План равенства и равноправия школы Гильдии на 2023-2025 гг.
Фон
План равенства и равноправия нашей школы основан на Законе о равноправии и равноправии.
Равенство означает, что все люди равны независимо от их пола, возраста, происхождения, гражданства, языка, религии и убеждений, убеждений, политической или профсоюзной деятельности, семейных отношений, инвалидности, состояния здоровья, сексуальной ориентации или других причин, связанных с личностью. . В справедливом обществе факторы, связанные с человеком, такие как происхождение или цвет кожи, не должны влиять на возможности людей получить доступ к образованию, работе и различным услугам.
Закон о равенстве обязывает поощрять гендерное равенство в сфере образования. Девочки и мальчики должны иметь одинаковые возможности для образования и профессионального развития. Организация среды обучения, цели преподавания и предмета способствуют реализации равенства и равноправия. Поощряется равенство и целенаправленно предупреждается дискриминация с учетом возраста и уровня развития учащихся.
Картирование текущей ситуации и вовлечение студентов
В нашей школе вопросы равенства и равноправия обсуждались с учащимися на уроке в осеннем семестре 2022 года. На занятиях знакомились значения понятий равенства, равноправия, дискриминации, издевательств и справедливости, а также рассматривались функционально связанные темы( например, цвет кожи, пол, язык, религия, возраст и т. д.).
После урока всем учащимся класса было проведено анкетирование. Опрос проводился в электронном виде с использованием платформы Google Forms. Ответы на опрос давались во время уроков, а ответить на опрос первоклассникам помогали ученики крёстного класса. Ответы на вопросы были да, нет, не могу сказать.
Вопросы для опроса студентов
- Важно ли равноправие и равноправие?
- Чувствуете ли вы себя в безопасности в школе?
- Чувствуете ли вы себя равным и безопасным во всех учебных группах?
- Расскажите мне, в каких ситуациях вы не чувствовали себя в безопасности и равноправии.
- Дискриминируются ли в нашей школе ученики по внешнему виду?
- Подвергается ли кто-либо дискриминации из-за его происхождения (языка, родной страны, культуры, обычаев) в нашей школе?
- Является ли порядок работы в классе в целом таким, чтобы все учащиеся имели равные возможности для обучения?
- Осмелитесь ли вы поделиться своим мнением о нашей школе?
- Одинаково ли к вам относятся взрослые в нашей школе?
- Есть ли у вас возможность заниматься одним и тем же в нашей школе независимо от пола?
- Считаете ли вы, что преподаватель справедливо оценил ваши навыки? Если вы ответили «нет», скажите, пожалуйста, почему.
- Считаете ли вы, что школа достаточно эффективно справляется с ситуациями издевательств?
Результаты студенческого опроса
| Вопрос | Кюлля | Ei | Не могу сказать |
|---|---|---|---|
| Важно ли равноправие и равноправие? | 90,8% | 2,3% | 6,9% |
| Чувствуете ли вы себя в безопасности в школе? | 91,9% | 1,7% | 6,4% |
| Чувствуете ли вы себя равным и безопасным во всех учебных группах? | 79,8% | 1,7% | 18,5% |
| Дискриминируются ли в нашей школе ученики по внешнему виду? | 11,6% | 55,5% | 32,9% |
| Подвергается ли кто-либо дискриминации из-за его происхождения (языка, родной страны, культуры, обычаев) в нашей школе? | 8,7% | 55,5% | 35,8% |
| Является ли порядок работы в классе в целом таким, чтобы все учащиеся имели равные возможности для обучения? | 59,5% | 16,2% | 24,3% |
| Осмелитесь ли вы поделиться своим мнением о нашей школе? | 75,7% | 11% | 13,3% |
| Одинаково ли к вам относятся взрослые в нашей школе? | 82,1% | 6,9% | 11% |
| Есть ли у вас возможность заниматься одним и тем же в нашей школе независимо от пола? | 78% | 5,8% | 16,2% |
| Считаете ли вы, что преподаватель справедливо оценил ваши навыки? | 94,7% | 5,3% | 0% |
| Считаете ли вы, что школа достаточно эффективно справляется с ситуациями издевательств? | 85,5% | 14,5% | 0% |
Понятия равенства и равенства даются ученикам с трудом. Эти факты стали известны, как рассказали несколько учителей. Хорошо, что эти вопросы были рассмотрены и обсуждены, но концепции и понимание равенства и равенства необходимо постоянно решать, чтобы улучшить понимание учащихся.
Консультация опекунов
14.12.2022 декабря 15 года для опекунов было организовано открытое утреннее мероприятие с кофе, на котором обсуждалась реализация равенства и равенства в школе с точки зрения семьи. Там было XNUMX стражей. Дискуссия строилась вокруг трех вопросов.
1. Ваш ребенок любит приходить в школу?
В ходе обсуждения зашла речь о важности друзей для школьной мотивации. Те, у кого есть хорошие друзья в школе, любят приходить в школу. Некоторые испытывают одиночество, из-за чего им становится сложнее ходить в школу. Положительная обратная связь, которую учителя дают ученикам, также повышает школьную мотивацию. Родители ценят то, как учителя работают с учениками в школе, а также это заставляет детей с большим энтузиазмом приходить в школу.
2. Обращаются ли с вашим ребенком одинаково и одинаково?
Учет индивидуальных потребностей и особенностей студента стал самой большой проблемой, связанной с этой темой. Многие опекуны считали, что это индивидуальное внимание в школе Гильды находится на хорошем уровне. Равное обращение повышает у ребенка чувство безопасности.
Разделение учащихся на мальчиков и девочек в разных видах деятельности, когда пол не имеет значения с точки зрения деятельности, рассматривалось как цель развития. Кроме того, состоялась дискуссия о равном праве студентов, имеющих специальную поддержку, на участие в преподавании.
3. Как школа Гильдии могла бы быть более равноправной и равноправной?
В ходе обсуждения были подняты следующие вопросы:
- Подтверждение деятельности крёстного отца.
- Равенство в оценке учащихся.
- Приверженность персонала плану равенства и равенства.
- Усиление чувствительности и эмпатии учителей.
- Антибуллинговая работа.
- Дифференциация.
- Мониторинг реализации плана равенства и равноправия.
Тойменпитеет
По результатам опроса мы обращаем внимание на несколько вещей:
- Мы призываем всех людей, работающих в нашей школе, выражать свое мнение, смелость выделяться внешним видом или одеждой, а также рассказывать об издевательствах, которые они наблюдали или пережили.
- Модель коллегиального посредничества Verso, которая уже использовалась ранее, будет возобновлена, а часы Kiva будут использоваться более активно.
- Давайте повысим взаимопонимание в вопросах равноправия и равноправия. Судя по полученным отзывам, понятия, связанные с равенством и равноправием, были новыми для многих учащихся. За счет повышения осведомленности цель состоит в том, чтобы улучшить равенство и равноправие людей в нашей школе. Давайте организуем информационно-просветительское мероприятие, посвященное Дню прав детей, и добавим его в школьный ежегодник.
- Улучшение рабочего мира. Рабочий мир в классе должен быть таким, чтобы все учащиеся имели равные возможности для обучения, независимо от того, в каком классе учится ученик – жалобы рассматриваются жестко и хорошая работа хвалится.
Отслеживание
Меры плана обеспечения равенства и их результаты оцениваются ежегодно в плане учебного года. Задача директора и преподавательского состава школы состоит в том, чтобы обеспечить соблюдение школьного плана равенства и равноправия, а также связанных с ним мер и планов. Продвижение равенства и равноправия – дело всего школьного сообщества.