင့်
• 5 တန်း (B1 ဘာသာစကား) မှ ဆွီဒင်။

ထို့အပြင်၊ ကျောင်းသားများသည် စတုတ္ထတန်းတွင် ရွေးချယ်နိုင်သော A2 ဘာသာစကားနှင့် အဋ္ဌမတန်းတွင် B2 ဘာသာစကားကို စတင်နိုင်ခွင့်ရှိသည်။ ရွေးချယ်ထားသော ဘာသာစကားကို တစ်ပတ်လျှင် နှစ်နာရီ လေ့လာသည်။ ရွေးချယ်မှုသည် မူလတန်းကျောင်းတွင် ကျောင်းသား၏ အပတ်စဉ် နာရီအရေအတွက်ကို တိုးစေသည်။

ရွေးချယ်နိုင်သော A2 ဘာသာစကားတစ်ခုအနေဖြင့် စတုတ္ထတန်းမှစတင်၍ ကျောင်းသားသည် ပြင်သစ်၊ ဂျာမန် သို့မဟုတ် ရုရှားကို ရွေးချယ်နိုင်သည်။

A2 ဘာသာစကားများကို လေ့လာခြင်းအကြောင်း ပိုမိုဖတ်ရှုပါ။

အဋ္ဌမတန်းမှ စတင်၍ ရွေးချယ်နိုင်သော B2 ဘာသာစကားတစ်ခုအနေဖြင့် ကျောင်းသားသည် တရုတ် သို့မဟုတ် စပိန်ကို ရွေးချယ်နိုင်သည်။

ရွေးချယ်နိုင်သော ဘာသာစကား သင်ကြားရေးအဖွဲ့များ၏ စတင်အရွယ်အစားမှာ အနည်းဆုံး ကျောင်းသား ၁၄ ဦးဖြစ်သည်။ ရွေးချယ်ခွင့်ရှိသော ဘာသာစကားများ သင်ကြားခြင်းကို ကျောင်းများမှ ဗဟိုချုပ်ကိုင်သော အုပ်စုများတွင် ဆောင်ရွက်သည်။ ဗဟိုဦးစီးအဖွဲ့များ၏ သင်ကြားရေးတည်နေရာများကို မတူညီသောကျောင်းများမှ လာရောက်ကြသော ကျောင်းသားများ၏ အမြင်အရ ၎င်းတို့၏တည်နေရာသည် ဗဟိုအချက်အချာကျသည့်ပုံစံဖြင့် ရွေးချယ်သည်။

ရွေးချယ်နိုင်သော နိုင်ငံခြားဘာသာစကားကို လေ့လာခြင်းသည် ကလေး၏ စိတ်ပါဝင်စားမှုနှင့် ပုံမှန်လေ့ကျင့်မှု လိုအပ်သည်။ ရွေးချယ်ပြီးနောက်၊ ဘာသာစကားကို ကိုးတန်းအဆုံးအထိ လေ့လာပြီး အထူးသဖြင့် ဆွဲဆောင်မှုရှိသော အကြောင်းပြချက်မရှိဘဲ စတင်ခဲ့သော ရွေးချယ်ခွင့်ဘာသာစကားကို လေ့လာခြင်းမှာ အနှောင့်အယှက်မဖြစ်နိုင်ပါ။

သင့်ကျောင်း၏ကျောင်းအုပ်ကြီးထံမှ မတူညီသောဘာသာစကားရွေးချယ်မှုဆိုင်ရာ အချက်အလက်များကို သင်ပိုမိုရရှိနိုင်ပါသည်။

ယနေ့ မူလတန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများသည် 2030 ခုနှစ်များအတွင်း အလုပ်ခွင်သို့ဝင်ရောက်မည်ဖြစ်ပြီး 2060s တွင် ဆက်လက်ရှိနေမည်ဖြစ်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ကျောင်းတွင် အလုပ်လုပ်ရန် ပြင်ဆင်နေကြပြီ။ မူလတန်းကျောင်းများတွင် စွန့်ဦးတီထွင်ပညာရေး၏ ရည်မှန်းချက်မှာ ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အားသာချက်များရှာဖွေရာတွင် ပံ့ပိုးကူညီရန်နှင့် ကျောင်းသားများ၏ ယေဘူယျစွမ်းရည်များ အားကောင်းစေရန်ဖြစ်ပြီး၊ အလုပ်နှင့် လုပ်ငန်းခွင်ဘဝအပေါ် စိတ်ဝင်စားမှုနှင့် အပြုသဘောဆောင်သော သဘောထားကို မြှင့်တင်ပေးသည့် ကျောင်းသား၊

စွန့်ဦးတီထွင်ပညာရေးသည် ဘာသာရပ်အမျိုးမျိုးကို သင်ကြားရာတွင် အခြေခံပညာ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် ပါ၀င်ပြီး ကျယ်ပြန့်သော ကျွမ်းကျင်မှုစွမ်းရည်များဖြစ်သည်။ Kerava တွင်၊ ကျောင်းများသည် စွန့်ဦးတီထွင်မှုပညာရေးသည် အထူးသဖြင့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်နိုင်မှုစွမ်းရည်နှင့် တီထွင်ဖန်တီးနိုင်မှုနယ်ပယ်များနှင့် ဆက်စပ်နေသည့် နက်နဲသောသင်ယူမှု၏ အနာဂတ်စွမ်းရည်များကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးပါသည်။

စွန့်ဦးတီထွင်ပညာဖြင့်

• အလုပ်နှင့် စွန့်ဦးတီထွင်မှု၏ အဓိပ္ပါယ်ကို ကျောင်းသားများအား နားလည်သဘောပေါက်စေရန် ပံ့ပိုးပေးသည့် အတွေ့အကြုံများ၊ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်းနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းဝင်တစ်ဦးအနေဖြင့် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်တာဝန်၊
• ကျောင်းသားများ၏ လုပ်ငန်းခွင်ဘဝဆိုင်ရာ အသိပညာများ တိုးမြင့်လာကာ စွန့်ဦးတီထွင်လုပ်ငန်းများကို လက်တွေ့အသုံးချကာ ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းခွင်ဆိုင်ရာ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများ၏ အရေးပါမှုကို သိရှိနားလည်နိုင်ရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေးအပ်ထားသည်။
• ကျောင်းသားများ၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် အကျိုးစီးပွားများကို ဖော်ထုတ်ခြင်းနှင့် ဘွဲ့လွန်လေ့လာမှုများ၏ ရွေးချယ်မှုကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။

မတူညီသော သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်များသည် စွန့်ဦးတီထွင်လုပ်ဆောင်မှုနည်းလမ်းများအတွက် အခြေခံကို ဖန်တီးပေးသည်။
ကျောင်းသားများသည် လုပ်ငန်းခွင်ဘဝနှင့် လုပ်ငန်းခွင်ဘဝစွမ်းရည်များကို နည်းလမ်းများစွာဖြင့် ၎င်းတို့၏ ကျောင်းလမ်းတစ်လျှောက် လေ့ကျင့်နိုင်သည်-

• မတူညီသော အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း ကိုယ်စားလှယ်များမှ ကျောင်းများသို့ သွားရောက်ခြင်း။
• ဆဌမတန်းနှင့် ကိုးတန်း ကျောင်းသားများ သည် Enterprise Village သို့ သွားရောက်လေ့လာကြသည်။ Yrityskylä ၏ ဝဘ်ဆိုဒ်သို့ သွားပါ။
• အလုပ်ခွင်ဘဝ (TET) ကို 7 ရက်နေ့မှ 9 ရက်နေ့အထိ လုပ်ငန်းခွင်များတွင် စုစည်းထားပါသည်။ အတန်းထဲတွင်

ဖြစ်နိုင်လျှင် ကျောင်းကလပ် လှုပ်ရှားမှုများနှင့် ရွေးချယ်နိုင်သော ဘာသာရပ်များမှတစ်ဆင့် လုပ်ငန်းခွင်ဘဝကိုလည်း မိတ်ဆက်ပေးပါသည်။ ထို့အပြင်၊ Kerava သည် JOPO အတန်းနှင့် TEPPO ပညာရေးတို့တွင် လိုက်လျောညီထွေရှိသော အခြေခံပညာရေး၊ လုပ်ငန်းခွင်ဘဝကျွမ်းကျင်မှုများကို လေ့ကျင့်သင်ကြားနိုင်ခွင့်ရှိသည်။ JOPO နှင့် TEPPO ပညာရေးအကြောင်းပိုမိုဖတ်ရှုပါ။

Kerava တွင်၊ ကျောင်းများသည် TET အစည်းအဝေးများနှင့် အမျိုးမျိုးသောလည်ပတ်မှုများ၊ ပွဲများနှင့် ပရောဂျက်များအကြောင်း ဥပမာအားဖြင့် Kerava ၏ စွန့်ဦးတီထွင်လုပ်ငန်းရှင်များနှင့် အခြားလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့်အတူ စွန့်ဦးတီထွင်မှုပညာပေးလုပ်ငန်းများနှင့် နီးကပ်စွာလုပ်ဆောင်ပါသည်။