Noi din Sompio – activități de împărțire a claselor la Școala Sompio

Clasa a VIII-a A a Școlii Sompio a descris mai jos activitățile „Noi, Sompio” pentru anul școlar 2025-2026:

Înainte de Crăciun, ne-am dus să jucăm jocuri de societate cu elevii de clasa a III-a A la una dintre orele noastre de engleză. Elevii de clasa a III-a și cei de clasa a VIII-a au fost împărțiți în grupuri și ne-am dus să ne jucăm în cantină. Am avut o atmosferă foarte plăcută și liniștită și ne-am distrat de minune împreună. Ne-am jucat multe jocuri diferite, dar cele pe care le-am jucat cel mai mult au fost Alias, Uno și Kimble.

Colaborarea creează comunitate

Activitatea „Noi, Sompiolaiset” în perechi de clasă susține cooperarea școlii și sporește spiritul de echipă. Noi, elevii, am observat că activitatea „Noi, Sompiolaiset” a creat un sentiment de comunitate între noi și cei mai mici. Cei mai mici s-au simțit în mod clar mai în siguranță datorită momentelor petrecute cu elevii noștri mai mari de gimnaziu. Credem că activitatea „Noi, Sompiolaiset” a destins atmosfera din școala noastră.

Clasa noastră a organizat o lecție de jocuri de societate și educație fizică pentru elevii mai mici. Am auzit că alte clase au făcut măcar semne de carte și cărți și s-au jucat de-a v-ați ascunselea în toată școala. S-au jucat și alte jocuri. Un elev de clasa a VIII-a a suferit o înfrângere amară într-un meci de fotbal împotriva elevilor de clasa a V-a. Accentul școlii este pus pe lectură, iar perechile de clasă și-au citit cu voce tare unul altuia.

Programul și facilitățile prezintă provocări

Activitățile comune sunt distractive, dar am observat că unii membri ai clasei au avut dificultăți de concentrare și uneori le-a fost greu să găsească timp împreună, deoarece școlile gimnaziale și elementare au lecții la ore diferite. În plus, unele clase au activități în perechi, cu câte trei clase. Uneori, găsirea unui spațiu suficient de mare poate cauza probleme.

Către o mai mare plăcere școlară

Beneficiile activităților de colaborare sunt că școala este mai plăcută, elevii ajung să se cunoască între ei, iar elevii mai mici se simt mai confortabil la școală, deoarece îi cunosc pe elevii de gimnaziu și îi pot saluta, de exemplu, pe holuri.

Valorile Kerava sunt curajul, incluziunea și umanitatea. Acestea se reflectă în școală prin modul în care noi, elevii de gimnaziu, putem decide ce facem cu cei mici. Cei mici îndrăznesc să-i salute pe elevii de gimnaziu, iar aceștia iau în considerare cei mici.

Prioritățile școlii se reflectă în faptul că abilitățile lingvistice ale copiilor de școală primară se dezvoltă atunci când le vorbim și le citim. Acest lucru este legat și de dezvoltarea abilităților de citire.

Chiar și în cadrul propriilor noastre lecții, facem multe lucruri în grupuri de acasă. Când nu suntem mereu doar în propria noastră clasă, acest lucru sporește sentimentul de comunitate și abilitățile de lucru în echipă. Implementarea unui plan comun și succesul acestuia aduc mai mult spirit de „noi” și în propria noastră clasă.

În concluzie, putem spune că cooperarea dintre elevii de gimnaziu și cei de școală primară este cu adevărat importantă, deoarece sporește spiritul școlar și sociabilitatea!

Povestea a fost scrisă de elevii din clasa a VIII-a A de la Școala Sompio.