W edukacji podstawowej w Kerawie kładziemy nacisk na ścieżki zapewniające równość

Wybrane tematy ścieżek nacisku to sztuka i kreatywność, ćwiczenia i dobre samopoczucie, języki i wpływy oraz nauka i technologia. W Kerava każdy uczeń wybiera wybrany przez siebie temat, według którego przebiega ścieżka ważenia. Nauczanie według wybranych przez studentów w tym semestrze ścieżek kształcenia rozpoczyna się z początkiem kolejnego roku szkolnego.

Kierownik ds. edukacji i nauczania w Kerava Tiinę Larsson mówi, że reforma akcentowania nauczania w kształceniu podstawowym i kryteriów przyjęć na ucznia była przygotowywana we współpracy z Kuratorium Oświaty przez prawie dwa lata.

- Reforma jest dość postępowa i choć zarówno z badań, jak i z obserwacji praktycznych wynika, że ​​nacisk na nauczanie według tradycyjnego modelu powoduje zwiększenie różnic w efektach uczenia się pomiędzy szkołami i klasami, to rezygnacja z klas ważonych wymagała odwagi zarówno ze strony urzędników i decydentów. Jednakże naszym wyraźnym celem było równe i równe traktowanie studentów oraz wzmocnienie multidyscyplinarnej współpracy pomiędzy różnymi przedmiotami. Dzięki reformie Kerava chce zapobiec ponownej segregacji, na którą narażone są dzieci w wielu różnych obszarach życia. Szkoła podstawowa nie powinna promować różnicowania, podkreśla Larsson.

Zróżnicowany dobór ścieżek kształcenia jest taki sam we wszystkich szkołach

W nowym modelu ścieżki nacisku wszystkie szkoły w Kerawie mają te same cele i możliwości uczenia się i nie ma potrzeby ubiegania się o ścieżki nacisku z egzaminem wstępnym, ale uczniowie mają możliwość położenia nacisku na nauczanie w swoich pobliskich szkołach.

Dyrektor edukacji podstawowej w Kerawie Terhiego Nissinena twierdzi, że ścieżki nauczania zostały opracowane w ścisłej współpracy z nauczycielami, a w trakcie przygotowań szeroko konsultowano się z uczniami, opiekunami i decydentami.

- Uczniowie mają możliwość sporządzenia trzech różnych planów ścieżek, albo w ramach tej samej ścieżki, albo z różnych ścieżek. Uczeń umieszcza swój plan ścieżki nacisku w kolejności życzeń, z których najważniejsze ma zostać spełnione. Zbudowaliśmy także bardziej interdyscyplinarną współpracę pomiędzy różnymi podmiotami niż dotychczas. Dla ścieżek przygotowano przedmioty do wyboru składające się z kilku przedmiotów, np. „Chemia w kuchni”, która łączy chemię i ekonomię domu, oraz „Eräkurssi”, który łączy wychowanie fizyczne, biologię i geografię.

Ścieżka akcentów oferuje równy sposób podkreślania nauczania

Wiosną 2023 r. uczniowie klas siódmych wybiorą ścieżkę nauczania i jeden długi przedmiot do wyboru, który będzie realizowany w klasach ósmej i dziewiątej. Ponadto uczniowie klas siódmych wybierają dwa krótkie przedmioty do wyboru dla klasy ósmej ze ścieżki nauczania. Dwa krótkie przedmioty do wyboru w klasie dziewiątej, które należą do własnej ścieżki ważenia, są wybierane dopiero w klasie ósmej.

Tematyka ścieżek kształcenia, które student może wybrać w Kerava to:

• Sztuka i kreatywność
• Ćwiczenia i dobre samopoczucie
• Języki i wpływy
• Nauka i technologia

Zmiana w organizacji nauczania akcentowanego nie dotyczy uczniów, którzy obecnie uczą się w klasach podkreślonych, ani nauczania akcentowanego muzyki, które na razie pozostaje niezmienione w klasach 1–9.

Ścieżki nauczania są opisane pod względem celów i treści w programie nauczania podstawowej edukacji w Kerawie. Ponadto szkoły przedstawiają uczniom bardziej szczegółowe opisy i wyjaśnienia dotyczące treści przedmiotów do wyboru w specjalnych szkolnych przewodnikach po przedmiotach do wyboru.

Sprawdź podstawowy program nauczania miasta Kerava (pdf).

Więcej informacji

Edukacja i nauczanie w Kerawie
kierownik oddziału Tiina Larsson, tel. 040 318 2160, tiina.larsson@kerava.fi
dyrektor ds. edukacji podstawowej Terhi Nissinen, tel. 040 318 2183, terhi.nissinen@kerava.fi