احجو اسڪول 2023-2025 جو برابري ۽ برابري وارو منصوبو

1. منصوبا سنڀالڻ وارا قانون

برابري ايڪٽ جي مطابق، برابري واري منصوبي جو مواد:

اسڪول جي برابري جي صورتحال تي رپورٽ.
برابري کي فروغ ڏيڻ لاء ضروري قدم.
اڳئين برابري واري منصوبي ۾ شامل قدمن تي عملدرآمد ۽ نتيجن جو جائزو.

قانون جي مطابق، فنڪشنل برابري واري منصوبي ۾، درس کي منظم ڪرڻ ۽ تعليمي ڪارڪردگي جو جائزو وٺڻ دوران برابري جي احساس تي خاص ڌيان ڏيڻ گهرجي، انهي سان گڏ انهن قدمن جو مقصد جنسي ۽ صنفي بنياد تي هراسان ڪرڻ ۽ صنف جي بنياد تي تبعيض کي روڪڻ ۽ ختم ڪرڻ جو مقصد آهي. .

برابري واري قانون موجب، تعليمي ادارن کي لازمي طور تي برابري کي فروغ ڏيڻ لاءِ ضروري قدمن جو پلان هجڻ گهرجي. منصوبي جي مدد سان، تعليمي ادارن کي لازمي طور تي ان جي عملن ۾ برابري جي احساس جو جائزو وٺڻ گهرجي ۽ برابري جي احساس کي فروغ ڏيڻ لاء ضروري اپاء وٺڻ گهرجي.

2. برابري ۽ مساوات جي صورتحال جي تحقيق ڪرڻ

اسان جي اسڪول جي گريڊ 2-6 جي شاگردن هڪ سروي جو جواب ڏنو جنهن ۾ برابري ۽ برابري جي سروي ڪئي وئي. پهرين درجي جي شاگردن موضوع تي بحث ڪيو.

اسان جي شاگردن جي جوابن مان واضح ٿئي ٿو ته، چند انفرادي ڪيسن جي استثنا سان، شاگرد محسوس ڪن ٿا ته انهن سان برابري ۽ برابري جو سلوڪ ڪيو وڃي ٿو. شاگردن جي اڪثريت (86٪) محسوس ڪن ٿا ته اهي پاڻ ٿي سگهن ٿا، جيتوڻيڪ ٻين شاگردن جا رايا انهن جي پنهنجي چونڊ تي اثر انداز ڪن ٿا. اسان جا شاگرد (96٪) اسڪول ۾ محفوظ محسوس ڪن ٿا.

اسان ٻنهي ڪلاسن جي نتيجن ۽ استادن جي پنهنجي راءِ بابت استادن سان گڏيل بحث ڪيو.

گھربل سروي جا نتيجا

اسان گهر جي رهاڪن لاءِ هڪ سوالنامو فارم ٺاهيو، جنهن جي سڀني سرپرستن کي جواب ڏيڻ جو موقعو مليو.

Kotivae جي راء ۾، شاگردن کي اسان جي اسڪول ۾ هڪجهڙائي سان علاج ڪيو ويندو آهي ۽ انهن جو ٻار، ضابطي جي طور تي، پاڻ اسڪول ۾ ٿي سگهي ٿو.

ڇا توهان سوچيو ٿا ته اسان جي اسڪول ۾ شاگردن سان هڪجهڙو سلوڪ ڪيو وڃي ٿو؟ ها 97,9٪، نه 2,1٪ (47 جواب).

ڇا ٻار پاڻ اسان جي اسڪول ۾ ٿي سگهن ٿا؟ ها 91,5٪، نه 8,5٪ (47 جواب).

سڀني والدين جن سروي ۾ جواب ڏنو ته محسوس ڪيو ته سندن ٻار اسان جي اسڪول ۾ محفوظ محسوس ڪن ٿا. ها 100٪ (47 جواب).

قانون سازن جي مطابق، منصوبي کي تيار ڪرڻ وقت، اسڪول کي پڻ جائزو وٺڻ گهرجي:

1. شاگردن لاء چونڊ معيار
2. سکيا مواد استعمال ڪرڻ لاء
3. ايڪشن ۽ اسڪول جي بدمعاشي کي روڪڻ لاءِ
4. تدريسي حالتن جي برابري
5. تعليمي ڪارڪردگي جو جائزو
6. استادن جي برابري جي صلاحيت

1. شاگردن جي چونڊ جي معيار جي لحاظ کان، اسان پاڙيسري اسڪول جي اصول جي مطابق هلون ٿا، جيڪو برابر ۽ برابر آهي.
2. اسان جو سکيا وارو مواد حقيقي مضمونن ۾ مشڪل ٿي سگھي ٿو شاگردن لاءِ جيڪي فننش کي ٻي ٻولي طور پڙھي رھيا آھن، ۽ اھي سادي ٻولي ۾ سکيا واري مواد مان فائدو وٺندا. اسان جي اسڪول جي لائبريريءَ لاءِ ڪجھ سادي ٻوليءَ جو مواد حاصل ڪيو ويو آھي. اسان ڪيراوا لائبريري سان پڻ تعاون ڪريون ٿا ۽ اتان کان سادي ٻوليءَ جا افسانا قرض وٺون ٿا. S2 شاگرد کي سکيا سان منهن ڏيڻ لاءِ اڪيلو نه ڇڏيو ويو آهي، پر اڀياس ڪيل تصورن کي کوليو ويندو آهي ۽ مختلف طريقن سان سيکارڻ جي ڪوشش ڪئي ويندي آهي (مثال طور، بصري). آپريشن جو طريقو سڀني شاگردن کي فائدو ڏئي ٿو. پڙهڻ جي مشڪلاتن کي حساب ۾ ورتو وڃي ٿو، مثال طور، درسي ڪتاب جي متن کي ٻڌڻ جي امڪان سان. جيڪڏهن ضروري هجي ته، خاص تعليم جا استاد شاگردن جي ضرورتن مطابق مواد کي مختلف ڪن ٿا. Arttu ايپليڪيشن ۽ Celia اسان جي شاگردن پاران استعمال ڪيا ويا آهن. اسان لچڪدار گروهه استعمال ڪندا آهيون، خاص طور تي اسان جي گڏيل تدريسي طبقن ۽ ابتدائي تعليم ۾.
   لچڪدار گروهه سازي ۽ تدريس جي منصوبابندي، مواد سميت، مقصد حاصل ڪرڻ جو مقصد تحفيل شاگردن، S2 شاگردن ۽ شاگردن جي ضرورتن کي ڌيان ڏيڻ لاء جن کي مدد جي ضرورت آهي. فني ٻولي ۽ رياضي ۾، اهو هڪ آسان درسي ڪتاب يا S2 ڪتاب استعمال ڪرڻ ممڪن آهي. ٻين مضمونن ۾ اڀياس ڪيل مواد کي محدود ڪري سگهجي ٿو ۽ ضرورت مطابق تبديل ڪري سگهجي ٿو. اسان جي اسڪول پاران استعمال ڪيل جديد درسي ڪتاب سيريز ۾، ڪتابن جي مکيه ڪردارن، خاندانن، ڪهاڻيون ۽ مثالن کي واضح طور تي برابري ۽ مساوات جي لحاظ کان سوچيو ويو آهي.
3. اسان جي اسڪول جا سڀ شاگرد استادن جا شاگرد آهن. خراب رويي ۽ نامناسب زبان کي فوري طور تي سڀني بالغن طرفان ڊيل ڪيو ويندو آهي. اسان جو اسڪول ورسو وچولي استعمال ڪري ٿو، جيڪو ننڍڙن تڪرارن کي وڏن مسئلن ۾ وڌڻ کان روڪڻ ۾ مدد ڪري ٿو. اسان جي اسڪول ۾ هڪ KiVa ٽيم پڻ آهي جيڪا بدمعاشي جا ڪيس سنڀالي ٿي. KiVa مواد طبقن ۾ گروپ روح ۽ ڪميونٽي روح کي وڌائڻ لاء استعمال ڪيو ويندو آهي. هيڊ ماستر ۽ شاگردن جي سنڀال جا ڪارڪن اسان جي روزاني زندگيءَ ۾ سرگرم عمل آهن.
4. مقصد شاگردن لاءِ تدريسي حالتن کي مناسب طور تي ترتيب ڏيڻ آهي (خاص استاد جي مدد، اسڪول جي رهنمائي ڪندڙ صلاحڪار ۽ لچڪدار تدريسي گروپن جي مدد). شاگردن جي مختلف سکيا جا انداز مختلف طريقن سان شين کي مشق ڪرڻ جا موقعا ترتيب ڏيڻ سان گڏ ڪيا ويندا آهن. جيڪڏهن ضروري هجي ته، اسان جي شاگردن لاءِ تدريسي تدريس حاصل ڪرڻ ۽ هوم ورڪ ۾ مدد ڪرڻ ممڪن آهي. سکيا جي مواد ۾ ساخت، وضاحت ۽ افتتاحي تصورات ۽ تدريس ۾ هر شاگرد کي فائدو ڏئي ٿو.
5. شاگردن کي موقعو آهي ته هو پنهنجي صلاحيتن کي ورڇيل ۽ انفرادي طريقن سان ظاهر ڪن. اسان شاگردن کي وضاحت ڪريون ٿا ته اسان جي تشخيص جو بنياد ۽، مثال طور، قابليت جو ثبوت روزمره جي سرگرمين تي مبني آهي نه ٽيسٽن ۽ امتحانن تي. تشخيص نصاب ۾ بيان ڪيل مقصدن تي ٻڌل آهي.
6. هڪ موضوع جي طور تي برابري اسان جي اسڪول جي روزاني زندگيءَ جو هڪ لازمي حصو آهي. اسان جي اسڪول جي شاگردن جي آبادي تمام گهڻي ثقافتي آهي. اسان هن کي هڪ طاقت طور ڏسون ٿا ۽ معاملي کي مثبت روشنيءَ ۾ آڻڻ جي ڪوشش ڪريون ٿا، مثال طور. جڏهن گہرے سکيا واري موضوع سان معاملو ڪريو. برابري واري سوچ عام طور تي سکيا تائين وڌي ٿي. اسان هڪ اهڙو ماحول پيدا ڪرڻ جي ڪوشش ڪريون ٿا جتي مختلف سکيا، اسان جي پنهنجي شروعاتي نقطن کان وٺي، عام ۽ گهربل هجي. برابري جي باري ۾ سوچڻ تدريسي منصوبابندي جو هڪ مضبوط حصو آهي ۽ اسان وٽ اسڪول جي سال دوران ان بابت ڪافي گڏيل بحث مباحثا آهن.

3. مقصد ۽ تدبيرون

مٿي ذڪر ڪيل سروي، سروي ۽ بحثن جي بنياد تي، اسان پنهنجي اسڪول جي برابري ۽ برابري واري منصوبي جا مقصد ۽ تدبيرون تيار ڪيون آهن.

اسان ڳالهايون ٿا

اسان روزمره جي اسڪول جي زندگي ۾ برابري ۽ برابري جي ڳالهه ڪندا رهون ٿا.

اسان توهان کي ياد ڪيو

اسان اڃا تائين حساس طور تي بدمعاشي ۽ ٻين جي خلاف غير مناسب رويي جو جواب ڏيون ٿا. اسان سوشل ميڊيا تي شاگردن جي پيغامن تي پڻ ڌيان ڏيون ٿا. اسان شاگردن جي وچ ۾ رابطي جي قسم ۾ مداخلت ڪريون ٿا جيڪي انهن جي اسڪول جي ڪم کي پريشان ڪن ٿا ۽ انهن کي صحيح قسم جي ميڊيا جي رويي جي رهنمائي ڪن ٿا.

اسان ترقي ڪري رهيا آهيون

برابري ۽ مساوات جا موضوع گہرے سکيا جي سالياني موضوعن سان ڳنڍيا ويا آهن. استاد ڌيان ڏين ٿا سکيا جي مواد تي جيڪي اهي چونڊيندا آهن ۽ مثال جيڪي استعمال ڪندا آهن، ته جيئن اهي برابري ۽ برابري کي فروغ ڏين.

4. ڄاڻ

اسان جي اسڪول جي والدين کي اسان جي برابري ۽ برابري واري منصوبي تي تبصرو ڪرڻ جو موقعو مليو آهي. بورڊ جي منظوري کان پوء، پلان اسڪول جي ويب سائيٽ تي پوسٽ ڪيو ويندو. اسان جي اسڪول جي تدريسي عملي 31.1.2023 جنوري XNUMX تي منصوبي جي منظوري ڏني آهي، ۽ ٻين عملي کي موقعو ڏنو ويندو ته هو پاڻ کي منصوبي کان واقف ڪن. استاد فيبروري جي دوران پنهنجن شاگردن سان منصوبي ذريعي وڃو.

5. نگراني ۽ تشخيص

منصوبي ٽن سالن لاء صحيح آهي. منصوبي تي عمل درآمد جو جائزو ورتو وڃي ٿو ۽ روزمره جي حالتن ۾ باقاعده نگراني ۽ سروي جي مدد سان. سروي جي نتيجن جي بنياد تي، اسان اندازو لڳائي سگھون ٿا ته منصوبابندي ڪيل قدمن تي ڪيئن عمل ڪيو ويو آهي.