නම්‍යශීලී මූලික අධ්යාපනය සහ මූලික අධ්යාපනය වැඩ කරන ජීවිතය කෙරෙහි යොමු විය
Kerava හි මධ්‍යම පාසල් නම්‍යශීලී මූලික අධ්යාපනය ලබා දෙයි, එනම් ඔබේම කුඩා කණ්ඩායමේ (JOPO) වැඩ කරන ජීවිතය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් අධ්‍යයනය කිරීම මෙන්ම ඉගෙනීම (TEPPO) සමඟ ඔබේම පන්තියේ වැඩ කරන ජීවිතය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් මූලික ඉගැන්වීමයි.
වැඩ-ජීවිතයට නැඹුරු අධ්‍යාපනයේ දී, සිසුන් කෙරවාගේ මූලික අධ්‍යාපන විෂය මාලාවට අනුකූලව ක්‍රියාකාරී වැඩ ක්‍රම භාවිතා කරමින් සේවා ස්ථානවල පාසල් වර්ෂයේ කොටසක් අධ්‍යයනය කරයි. වැඩ ජීවිතයට නැඹුරු ඉගැන්වීම JOPO ගුරුවරුන් විසින් මෙහෙයවනු ලබන අතර සමස්ත පාසල් ප්‍රජාවගේ සහාය ඇතිව ශිෂ්‍ය උපදේශකයින් විසින් සම්බන්ධීකරණය කරනු ලැබේ.
JOPO සහ TEPPO අත් පත්‍රිකාව (pdf) බලන්න.
JOPO සහ TEPPO අධ්‍යයන පිළිබඳ සිසුන්ගේම අත්දැකීම් Kerava නගරයේ Instagram ගිණුමේ (@cityofkerava) විශේෂ අවස්ථා වලින් ද සොයා ගත හැක.
-
- සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයේ 8-9 ශ්‍රේණිවල කෙරවා හි සිසුන් සඳහා අදහස් කෙරේ. පන්තිවල සිසුන් සඳහා.
- අපි සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන විෂය මාලාවට අනුව ඉගෙන ගන්නවා.
- පන්ති විලාසිතාවේ සිසුන් 13 දෙනෙකුගෙන් යුත් කුඩා කණ්ඩායමක්.
- පන්තියේ සියලුම සිසුන් නිතිපතා රැකියා ස්ථානයේ ඉගෙනුම ලබයි.
- පාඩම මෙහෙයවනු ලබන්නේ පන්තියේ ගුරුවරයා විසිනි.
- JOPO පන්තියේ ඉගෙනීම සඳහා රැකියාවේ ඉගෙනුම් කාල පරිච්ඡේදවලට සහභාගී වීම අවශ්ය වේ.
-
- සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයේ 8-9 ශ්‍රේණිවල කෙරවා හි සිසුන් සඳහා අදහස් කෙරේ. පන්තිවල සිසුන් සඳහා.
- අපි සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන විෂය මාලාවට අනුව ඉගෙන ගන්නවා.
- වැඩ කරන ජීවිත කාලය කෙටි තේරීම් පාඨමාලාවක් ලෙස ක්රියාත්මක වේ.
- කෙනෙකුගේ සාමාන්‍ය පන්තියේ ඉගෙනීමට අමතරව වැඩ කරන ජීවිත කාලයට සහභාගී වේ.
- අධ්‍යයන වර්ෂයකට සති තුනක දිගු රැකියා ඉගෙනුම් කාල සීමාවන්.
- රැකියාවේ ඉගෙනීමේ කාල සීමාවෙන් පිටත, ඔබ ඔබේම පන්ති කාලසටහනට අනුව පාඩම් කරයි.
- අධ්‍යයන කටයුතු අධීක්ෂණය කරනු ලබන්නේ පාසලේ සම්බන්ධීකරණ ශිෂ්‍ය උපදේශක විසිනි.
- TEPPO ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස අධ්යාපනය ලැබීමට රැකියාවේ ඉගෙනුම් කාල පරිච්ඡේදවලට සහභාගී වීම අවශ්ය වේ.
ජෝපෝ හෝ ටෙප්පෝ? Spotify හි කෙරවා වෙතින් තරුණයින් විසින් සාදන ලද පොඩ්කාස්ට් වෙත සවන් දෙන්න.
වැඩ කරන ජීවිතය ඉලක්ක කරගත් අධ්‍යයනවල ප්‍රතිලාභ
අනාගතයේ සේවකයින්ට වැඩි වැඩියෙන් පුළුල් කුසලතා තිබිය යුතුය. කෙරවාහි මූලික අධ්යාපනය පදනම් වන්නේ තරුණයන් කෙරෙහි ඇති විශ්වාසය මතය. ඉගැන්වීමේදී, නම්‍යශීලී සහ තනි ඉගෙනුම් ක්‍රම සඳහා අවස්ථා ලබා දීමට අපට අවශ්‍යය.
ශිෂ්‍යයන් කෙරෙහි විශ්වාසය වෙනත් දේ අතර, සිසුන්ගේ වැඩ කිරීමේ ජීවන කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම, නම්‍යශීලී අධ්‍යයන මාර්ග නිර්මාණය කිරීම සහ ඉගෙනීමේ මාර්ග විවිධාංගීකරණය කිරීම මෙන්ම රැකියා ස්ථානයේ ඉගෙනුම් කාලවලදී ඉගෙන ගත් කුසලතා පිළිගැනීමෙන් පෙන්නුම් කෙරේ. මූලික අධ්යාපනය.
වැඩ කරන ජීවන-නැඹුරු අධ්‍යයනවලදී, ශිෂ්‍යයා වෙනත් දේ අතර වර්ධනය වේ:
- තමන්ගේම ශක්තීන් හඳුනා ගැනීම සහ ස්වයං දැනුම ශක්තිමත් කිරීම
- තීරණ ගැනීමේ කුසලතා
- කාල කළමණාකරණය
- වැඩ කරන ජීවන කුසලතා සහ ආකල්ප
- වගකීම.
මීට අමතරව, වැඩ කරන ජීවිතය පිළිබඳ ශිෂ්‍යයාගේ දැනුම වැඩි වන අතර වෘත්තීය සැලසුම් කුසලතා වර්ධනය වන අතර ශිෂ්‍යයා විවිධ සේවා ස්ථානවල අත්දැකීම් ලබා ගනී.
සාද පැවැත්වීම මට ඇත්තෙන්ම හොඳ අත්දැකීමක් වූ අතර මට ලැබී ඇත්තේ ධනාත්මක ප්‍රතිපෝෂණ පමණි. මටත් ගිම්හාන රැකියාවක් ලැබුණා, හැම අතින්ම හොඳ දෙයක්!
Wäinö, කෙරවන්ජෝකි පාසල 9Bරැකියා ස්ථානයේ ඉගෙනුම් කාලවල සාර්ථක අත්දැකීම් සහ JOPO පන්තියේ සිසුන්ට හුරුපුරුදු කුඩා පන්තියක නිරායාසයෙන්ම අසන්නට ලැබීම නිසා ආත්ම විශ්වාසය, අධ්‍යයන අභිප්‍රේරණය සහ ජීවිත කළමනාකරණ කුසලතා වැඩි වේ.
කුර්කෙල පාසලේ JOPO ගුරුවරයාසේවා යෝජකයා රැකියා ජීවිතය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ අධ්‍යාපනයෙන් ප්‍රතිලාභ ලබයි
අධ්‍යාපන හා ඉගැන්වීම් ක්ෂේත්‍රය සමාගම් සමඟ සහයෝගීතාවයට කැපවී සිටින අතර එය දේශීය සමාගම්වල ක්‍රියාකාරිත්වයට සහ කෙරවා සිසුන්ට ප්‍රතිලාභ ලබා දෙයි. වැඩ කරන ජීවන කුසලතා ඉගෙන ගැනීමට සිසුන්ට අද්විතීය අවස්ථාවක් ලබා දීමට අපට අවශ්‍යය.
වැඩ කරන ජීවිතය පිළිබඳ ඉගැන්වීම සේවායෝජකයාට ද ප්‍රතිලාභ ලබා දෙයි:
- අභිප්‍රේරිත සීමාවාසිකයින්ගේ සහාය ඇතිව ඔහුගේ සමාගම සහ රැකියා ප්‍රසිද්ධියට පත් කරයි.
- අනාගත ගිම්හාන සහ සෘතුමය සේවකයින් දැන හඳුනා ගනී.
- ක්‍රියාකාරකම් දියුණු කිරීමේදී තරුණ අදහස් ප්‍රයෝජනයට ගැනීමට ලැබේ.
- අනාගතයේ සේවකයින් දැන හඳුනා ගැනීම, ඔවුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සහ ඔවුන්ගේම මාර්ගයක් සොයා ගැනීමට සහ රැකියා සොයා ගැනීමට ඇති අවස්ථාවන්ට බලපෑම් කිරීමට සම්බන්ධ වේ.
- වැඩ කරන ජීවිතයේ අවශ්‍යතා පිළිබඳ තොරතුරු පාසල් වෙත ගෙන යා හැකිය: අනාගත සේවකයින්ගෙන් අපේක්ෂා කරන්නේ කුමක්ද සහ පාසලේදී ඉගැන්විය යුතු දේ.
ඉගෙනීමට ස්ථානයක් සඳහා අයදුම් කිරීම
JOPO සහ TEPPO අධ්‍යයන සඳහා අයදුම්පත් වසන්තයේ දී සිදු කෙරේ. අයදුම් කිරීමේ ක්‍රියාවලියට ශිෂ්‍යයාගේ සහ භාරකරුගේ ඒකාබද්ධ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් ඇතුළත් වේ. වැඩ ජීවිතය ඉලක්ක කරගත් ඉගැන්වීම සඳහා අයදුම්පත් විල්මා හි පහතින් සොයා ගත හැක: අයදුම්පත් සහ තීරණ. විල්මා වෙත යන්න.
විද්යුත් විල්මා පෝරමය සමඟ අයදුම් කළ නොහැකි නම්, කඩදාසි පෝරමයක් පුරවා ද ඉල්ලුම් කළ හැකිය. ඔබට පාසලෙන් හෝ වෙබ් අඩවියෙන් පෝරමය ලබා ගත හැකිය. අධ්යාපනය සහ ඉගැන්වීම් ආකෘති වෙත යන්න.
තෝරාගැනීමේ පිළිවෙත
-
- ශිෂ්‍යයා මූලික අධ්‍යාපන සහතිකයක් නොමැතිව ඉතිරි වීමේ අවදානමක් ඇත
- විවිධ සේවා පරිසරයන් දැන හඳුනා ගැනීමෙන් සහ මුල් වැඩ කරන ජීවිත සම්බන්ධතා වලින් ශිෂ්‍යයා ප්‍රතිලාභ ලබයි, වැඩිදුර අධ්‍යයන සහ වෘත්තීය තේරීම් සහතික කිරීම
- නම්‍යශීලී මූලික අධ්‍යාපනයේ ක්‍රියාකාරී ක්‍රමවලින් ශිෂ්‍යයා ප්‍රතිලාභ ලබයි
- ශිෂ්‍යයා ප්‍රමාණවත් තරම් ක්‍රියාශීලී වන අතර සේවා ස්ථානවල ස්වාධීනව වැඩ කිරීමට හැකියාව ඇත
- නම්‍යශීලී මූලික අධ්‍යාපන කණ්ඩායම තුළ ඉගෙනීම ආරම්භ කිරීමට ශිෂ්‍යයා පෙළඹී සිටින අතර කැපවී සිටී
- ශිෂ්‍යයාගේ භාරකරු නම්‍යශීලී මූලික අධ්යාපනය සඳහා කැපවී සිටී.
-
- වෘත්තීය සැලසුම් කුසලතා වර්ධනය කර ගැනීමට සහ ඔහුගේම ශක්තීන් සොයා ගැනීමට ශිෂ්යයාට පෞද්ගලික අත්දැකීම් අවශ්ය වේ
- ශිෂ්‍යයා අභිප්‍රේරණය වී වැඩ-නැඹුරු අධ්‍යයන සඳහා කැපවී සිටී
- විවිධ සේවා පරිසරයන් දැන හඳුනා ගැනීමෙන් සහ වැඩිදුර අධ්‍යයන සහ වෘත්තීය තේරීම් මනසේ තබාගෙන මුල් වැඩ කරන ජීවිත සම්බන්ධතා වලින් ශිෂ්යයාට ප්‍රතිලාභ ලැබේ
- ශිෂ්යයාට ඔහුගේ අධ්‍යයන කටයුතු සඳහා අභිප්‍රේරණය, සැලසුම් කිරීම හෝ සහාය අවශ්ය වේ
- ශිෂ්යයාට ඔහුගේ අධ්‍යයන කටයුතු සඳහා බහුකාර්යතාවක් හෝ අමතර අභියෝගයක් අවශ්ය වේ
- ශිෂ්‍යයාගේ භාරකරු නම්‍යශීලී වැඩ කරන ජීවිතය ඉලක්ක කරගත් අධ්‍යයන සඳහා සහාය වීමට කැපවී සිටී.
ලිස්ටියෙටෝජා
ඔබට ඔබේ පාසලේ ශිෂ්‍ය උපදේශකගෙන් වැඩි විස්තර ලබා ගත හැක.