Sprijin pentru creșterea și învățarea copilului

Sprijinul pentru învățare pentru copii face parte din sprijinul cuprinzător de creștere și dezvoltare. Sprijinul învățării este construit pentru grupul de copii în principal prin aranjamente pedagogice.

Profesorul de educație timpurie a grupului este responsabil pentru planificarea, implementarea și evaluarea suportului de învățare, dar toți educatorii grupului participă la implementare. Din punctul de vedere al copilului, este important ca sprijinul să formeze un continuum consistent în timpul educației timpurii și preșcolarului și atunci când copilul trece la educația de bază.

Cunoștințele împărtășite de tutore și personalul din educația timpurie despre copil și nevoile acestuia reprezintă punctul de plecare pentru acordarea unui sprijin timpuriu și adecvat. Dreptul copilului la sprijin, principiile centrale de organizare a sprijinului și sprijinului acordat copilului și formele de implementare a sprijinului sunt discutate cu tutorele. Sprijinul îndreptat către copil este consemnat în planul de educație timpurie a copilului.

Profesorul de educație specială pentru copilărie timpurie (veo) este implicat activ în planificarea și implementarea activităților din perspectiva nevoii de sprijin, ținând cont de punctele forte ale copilului. În educația timpurie din Kerava, există atât profesori regionali de educație timpurie, cât și profesori de educație specială timpurie care lucrează în grup.

Nivelurile și durata suportului de învățare

Nivelurile de sprijin utilizate în educația timpurie sunt sprijinul general, sprijinul sporit și sprijinul special. Tranziția între nivelurile de sprijin este flexibilă, iar nivelul de sprijin este întotdeauna evaluat de la caz la caz.

  • Sprijinul general este prima modalitate de a răspunde nevoii de sprijin a copilului. Sprijinul general constă în forme individuale de sprijin, de exemplu, soluții pedagogice individuale și măsuri de sprijin care afectează situația cât mai curând posibil.

  • În educația timpurie, copilul trebuie să primească sprijin ca sprijin consolidat planificat individual și colectiv, atunci când sprijinul general nu este suficient. Sprijinul constă în mai multe forme de sprijin implementate în mod regulat și simultan. Se ia o decizie administrativă cu privire la sprijinul sporit în educația timpurie.

  • Copilul are dreptul de a primi un sprijin special de îndată ce apare nevoia de sprijin. Asistența specială constă în mai multe forme de asistență și servicii de asistență și este continuă și cu normă întreagă. Sprijinul special poate fi acordat din cauza dizabilității, bolii, întârzierii dezvoltării sau altele, reducând semnificativ capacitatea funcțională din cauza nevoii copilului de sprijin pentru învățare și dezvoltare.

    Sprijinul special este cel mai puternic nivel de sprijin oferit în educația timpurie. Se ia o decizie administrativă cu privire la sprijinul special în educația timpurie.

  • Sunt utilizate diferite forme de sprijin la toate nivelurile de sprijin în funcție de nevoia de sprijin a copilului. Formele de sprijin pot fi implementate simultan de îndată ce nevoia de sprijin apare ca parte a activităților de bază ale educației timpurii. Sprijinul copilului poate include forme pedagogice, structurale și terapeutice de sprijin.

    Nevoia de sprijin și implementarea acestuia sunt evaluate în planul de educație timpurie a copilului, iar planul este revizuit la nevoie cel puțin o dată pe an sau când nevoia de sprijin se modifică.

Sprijin multidisciplinar pentru învățare

  • Un psiholog de educație timpurie lucrează cu copiii din educația timpurie sau preșcolară și cu familiile acestora. Scopul este de a sprijini dezvoltarea copiilor și de a întări resursele părinților.

    Scopul este de a oferi sprijin cât mai curând posibil și în cooperare cu alte părți care ajută familia. Suportul psihologului este gratuit pentru familie.

    Aflați mai multe despre serviciile psihologice pe site-ul zonei de asistență socială.

  • Curatorul de educație timpurie susține dezvoltarea și bunăstarea copiilor din educația timpurie și preșcolară. Accentul muncii este pe munca preventivă. Sprijinul acordat de curator poate fi vizat unui grup de copii sau unui copil individual.

    Activitatea curatorului include, printre altele, promovarea dinamicii pozitive de grup, prevenirea agresiunii și consolidarea abilităților sociale și emoționale.

    Aflați mai multe despre serviciile curatoriale pe site-ul zonei de wellness. 

  • Munca în familie în educația timpurie este o îndrumare educațională și de servicii preventive de prag scăzut. Îndrumarea serviciului se face și în situații acute.

    Serviciul este destinat familiilor Kerava implicate în educația timpurie (inclusiv grădinițe private). Munca este de scurtă durată, unde se organizează întâlniri de aproximativ 1–5 ori, în funcție de nevoile familiei.

    Scopul lucrării este de a sprijini educația parentală și de a promova viața de zi cu zi funcțională a familiei împreună prin discuții. Familia primește sfaturi concrete și sprijin pentru creșterea și provocările de zi cu zi, precum și, dacă este necesar, îndrumări în sfera altor servicii. Problemele care trebuie discutate pot fi, de exemplu, comportamentul provocator al copilului, fricile, problemele de viață emoțională, prieteniile, somnul, mâncatul, jocul, stabilirea limitelor sau ritmul zilnic. Munca în familie în educația timpurie nu este un serviciu oferit casei familiei.

    Puteți contacta direct consilierul de familie educație timpurie sau puteți înainta cererea de apel prin educatoarea grupei copilului, șeful unității de educație timpurie sau un profesor special. Întâlnirile sunt organizate în timpul orelor de lucru fie față în față, fie de la distanță.

    Informații de contact și divizie regională:

    consilier de familie educație timpurie Mikko Ahlberg
    mikko.ahlberg@kerava.fi
    tel. 040 318 4075
    Zone: Heikkilä, Jaakkola, Kaleva, Keravanjoki, Kurjenpuisto, Kurkela, Lapila, Sompio, Päivölänkaari

    consilier de familie educație timpurie Vera Stenius-Virtanen
    vera.stenius-virtanen@kerava.fi
    tel. 040 318 2021
    Zone: Aarre, Kannisto, Keskusta, Niinipuu, Savenvalaja, Savio, Sorsakorpi, Virrenkulma

Educație multiculturală timpurie

În educația timpurie, se ține cont de mediul și capacitățile lingvistice și culturale ale copiilor. Participarea copiilor și încurajarea de a se exprima este importantă. Scopul este ca fiecare adult să susțină creșterea limbii și a identității culturale a copilului și să-l învețe pe copil să respecte diferite limbi și culturi.

Educația timpurie a lui Kerava folosește instrumentul Kielipeda pentru a sprijini dezvoltarea limbajului copilului. Instrumentul de lucru KieliPeda a fost dezvoltat ca răspuns la nevoia din educația timpurie de a dezvolta metode de operare conștiente de limbă și de a sprijini învățarea limbii finlandeze în special pentru copiii multilingvi.

În educația timpurie a copiilor din Kerava, profesorii finlandezi ca a doua limbă lucrează ca suport de consultanță pentru educatorii din grădinițe.