مطالعي لاء سپورٽ

جڏهن توهان کي خبر ناهي ته ڪير پڇي - اوپو کان پڇو! مطالعي جو صلاحڪار نون شاگردن کي انهن جي مطالعي جي ذاتي منصوبابندي سان واقف ڪري ٿو ۽ انهن جي مطالعي سان لاڳاپيل معاملن ۾ مدد ڪري ٿو، جنهن ۾ شامل آهن، ٻين شين مان:

• مطالعي جا مقصد مقرر ڪرڻ
• هڪ مطالعي جو منصوبو تيار ڪرڻ
• ابتدائي ڪورس جي چونڊ ڪرڻ
• ميٽرڪ بابت ڄاڻ ڏيڻ
• پوسٽ گريجوئيٽ اڀياس ۽ ڪيريئر پلاننگ

توهان جي پڙهائي کي سست ڪرڻ ۽ هڪ ڊگهي رياضي يا ٻولي کي مختصر ۾ تبديل ڪرڻ گهرجي هميشه توهان جي مطالعي جي صلاحڪار سان بحث ڪيو وڃي. اسٽڊي ايڊوائزر سان به صلاح وٺڻ گهرجي جڏهن شاگرد ٻين تعليمي ادارن مان پڙهائي پنهنجي هاءِ اسڪول ڊپلوما ۾ شامل ڪرڻ چاهي ٿو، جهڙوڪ بالغ هاءِ اسڪول يا ڪيڊا ووڪيشنل ڪاليج.

مطالعي جي صلاحڪار سان بحث رازداري آهي. اهو سٺو آهي ته توهان جي مطالعي جي مختلف مرحلن تي بحث ڪرڻ لاء مطالعي جي صلاحڪار جو دورو ڪريو. هن طريقي سان، شاگرد پنهنجي مقصدن کي واضح ڪري سگهي ٿو ۽ مطالعي جي منصوبي کي يقيني بڻائي سگهي ٿو.

شاگردن جي سنڀال جو مقصد، ٻين شين جي وچ ۾، شاگردن جي سکيا ۽ خوشحالي کي فروغ ڏيڻ ۽ اسڪول جي ڪميونٽي جي ڀلائي جو خيال رکڻ آهي.

اپر ثانوي تعليم ۾ هڪ شاگرد کي شاگرد جي سنڀال جو حق حاصل آهي، جيڪو هن جي جسماني، نفسياتي ۽ سماجي صحت ۽ خوشحالي کي فروغ ڏئي ٿو ۽ اهڙيء طرح پڙهائي ۽ سکيا جي حمايت ڪري ٿو. شاگردن جي سنڀال ۾ شامل آهن شاگردن جي صحت جي سار سنڀار (نرس ۽ ڊاڪٽرن)، نفسياتيات ۽ ڪيريٽر.

تعليمي ادارا ۽ ان جو مقام شاگردن جي سنڀال کي منظم ڪرڻ جا ذميوار آهن. 2023 جي شروعات کان، شاگردن جي سنڀال جي خدمتن کي منظم ڪرڻ جي ذميواري فلاحي علائقن ڏانهن منتقل ڪئي ويندي. اهي سڀني هاءِ اسڪول جي شاگردن لاءِ مطالعي جي سنڀال جون خدمتون منظم ڪن ٿا، قطع نظر ته اهي ڪهڙي ميونسپلٽي ۾ رهن ٿا.

شاگردن جي صحت جي سنڀال جا مقصد

شاگردن جي صحت جي سار سنڀار جو مقصد شاگردن جي جامع ڪاپي جي مدد ڪرڻ آهي. انهن جي پڙهائي جي پهرين سال ۾، شاگردن کي اهو موقعو آهي ته هو صحت جي نرس طرفان امتحان وٺن.

طبي معائنو

ميڊيڪل امتحانن جي مطالعي جي ٻئي سال تي مرڪوز آهن. جيڪڏهن ضروري هجي ته، هڪ طبي امتحان اڳ ۾ ئي مطالعي جي پهرين سال ۾ ڪيو ويو آهي. توهان صحت جي نرس کان ڊاڪٽر جي ملاقات حاصل ڪري سگهو ٿا.

بيمار استقبال

صحت واري نرس کي روزانو بيمار اپائنٽمينٽ آهي انهن لاءِ جيڪي اوچتو بيمار ٿين ٿا ۽ جلدي ڪاروبار لاءِ. جيڪڏهن ضروري هجي ته، شاگردن لاءِ بحث ۽ صلاح مشوري لاءِ گهڻو وقت مخصوص ڪري سگهجي ٿو.

ڪيريٽر هڪ سماجي ڪم جو ماهر آهي جيڪو اسڪول ۾ ڪم ڪري رهيو آهي. ڪوريٽر جي ڪم جو مقصد نوجوانن جي اسڪول ۾ حاضري، سکيا ۽ نفسياتي ڀلائي کي فروغ ڏيڻ ۽ مدد ڏيڻ آهي. ڪم زور ڏئي ٿو شاگردن جي زندگي جي حالتن جي جامع سمجھ ۽ خوشحالي جي پس منظر ۾ سماجي رشتن جي اهميت.

جڏهن سنڀاليندڙ ڏانهن

ڪيويٽر جي گڏجاڻيءَ جو موضوع لاڳاپيل ٿي سگھي ٿو، مثال طور، شاگردن جي غير حاضري ۽ مطالعي جي حوصلي ۾ گھٽتائي، ان صورت ۾ شاگرد غير حاضري جي سببن تي ڪيويٽر سان گڏجي بحث ڪري سگھي ٿو.

ڪيريٽر شاگرد کي ڏکيو زندگي جي صورتحال ۾ مدد ڪري سگهي ٿو ۽ سماجي رشتن سان لاڳاپيل مسئلن ۾ مدد ڪري سگهي ٿو. سنڀاليندڙ مختلف سماجي فائدن جي تحقيقات ۾ مدد ڪري سگھن ٿا يا، مثال طور، اپارٽمنٽ جي ڳولا سان لاڳاپيل معاملن ۾.

جيڪڏهن ضروري هجي ته، ڪيريٽر، شاگرد جي اجازت سان، تعليمي اداري جي ٻين عملي سان تعاون ڪري سگهي ٿو. تعاون تعليمي ادارن کان ٻاهر اختيارين سان پڻ ڪري سگهجي ٿو، جهڙوڪ ڪيلا، ميونسپلٽي جي نوجوانن جي خدمت ۽ تنظيمون.

ڪيويٽر جي گڏجاڻي ۽ ملاقات

ڪيريٽر هفتي ۾ ٽي ڏينهن هاءِ اسڪول ۾ موجود آهي. شاگردن جي سنڀال واري ونگ ۾ اسڪول جي پهرين منزل تي ڪيريٽر جي آفيس ملي سگهي ٿي.

ڪوريٽر جي ميٽنگ لاءِ اپائنٽمينٽ يا ته فون، وليما ميسيج يا اي ميل ذريعي ٿي سگهي ٿي. شاگرد پڻ سائيٽ تي ذاتي طور تي ڪيريٽر سان ملاقات ڪري سگهي ٿو. شاگرد جا والدين يا استاد پڻ ڪيريٽر سان رابطو ڪري سگهن ٿا. ملاقاتون هميشه شاگردن جي رضاڪاريءَ تي ٻڌل هونديون آهن.

نفسيات جي ڪم جو مقصد تعليمي ادارن جي عملي جي تعاون سان شاگردن جي نفسياتي ڀلائي جي حمايت ڪرڻ آهي.

جڏهن هڪ نفسياتيات کي ڏسڻ لاء

توهان هڪ نفسياتيات سان رابطو ڪري سگهو ٿا، مثال طور، مطالعي سان لاڳاپيل دٻاء، سکيا جا مسئلا، ڊپريشن، پريشاني، باهمي رشتن سان لاڳاپيل خدشات يا مختلف بحراني حالتن جي ڪري.

نفسيات جي مدد جا دورا رضاکارانه، رازدارانه ۽ مفت آهن. جيڪڏهن ضروري هجي ته، شاگرد کي وڌيڪ امتحانن يا علاج يا ٻين خدمتن جي حوالي ڪيو وڃي.

ذاتي استقبال کان علاوه، نفسيات پسند مختلف شاگردن جي مخصوص ۽ ڪميونٽي گڏجاڻين ۾ حصو وٺندو آهي تعليمي ادارن ۽، جيڪڏهن ضروري هجي ته، ٻين حالتن ۾ جيڪي شاگردن جي سنڀال جي ماهر جي ضرورت هونديون آهن.

هڪ نفسياتيات سان ملاقات ۽ ملاقات ڪرڻ

هڪ نفسياتيات سان رابطو ڪرڻ جو بهترين طريقو فون ذريعي آهي. توهان ڪال ڪري سگهو ٿا يا ٽيڪسٽ پيغام موڪلي سگهو ٿا. توهان پڻ حاصل ڪري سگهو ٿا وليما يا اي ميل ذريعي رابطي ۾. تڪڙي حالتن ۾، رابطو هميشه فون ذريعي ڪيو وڃي. نفسيات جي آفيس اسڪول جي پهرين منزل تي شاگردن جي سنڀال واري ونگ ۾ ملي سگهي ٿي.

توھان پڻ درخواست ڪري سگھو ٿا ھڪڙي نفسياتيات کي ڏسڻ لاءِ، مثال طور، ھڪڙو والدين، شاگردن جي صحت جي نرس، استاد يا مطالعي جي صلاحڪار.

هڪ شاگرد جيڪو، خاص ٻوليءَ جي مشڪلاتن يا ٻين سکيا جي مشڪلاتن جي ڪري، پنهنجي پڙهائي کي مڪمل ڪرڻ ۾ مشڪلاتون پيش ڪري ٿو، ان کي حق حاصل آهي ته هو پنهنجي انفرادي ضرورتن مطابق خاص تعليم ۽ ٻيون سکيا جي مدد حاصل ڪري.

تدريسي عملي جي تعاون سان سهڪار جي قدمن تي عمل ڪيو ويو آهي. سپورٽ جي ضرورت جو اندازو لڳايو ويو آهي مطالعي جي شروعات ۾ ۽ باقاعده طور تي اڀياس جي ترقي سان. شاگرد جي درخواست تي، سپورٽ سرگرميون رڪارڊ ٿيل آهن شاگرد جي ذاتي مطالعي جي منصوبي ۾.

توهان خاص مدد حاصل ڪري سگهو ٿا

هاءِ اسڪول ۾، توهان خاص مدد ۽ رهنمائي حاصل ڪري سگهو ٿا جيڪڏهن شاگرد پنهنجي پڙهائيءَ ۾ عارضي طور پوئتي رهجي ويو آهي يا جيڪڏهن شاگرد جي پڙهائيءَ ۾ ڪم ڪرڻ جا موقعا ڪمزور ٿي ويا آهن، مثال طور، بيماري يا معذوري. سپورٽ جو مقصد شاگردن کي برابر موقعا ڏيڻ آهي انهن جي پڙهائي مڪمل ڪرڻ، سکيا جي خوشي جو تجربو ۽ ڪاميابي جو تجربو.

خاص تعليم جو استاد شاگردن جي سکيا جي مشڪلاتن جو نقشو ٺاهي ٿو

اسپيشل ايجوڪيشن استاد شاگردن جي سکيا جي مشڪلاتن جو نقشو ٺاھي ٿو، پڙھڻ جا امتحان ھلائي ٿو ۽ پڙھڻ جا بيان لکي ٿو. سپورٽ سرگرميون ۽ ضروري خاص انتظامات منصوبا ڪيا ويا آهن ۽ شاگرد سان اتفاق ڪيو ويو آهي، جيڪو خاص تعليم استاد شاگرد جي درخواست تي وليما ۾ فارم تي رڪارڊ ڪري ٿو.

خاص تعليم جو استاد سبق ۽ ورڪشاپ ۾ هڪ ئي وقت استاد طور ڪم ڪري ٿو ۽ شروعاتي شاگردن لاءِ ”آئون هاءِ اسڪول جو شاگرد آهيان“ (KeLu1) پڙهائيندو آهي.

گروپ جي مدد سان گڏ، توھان پڻ حاصل ڪري سگھو ٿا انفرادي ھدايتن لاءِ مطالعي جي صلاحيتن کي وڌائڻ لاءِ.

مھرباني ڪري پنھنجي پڙهائيءَ ۾ پوئتي ھجڻ کان اڳ يا گھڻا اڻپورا ڪم گڏ ٿيڻ کان اڳ، مھرباني ڪري خاص تعليم جي استاد سان ملاقات جو وقت اڳ ۾ ئي بک ڪريو. حالتن جا ڪجھ مثال جتي توھان کي رابطي ۾ ھجڻ گھرجي:

• جيڪڏھن توھان کي پنھنجي مطالعي لاءِ انفرادي مدد جي ضرورت آھي. مثال طور، هڪ صورتحال جتي هڪ مضمون لکڻ يا سويڊش گرامر ڏکيو آهي.
• جيڪڏھن توھان کي پڙھڻ واري بيان يا امتحانن لاءِ خاص انتظامن جي ضرورت آھي (اضافي وقت، الڳ جاءِ يا ٻيو ساڳيو معاملو)
• جيڪڏهن توهان کي ڪم شروع ڪرڻ ڏکيو آهي يا وقت جي انتظام سان مسئلو آهي
• جيڪڏھن توھان چاھيو ٿا توھان جي سکيا کي بھتر ڪرڻ لاءِ صلاحون

ها، توهان ڪري سگهو ٿا، هڪ خاص تعليمي استاد سان ملاقات جو وقت. هو توهان کي ڊيسلڪسيا بابت هڪ بيان پڻ لکندو.

اهو ڪافي عام آهي ته ڊسليڪسيا پاڻ کي غير ملڪي ٻولين ۾ مشڪلاتن جي طور تي ظاهر ڪري ٿو ۽ ممڪن آهي ته مادري زبان ۾ پڻ.

جيڪڏهن ٻولين ۾ گريڊ خاص طور تي ٻين مضمونن جي سطح کان هيٺ آهن، اهو dyslexia جي امڪان جي تحقيق ڪرڻ جي قابل آهي.

وضاحت پڻ ڪم ڪرڻ جي طريقن ۽ دلچسپي جي واقفيت ۾ ڳولي سگھجي ٿو. ٻولين کي سکڻ جي ضرورت آهي، ٻين شين جي وچ ۾، باقاعده، آزاد ڪم ۽ تعميرات تي ڌيان ڏيڻ.

گرامر جي ٻولي جي مهارت سٺي آهي؛ هن طريقي سان توهان درسي ڪتاب ۽ ٻيو مواد آزاديءَ سان استعمال ڪري سگهو ٿا. جيڪڏهن توهان وٽ هڪ غير ملڪي ٻولي ۾ ڪمزور بنياد آهي، اهو هاء اسڪول ۾ مشڪلات پيدا ڪري سگهي ٿو. ھدايت ۽ مدد جي قدمن کي استعمال ڪندي ۽ مطالعي جي ٽيڪنالاجي کي ترقي ڪندي، ٻوليء جي صلاحيتن کي تمام گھڻو بهتر بڻائي سگھجي ٿو.

پهرين، ڄاڻو ته نفرت ڇا آهي. اسان کي عام طور تي اهڙيون شيون ملن ٿيون جن سان اسان کي ڏکيائي ٿئي ٿي. جيڪڏهن پڙهڻ سست يا غلط آهي، لڪيرون اکين ۾ اُڀرن ٿيون ۽ توهان متن کي سمجهڻ نٿا چاهيو، توهان کي پڙهڻ ۾ مشڪلاتون ٿي سگهن ٿيون.

توهان سڄي شيء پڙهڻ کي روڪي نه ٿا سگهو. توهان آڊيو ڪتابن کي ٻڌڻ سان پڙهڻ واري ڪم کي روشن ڪري سگهو ٿا. توهان آساني سان پنهنجي گهر جي لائبريري مان آڊيو ڪتاب حاصل ڪري سگهو ٿا يا توهان تجارتي خدمتون استعمال ڪري سگهو ٿا. توهان شايد هڪ ڪيليا لائبريري جي رڪنيت جا حقدار هوندا.

خاص تعليم جي استاد سان رابطو ڪريو جيڪڏھن توھان کي پڙھڻ ۾ مشڪلاتون آھن.

ڪجهه ڊيسلڪسڪس شايد ان کي لائن ۾ رهڻ ڏکيو پئجي سگھي ٿو. سٽون اڻ پڙهيل رهجي وڃن ٿيون يا ساڳيو متن ڪيترائي ڀيرا پڙهي سگهجي ٿو. پڙهڻ جي فهم کي پريشان ٿي سگهي ٿو ۽ مواد تي ڌيان ڏيڻ ڏکيو ٿي سگهي ٿو.

لڪير جي حدن کي مدد طور استعمال ڪري سگھجي ٿو. رنگ جي فلم ذريعي پڙهڻ پڻ مدد ڪري سگھي ٿي. قطار جي حدن ۽ رنگن جي شفافيت کي خريد ڪري سگھجي ٿو، مثال طور، سکيا امداد مرڪز کان. هڪ حڪمران به ساڳيو ڪم ڪري سگهي ٿو. جيڪڏهن توهان ڪمپيوٽر مان متن پڙهو ٿا، توهان MS Word ۽ OneNote Oneline ۾ گہرا پڙهڻ وارو پروگرام استعمال ڪري سگهو ٿا. جڏهن توهان ان کي فعال ڪيو ۽ قطار جي ترتيب واري فنڪشن کي چونڊيو، هڪ وقت ۾ متن جون صرف چند لائينون نظر اچن ٿيون. تفصيلي پڙهڻ واري پروگرام سان، توهان پڻ ٻڌي سگهو ٿا جيڪي توهان لکيو آهي.

جيڪڏهن ممڪن هجي ته پروف ريڊنگ پروگرام استعمال ڪريو. توھان کي پڻ فونٽ کي وڌائڻ گھرجي. هڪ فونٽ ڳولڻ جي ڪوشش ڪريو جيڪو پڙهڻ لاء آسان آهي. تنهن هوندي، توهان جي متن کي تبديل ڪريو جيئن توهان جي ضرورت مطابق متن کي چڪاس ۽ ايڊٽ ڪيو آهي.

فونٽ کي وڏو ڪرڻ جو حق، يو جي امتحانن لاءِ هڪ خاص بندوبست آهي، جنهن لاءِ الڳ درخواست ڪئي وئي آهي. تنهن ڪري اهو ڏسڻ جي ڪوشش ڪرڻ جي قابل آهي ته فونٽ وڌائڻ مفيد آهي.

ھدايت لاء استاد يا خاص تعليم جي استاد کان پڇو. اهو ڄاڻڻ سٺو آهي ته متن لکڻ کي تمام گهٽ آسان سمجهيو ويندو آهي. لکڻ ۾ تخليق جو درد شامل هوندو آهي، شايد ناڪاميءَ جو خوف، جيڪو اظهار کي روڪي سگهي.

سڀ کان اهم شيء توهان جي خيالن کي لکڻ لاء آهي ۽ انسپائريشن جو انتظار نه ڪريو. موجوده متن کي تبديل ڪرڻ آسان آهي، ۽ استاد جي راء جي مدد سان، توهان جو پنهنجو اظهار آهستي آهستي ترقي ڪندو. توھان کي فعال طور تي راءِ طلب ڪرڻ گھرجي.

استاد سان معاملي تي بحث ڪيو ۽ امتحان لاء وڌيڪ وقت لاء پڇو. اهو هڪ سٺو خيال آهي ته هاء اسڪول سپورٽ پلان ۾ اضافي وقت جي بار بار ضرورت کي رڪارڊ ڪرڻ سان گڏ.

خاص تعليم جي استاد سان رابطو ڪريو جيڪڏهن توهان امتحانن ۾ اضافي وقت تي بحث ڪرڻ چاهيو ٿا.

ميٽرڪ جي امتحاني بورڊ جي ويب سائيٽ تي خاص انتظامن کي ڏسو.

خاص تعليم جي استاد سان رابطو ڪريو جيڪڏهن توهان خاص انتظامن تي بحث ڪرڻ چاهيو ٿا.

YTL چاهي ٿو ته اهي بيان تازيون هجن، جيڪي هاءِ اسڪول دوران ڪيا ويا آهن. پڙهڻ جي هڪ مشڪل جيڪا اڳي سمجھي ويندي هئي اها وڌيڪ مشڪل ٿي سگهي ٿي، ڇاڪاڻ ته هاءِ اسڪول جي پڙهائيءَ ۾ شاگرد اڳي جي ڀيٽ ۾ مڪمل طور تي مختلف سکيا چئلينجن کي منهن ڏئي ٿو. تنهن ڪري بيان کي اپڊيٽ ڪيو ويندو موجوده صورتحال کي ظاهر ڪرڻ لاءِ.

بنيادي توجہ گروپ جي حمايت تي آهي. گروپ سپورٽ جي فارمن ۾ ورکشاپون شامل آهن جيڪي باقاعده رياضي ۽ سويڊش ۾ منظم ڪيا ويندا آهن. ورڪشاپ پڻ مادري زبان ۾ منعقد ڪيا ويندا آهن، پر هفتيوار نه. مادري ٻوليءَ جي ورڪشاپ ۾ رهنمائيءَ تحت وقتي ڪم ڪري سگهجن ٿا.

شاگرد مضمون جي استاد کان اصلاحي تدريس لاءِ پڇي سگهي ٿو جيڪڏهن هن محسوس ڪيو ته ورڪشاپ ۾ مليل هدايت ڪافي نه هئي.

شاگرد انفرادي ھدايت لاءِ خاص استاد سان ملاقاتون ڪري سگھن ٿا.

سويڊن ۾، انگريزي ۽ رياضي جا 0 ڪورس منظم ڪيا ويا آهن جيڪي ايليمينٽري اسڪول ۾ سکيل شين جو جائزو وٺڻ لاءِ. توهان کي 0 ڪورس چونڊڻ گهرجي جيڪڏهن توهان ماضي ۾ انهن مضمونن ۾ اهم مشڪلاتون پيش ڪيون آهن. انگلينڊ ۽ سويڊن ۾ اهڙا گروپ آهن جيڪي وڌيڪ سست ترقي ڪن ٿا (R-انگريزي ۽ R-Swedish).