කෙරවා වෙතින් වෘත්තීය කතා

මම Hyvinkää හි 38 හැවිරිදි මවක් වන Sanna Nyholm.

මම පිරිසිදු කිරීමේ සේවාවන්හි සේවා අධීක්ෂකවරයෙකු ලෙස සේවය කරමි.

රාජකාරිවලට ක්ෂණික අධීක්ෂක වැඩ, සේවකයින් සහ සිසුන් මෙහෙයවීම සහ මග පෙන්වීම ඇතුළත් වේ. වෙබ් අඩවිවල පිරිසිදුකම සහ ගනුදෙනුකරුවන් සහ හවුල්කරුවන් සමඟ රැස්වීම්වල ගුණාත්මකභාවය සහතික කිරීම. වැඩ මුර සැලසුම් කිරීම, පිරිසිදු කිරීමේ යන්ත්‍ර සහ උපකරණ ඇණවුම් කිරීම සහ ප්‍රවාහනය කිරීම සහ අඩවි වල ප්‍රායෝගික පිරිසිදු කිරීමේ කටයුතු.

මම කුඩා කාලයේ දී, මම පහසුකම් භාරකරුවෙකු ලෙස වෘත්තීය සුදුසුකමක් සඳහා ආධුනිකත්ව කොන්ත්රාත්තුවක් සමඟ ඉගෙන ගත් අතර, පසුව, රැකියාවට අමතරව, පිරිසිදු කිරීමේ අධීක්ෂකවරයෙකු සඳහා විශේෂ වෘත්තීය සුදුසුකමක්.

මම මීට වසර 20 කට පෙර කෙරවා නගරයේ ආරම්භ කළෙමි.

වයස අවුරුදු 18 දී මම "ගිම්හාන රැකියා" වලට පැමිණි අතර එය එතැනින් ආරම්භ විය. මුලදී මම ටික වේලාවක් පිරිසිදු කර, ස්ථාන කිහිපයක් වටා යමින්, පසුව මම සොම්පියෝ පාසලේ වසර කිහිපයක් ගත කළෙමි. හෙද නිවාඩු ලබා ආපසු පැමිණි පසු, මම ඉගෙනීම ගැන සිතන්නට පටන් ගත් අතර, Keuda හි පිරිසිදු කිරීමේ අධීක්ෂකවරයෙකු සඳහා විශේෂ වෘත්තීය සුදුසුකමක් සම්පූර්ණ කිරීමට අවස්ථාව මා වෙත ඉදිරිපත් විය.

2018 දී, මම උපාධිය ලබා ගත් අතර එම සරත් සෘතුවේ දී මම මගේ වර්තමාන තනතුරට පත්වීම ආරම්භ කළෙමි.

බහුකාර්ය සහ විවිධ කාර්යයන්. සෑම දිනකම වෙනස් වන අතර මට ඔවුන්ගේ ගමනට බලපෑම් කළ හැකිය.

මනුෂ්‍යත්වය.

ශ්‍රවණය කිරීම, අවබෝධ කර ගැනීම සහ පෙනී සිටීම පෙරටුගාමී කාර්යයේ වැදගත් කුසලතා වේ. මම ඒවා සංවර්ධනය කිරීමට උත්සාහ කරන අතර අනාගතයේදී ඔවුන් සඳහා තවත් වැඩි කාලයක් සොයා ගත යුතුය.

මම Katri Hytönen, Kerava හි 41 හැවිරිදි මවක්.

මම කෙරවා තරුණ සේවා ආයතනයේ පාසල් තරුණ වැඩ සම්බන්ධීකාරක ලෙස කටයුතු කරනවා. ඉතින් මගේ කාර්යයට සම්බන්ධීකරණය ඇතුළත් වන අතර පාසල් තරුණයින් කලව සහ කුර්කෙල පාසල්වලම වැඩ කරයි. කෙරවාහිදී, පාසල් තරුණ වැඩ යනු කුඩා කණ්ඩායම් වැනි විවිධ ක්‍රියාකාරකම් රැස්වීම් සහ මෙහෙයවීම සඳහා අපි කම්කරුවන් පාසල්වල සිටීමයි. අපි පාඩම් පවත්වන අතර විවිධ එදිනෙදා ජීවන තත්වයන්ට සම්බන්ධ වන අතර ළමයින්ට සහ තරුණයින්ට සහාය වන්නෙමු. පාසල් තරුණ වැඩ කටයුතු ශිෂ්ය රැකවරණ වැඩ සඳහා හොඳ එකතු කිරීමකි.

මම 2005 දී ප්‍රජා අධ්‍යාපනඥයෙකු ලෙස උපාධිය ලබා ගත් අතර දැන් මම ප්‍රජා අධ්‍යාපනය පිළිබඳ උසස් ව්‍යවහාරික විද්‍යා උපාධියක් සඳහා ඉගෙනුම ලබමි.

මගේ වෘත්තියට ෆින්ලන්තයේ විවිධ ප්‍රදේශවල පාසල් තරුණ වැඩ ගොඩක් ඇතුළත් වේ. ළමා ආරක්‍ෂාව සම්බන්ධයෙන් මමත් යම් තරමකට වැඩ කරලා තියෙනවා.

අනිවාර්යයෙන්ම ළමයින් සහ යෞවනයන්. මගේ කාර්යයේ බහු-වෘත්තීය ස්වභාවය ද සැබවින්ම විපාකදායක ය.

මගේ මතය අනුව, වඩාත්ම වැදගත් දේ වන්නේ අව්යාජත්වය, දයානුකම්පාව සහ ළමයින්ට සහ තරුණයින්ට ගරු කිරීමයි.

මම සහභාගීත්වය තෝරාගන්නේ, මගේ කාර්යයේ දී තරුණ තරුණියන්ගේ සහ දරුවන්ගේ සහභාගීත්වය වඩාත් වැදගත් දෙයක් වන බැවිනි. ප්‍රජාවක කොටසක් වීම සහ දේවල් වලට බලපෑම් කිරීමට හැකි වීම පිළිබඳ අත්දැකීම් සෑම කෙනෙකුටම ඇත.

ධනාත්මක දේවල් හැර මට කියන්නට දෙයක් නැත. මම මුලින් ව්‍යාපෘතිවල වැඩට ආවා, නමුත් මේ වසන්තයේ මාව ස්ථිර කළා. මම ඇත්තටම සතුටට පත් වූ අතර විවේකී කාර්යයක් සඳහා නිවැරදි ප්‍රමාණයේ නගරය වන්නේ කෙරවායි.

දැන් තරුණ වැඩ තේමා සතිය, නමුත් අද 10.10. මෙම සම්මුඛ පරීක්ෂණය සිදු කරන විට එය ලෝක මානසික සෞඛ්‍ය දිනය ද වේ. මෙම තේමා දෙක සාරාංශ කරමින්, යහපත් මානසික සෞඛ්‍යය සෑම කෙනෙකුගේම අයිතියක් බවට තරුණ තරුණියන්ට එවැනි සුබ පැතුම් යැවීමට මට අවශ්‍යය. ඔබ ගැන සැලකිලිමත් වීමට මතක තබා ගන්න සහ ඔබ සෑම කෙනෙකුම ඔබ මෙන් වටිනා, වැදගත් සහ අද්විතීය බව මතක තබා ගන්න.

මම කෙරවාහි රීනා-කැරොලිනා කොටවල්කෝ. 

මම කෙරවා උසස් පාසලේ කුස්සියේ කෝකියෙක් සහ ආහාරවේදියෙක් ලෙස වැඩ කරනවා. 

මම පුහුණුවෙන් මහා පරිමාණ සූපවේදියෙක්. මම 2000 දී කෙරවා වෘත්තීය පාසලෙන් උපාධිය ලබා ගත්තා.

මගේ වෘත්තීය ජීවිතය ආරම්භ වූයේ 2000 දී, උපාධිය ලැබීමෙන් පසු මට Viertola ක්‍රියාකාරකම් මධ්‍යස්ථානයේ සහ Kerava හි Kotimäki සේවා මධ්‍යස්ථානයේ මුළුතැන්ගෙයි සහායකයෙකු ලෙස රැකියාවක් ලැබුණි.

මම 2001 වසන්තයේ සිට කෙරවා නගරයේ සේවය කර ඇත. පළමු වසර දෙක තුළ මම Nikkari මධ්‍යම පාසලේ සහ උසස් පාසලේ මුළුතැන්ගෙයි සහායකයෙකු ලෙස සේවය කළ අතර, පසුව මම Sorsakorvi බාලාංශයට කෝකියෙකු ලෙස පදිංචියට ගියෙමි. මා මාතෘ සහ රැකවරණ නිවාඩු යන තෙක් දිවා සුරැකුමේ වසර අටක් ගත විය. මගේ මාතෘ සහ හෙද නිවාඩු කාලය තුළ නගරයේ ළදරු පාසල් සේවා කුස්සියක් බවට පත් වූ අතර, ඒ නිසාම මම 2014 දී කෙරවා උසස් පාසලේ කුස්සියේ අරක්කැමියෙකු ලෙස සේවයට පැමිණියෙමි. 2022 දී, මම වසරකට සොම්පියෝ සම අධ්‍යාපනික පාසලට ගියෙමි, නමුත් දැන් මම නැවතත් මෙහි කෙරවා උසස් පාසලේ කුස්සියේ කෝකියෙක් වෙමි. ඒ නිසා මම වසර 24ක් විවිධ සේවා ස්ථාන කිහිපයක කෙරවා නගරයේ විනෝද වෙමින් සිටිමි!

මගේ රැකියාවේ හොඳම දෙය නම් මගේ සම-සේවකයින් සහ වැඩ කරන කාලය සහ කෙරවාහි මිනිසුන්ට හොඳ පාසල් ආහාර පිරිනැමීමට මට ලැබීමයි.

මගේ වැඩවලින් මනුෂ්‍යත්වය පෙනෙනවා, ඒ නිසා අද උදාහරණයක් ලෙස, වැඩිහිටියන්ට සහ රැකියා විරහිතයින්ට සුළු මුදලකට උසස් පාසලෙන් කන්න පුළුවන්. මෙම සේවාව ආහාර නාස්තිය අවම කරන අතර ඒ සමඟම දිවා ආහාරය අතරතුර නව පුද්ගලයින් හමුවීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි.

මම Sipo හි 58 හැවිරිදි Satu Öhman වෙමි.

මම වැඩ කරන්නේ ජාක්කොල දිවා සුරැකුම් මධ්‍යස්ථානයේ Vපහර මිනිසාEස්කී කණ්ඩායමේ තවත් මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපන ගුරුවරයෙකු ලෙස, ඒ වගේම මම බාලාංශයේ සහය අධ්‍යක්ෂක.

මම 1986 දී හෙල්සින්කි හි Ebeneser වෙතින් බාලාංශ ගුරුවරයෙකු ලෙස උපාධිය ලබා ගත්තෙමි. මම 1981-1983 වියානා විශ්ව විද්‍යාලයේ ජර්මානු භාෂාව ඉගෙන ගත්තා.

ඉරිදා හෙසාර් නිවේදනයෙන් ආශ්වාදයක් ලැබූ මම ෆිනෙයාර් හි භූමි සේවාවල රැකියාවක් සඳහා ඉල්ලුම් කළ විට මට දිවා සුරැකුම් ලෝකයේ වසර දෙකකට වැඩි කාලයක් සිටීමට කාලය තිබුණි. මම එය සෑදුවෙමි, ගුවන් තොටුපල ලෝකයේ "ආලෝක" වසර 32 ක් ගෙවී ගියේ එලෙසිනි. කොරෝනා මගේ රැකියාවට වසර දෙකක පමණ දිගු දොට්ට දැමීමක් ගෙනාවා. එම කාලය තුළ, මම මගේ විශ්‍රාම යාමට පෙර සිටම ආරම්භක චතුරශ්‍රයට, එනම් ළදරු පාසලට ආපසු යාමේ කාලය පරිණත වීමට පටන් ගතිමි.

මගේ රැකියාවේ හොඳම කොටස ළමයි! මම රැකියාවට එන විට සහ වැඩ කරන දිනය තුළ, මට බොහෝ වැළඳගැනීම් ලැබෙන අතර සිනාසෙන මුහුණු දකින බව ඇත්ත. ඇතැම් දෛනික චර්යාවන් සහ කාලසටහන් අපගේ දිනවල කොටසක් වුවද, කිසිදු වැඩ දිනයක් කිසිදා සමාන නොවේ. මගේ රැකියාව කිරීමට යම් ආකාරයක නිදහසක් සහ වැඩිහිටියන්ගෙන් සමන්විත ඉහළම කණ්ඩායමක්.

මනුෂ්‍යත්වය සහතිකයි. අපි සෑම දරුවෙකුටම තනි තනිව මුණගැසෙමු, ඔවුන්ට ගරු කරමින් සහ සවන් දෙන්නෙමු. අපගේ මෙහෙයුම් වලදී දරුවන්ගේ විවිධ සහයෝගය සහ අනෙකුත් අවශ්‍යතා අපි සැලකිල්ලට ගනිමු. ක්රියාකාරිත්වය සැලසුම් කිරීමේදී සහ එය ක්රියාත්මක කිරීමේදී දරුවන්ගේ කැමැත්ත සහ කැමැත්තට අපි සවන් දෙමු. අපි පෙනී සිටින්නේ ඔවුන් වෙනුවෙන් පමණයි.

මම කෙරවාහි තිදරු මවක් වන Elina Pyökkilehto වෙමි.

මම Sompio ළදරු පාසලේ Metsätähdet කණ්ඩායමේ මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපන ගුරුවරයෙකු ලෙස සේවය කරමි.

මම පුහුණුවෙන් සමාජ සේවකයෙක්; මම 2006 දී Järvenpää Diakonia ව්‍යවහාරික විද්‍යා විශ්ව විද්‍යාලයෙන් උපාධිය ලබා ගත්තෙමි. මගේ කාර්යයට අමතරව, මම Laurea ව්‍යවහාරික විද්‍යා විශ්ව විද්‍යාලයේ මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපන ගුරුවරයෙකු ලෙස ඉගෙනුම ලැබූ අතර, එයින් මම 2021 ජුනි මාසයේදී උපාධිය ලබා ගත්තෙමි.

මම 2006 සිට මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපන ගුරුවරයෙකු ලෙස සේවය කර ඇත. මගේ සුදුසුකම් ලැබීමට පෙර, මම කෙරවා නගරයේ සහ යාබද නගරවල වැන්ටා, ජර්වන්පා සහ ටූසුලා යන නගරවල තාවකාලික ගුරුවරයෙකු ලෙස සේවය කළෙමි.

හොදම දේ තමයි මම කරන්නේ වටිනා සහ අනන්තවත් වැදගත් වැඩක් කියලා හිතෙන එක. මගේ කාර්යය සමාජීය වශයෙන් මෙන්ම පවුල් සහ දරුවන් වෙනුවෙන් වැදගත් වන බව මට හැඟේ. මගේ කාර්යය තුළින් සමානාත්මතාවය වර්ධනය කිරීමට සහ දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ ප්‍රතිලාභ ලබා දෙන එදිනෙදා කුසලතා ඉගැන්වීමට මට බලපෑම් කළ හැකි යැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි.

සමානාත්මතාවය ප්‍රවර්ධනය කිරීමේ මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපනයේ කාර්යභාරය දිවා සුරැකුම් සඳහා ආත්මීය අයිතිය සමඟ වැදගත් වන අතර, එය සියළුම දරුවන්ට ඔවුන්ගේ පවුල් පසුබිම, සමේ වර්ණය සහ පුරවැසිභාවය නොසලකා මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපනය ලැබීමේ අයිතිය ලබා දෙයි. දිවා සුරැකුම් යනු සංක්‍රමණික පසුබිම් ඇති දරුවන්ට ඒකාබද්ධ වීමට ඇති හොඳම ක්‍රමය ද වේ.

සියලුම දරුවන්ට මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපනයෙන් ප්‍රතිලාභ ලැබේ, මන්ද දරුවන්ගේ සමාජ කුසලතා වඩාත් හොඳින් වර්ධනය වන්නේ වෘත්තීය අධ්‍යාපනඥයින්ගේ මගපෙන්වීම යටතේ සම වයසේ සිටින අනෙක් අය සමඟ එකට වැඩ කිරීමෙන් ය.

මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපනයේ සහ ළදරු පාසලක මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපන ගුරුවරයෙකු ලෙස මගේ වැඩ කටයුතුවලදී කෙරවා නගරයේ වටිනාකම්, මනුෂ්‍යත්වය සහ ඇතුළත් කිරීම් සෑම දිනකම පවතී. අපි සියලු පවුල් සහ දරුවන් තනි පුද්ගලයන් ලෙස සැලකිල්ලට ගනිමු, සෑම දරුවෙකුටම තමන්ගේම මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපන සැලැස්මක් ඇත, එහිදී දරුවාගේ ශක්තීන් සහ අවශ්‍යතා දරුවාගේ භාරකරුවන් සමඟ සාකච්ඡා කෙරේ.

දරුවන්ගේ මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපන සැලසුම් මත පදනම්ව, සෑම කණ්ඩායමක්ම තම ක්‍රියාකාරකම් සඳහා අධ්‍යාපනික ඉලක්ක නිර්මාණය කරයි. එබැවින් ක්‍රියාකාරකම්වලට එක් එක් දරුවාගේ තනි අවශ්‍යතා සහ සමස්ත කණ්ඩායමේ අවශ්‍යතා තුළින් නිර්මාණය කරන ලද ක්‍රියාකාරකම් සලකා බැලීම ඇතුළත් වේ. ඒ අතරම, අපි මෙහෙයුමට භාරකරුවන් සම්බන්ධ කර ගනිමු.

මම Eila Niemi, Kymenlaakso සිට හැරීම් කිහිපයකට පසු නැගෙනහිර සහ මධ්‍යම Uusimaa හි භූ දර්ශනවල පදිංචි වූ වැඩිහිටි දරුවන් දෙදෙනෙකුගේ මවකි. මගේ ජීවිතයේ වැදගත්ම දේ සමීප පුද්ගලයන් සහ ස්වභාවයයි. මේවාට අමතරව ව්‍යායාම, පොත්පත්, චිත්‍රපට, කතා මාලා එක්ක කාලය ගත කරනවා.

මම කෙරවා පුස්තකාලයේ වැඩිහිටි දෙපාර්තමේන්තුවේ පුස්තකාලයාධිපතිවරයෙකු ලෙස සේවය කරමි. මගේ වැඩ කරන කාලයෙන් වැඩි කොටසක් සන්නිවේදනය සඳහා වැය වෙනවා. මම උත්සව අලෙවිකරණය, සේවා පිළිබඳ තොරතුරු සැපයීම, සමාජ මාධ්‍යවල පළ කිරීම, වෙබ් අඩවි යාවත්කාලීන කිරීම, පෝස්ටර් සෑදීම, පුස්තකාල සන්නිවේදනය සම්බන්ධීකරණය කිරීම යනාදිය කරමි. සන්නිවේදනයට අමතරව, මගේ කාර්යයට පාරිභෝගික සේවා සහ එකතු කිරීමේ කටයුතු ඇතුළත් වේ.

මම මුලින්ම පුස්තකාල ලිපිකරුවෙකු ලෙස උපාධිය ලබා ඇති අතර, Seinäjoki ව්‍යවහාරික විද්‍යා විශ්ව විද්‍යාලයේ පුස්තකාලයාධිපතිවරයෙකු ලෙස පුහුණුව ලැබුවා. ඊට අමතරව, මම සන්නිවේදනය, සාහිත්‍යය සහ සංස්කෘතික ඉතිහාසය ඇතුළු වෙනත් දේ පිළිබඳ අධ්‍යයනයන් සම්පූර්ණ කර ඇත්තෙමි. මම 2005 දී Kerava හි වැඩ කිරීමට පැමිණියෙමි. ඊට පෙර, මම ෆින්ලන්ත බැංකුවේ පුස්තකාලයේ, Helsinki හි ජර්මානු පුස්තකාලයේ සහ Helia University of Applied Sciences (දැන් Haaga-Helia) පුස්තකාලයේ සේවය කර ඇත. මීට වසර කිහිපයකට පෙර, මම කෙරවාගෙන් වැඩ කිරීමේ සහතිකයක් ලබා ගත් අතර පෝර්වෝ නගර පුස්තකාලයේ වසරක් පුරා ස්ථානගත කිරීමක් කළෙමි.

අන්තර්ගතය: මට දිනපතා ගනුදෙනු කළ හැකි පොත් සහ වෙනත් ද්‍රව්‍ය නොමැතිව ජීවිතය වඩාත් දුප්පත් වනු ඇත.

සමාජශීලිත්වය: මට විශිෂ්ට සගයන් සිටී, ඔවුන් නොමැතිව මට ජීවත් විය නොහැක. මම පාරිභෝගික සේවා සහ විවිධ පුද්ගලයින් සමඟ රැස්වීම් වලට කැමතියි.

බහුකාර්යතාව සහ ගතිකත්වය: කාර්යයන් අවම වශයෙන් ප්රමාණවත් තරම් බහුකාර්ය වේ. පුස්තකාලයේ බොහෝ ක්‍රියාකාරකම් ඇති අතර දේවල් හොඳින් සිදු වේ.

සහභාගීත්වය: පුස්තකාලය සැමට විවෘත සහ නොමිලේ සපයන සේවාවක් වන අතර අවකාශය සහ පුස්තකාල ෆින්ලන්ත ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදයේ සහ සමානාත්මතාවයේ මූලික ගලෙහි කොටසකි. එහි සංස්කෘතික සහ තොරතුරු අන්තර්ගතය සහ සේවාවන් සමඟින්, Kerava හි පුස්තකාලය නගර වැසියන්ට සමාජයට අයත් වීමට, සහභාගී වීමට සහ සහභාගී වීමට ඇති අවස්ථා සඳහා සහාය සහ නඩත්තු කරයි. මගේ කර්තව්‍යයන් මේ විශාල දෙයෙහි කුඩා දැති රෝදයකි.