Поддержка роста и обучения ребенка

Поддержка обучения детей является частью комплексной поддержки роста и развития. Поддержка обучения строится для группы детей преимущественно посредством педагогических мероприятий.

Учитель дошкольного образования группы отвечает за планирование, реализацию и оценку поддержки обучения, но в реализации участвуют все педагоги группы. С точки зрения ребенка, важно, чтобы поддержка формировала последовательный континуум во время дошкольного и дошкольного образования, а также когда ребенок переходит к базовому образованию.

Знания, которыми опекун и сотрудники дошкольного образования делятся о ребенке и его потребностях, являются отправной точкой для оказания ранней и адекватной поддержки. С опекуном обсуждаются право ребенка на поддержку, основные принципы организации поддержки и поддержки, оказываемой ребенку, а также формы реализации поддержки. Поддержка, направленная на ребенка, записана в плане дошкольного образования ребенка.

Педагог дошкольного специального образования (вео) активно участвует в планировании и реализации деятельности с точки зрения необходимости поддержки, учитывая сильные стороны ребенка. В дошкольном образовании Керавы в группе работают как региональные учителя дошкольного образования, так и специальные педагоги дошкольного образования.

Уровни и продолжительность поддержки обучения

Уровни поддержки, используемые в дошкольном образовании, включают общую поддержку, расширенную поддержку и специальную поддержку. Переход между уровнями поддержки является гибким, а уровень поддержки всегда оценивается в каждом конкретном случае.

  • Общая поддержка – это первый способ удовлетворить потребность ребенка в поддержке. Общая поддержка состоит из отдельных форм поддержки, например, индивидуальных педагогических решений и мер поддержки, влияющих на ситуацию как можно раньше.

  • В дошкольном образовании ребенку необходимо оказывать как индивидуально, так и коллективно запланированную усиленную поддержку, когда общей поддержки недостаточно. Поддержка состоит из нескольких форм поддержки, реализуемых регулярно и одновременно. Принимается административное решение об усилении поддержки в дошкольном образовании.

  • Ребенок имеет право на получение специальной поддержки, как только возникнет необходимость в поддержке. Специальная поддержка состоит из нескольких форм поддержки и вспомогательных услуг и является постоянной и постоянной. Особая поддержка может быть оказана в связи с инвалидностью, заболеванием, задержкой развития или другими причинами, значительно снижающими функциональные возможности ребенка из-за потребности ребенка в поддержке обучения и развития.

    Специальная поддержка – это самый сильный уровень поддержки, оказываемый в сфере дошкольного образования. Принимается административное решение об особой поддержке в дошкольном образовании.

  • На всех уровнях поддержки используются различные формы поддержки в зависимости от потребности ребенка в поддержке. Формы поддержки могут реализовываться одновременно, как только появляется потребность в поддержке в рамках основных мероприятий дошкольного образования. Поддержка детей может включать педагогические, структурные и терапевтические формы поддержки.

    Потребность в поддержке и ее реализация оцениваются в плане дошкольного образования ребенка, и план пересматривается по мере необходимости не реже одного раза в год или при изменении потребности в поддержке.

Мультидисциплинарная поддержка обучения

  • Психолог дошкольного образования работает с детьми дошкольного образования и их семьями. Цель состоит в том, чтобы поддержать развитие детей и укрепить ресурсы родителей.

    Цель состоит в том, чтобы оказать поддержку как можно раньше и в сотрудничестве с другими сторонами, помогающими семье. Помощь психолога для семьи бесплатна.

    Подробную информацию о психологических услугах можно найти на сайте благотворительной сферы.

  • Куратор дошкольного образования поддерживает развитие и благополучие детей в дошкольных учреждениях и дошкольных учреждениях. Основное внимание уделяется профилактической работе. Поддержка куратора может быть направлена ​​на группу детей или отдельного ребенка.

    Работа куратора включает, среди прочего, содействие позитивной групповой динамике, предотвращение издевательств и укрепление социальных и эмоциональных навыков.

    Подробную информацию о кураторских услугах можно узнать на сайте оздоровительного центра. 

  • Семейная работа в сфере дошкольного образования представляет собой низкопороговую профилактическую образовательную и сервисную ориентацию. Служебное руководство осуществляется и в острых ситуациях.

    Услуга предназначена для семей Керава, занимающихся дошкольным образованием (в том числе частными детскими садами). Работа краткосрочная, встречи проводятся примерно 1–5 раз, в зависимости от потребностей семьи.

    Цель работы – поддержать воспитание детей и способствовать совместному функционированию повседневной жизни семьи посредством обсуждения. Семья получает конкретные советы и поддержку по воспитанию и повседневным задачам, а также, при необходимости, рекомендации в рамках других услуг. Вопросами для обсуждения могут быть, например, трудное поведение ребенка, страхи, эмоциональные жизненные проблемы, дружба, сон, еда, игры, установление границ или ежедневный ритм. Семейная работа по дошкольному образованию не является услугой, предоставляемой семейному дому.

    Вы можете связаться с семейным консультантом по дошкольному образованию напрямую или передать запрос на звонок через воспитателя детской группы, заведующего отделением дошкольного образования или специального педагога. Встречи проводятся в рабочее время, очно или дистанционно.

    Контактная информация и региональное подразделение:

    семейный консультант по дошкольному образованию Микко Альберг
    mikko.ahlberg@kerava.fi
    пух. 040 318 4075
    Районы: Хейккиля, Яаккола, Калева, Кераванйоки, Курьенпуйсто, Куркела, Лапила, Сомпио, Пяйвёлянкаари.

    семейный консультант по дошкольному образованию Вера Стениус-Виртанен
    vera.stenius-virtanen@kerava.fi
    пух. 040 318 2021
    Районы: Аарре, Каннисто, Кескуста, Ниинипуу, Савенваладжа, Савио, Сорсакорпи, Вирренкулма

Мультикультурное дошкольное образование

В дошкольном образовании учитываются языковые и культурные особенности и способности детей. Важно участие детей и их поощрение к самовыражению. Цель состоит в том, чтобы каждый взрослый поддерживал развитие языка и культурной самобытности ребенка и учил ребенка уважать разные языки и культуры.

В системе дошкольного образования Керавы используется инструмент Киелипеда для поддержки языкового развития ребенка. Рабочий инструмент KieliPeda был разработан в ответ на необходимость в дошкольном образовании разработать методы работы с учетом языка и поддержать изучение финского языка, особенно для многоязычных детей.

В системе дошкольного образования Керавы учителя финского как второго языка оказывают консультационную поддержку воспитателям детских садов.