මුහුණට මුහුණ බුලටින් 2/2023
කෙරවාගේ අධ්‍යාපන හා ඉගැන්වීම් කර්මාන්තයේ කාලීන සිදුවීම්.
ශාඛා කළමනාකරුගෙන් සුබ පැතුම්
පසුගිය වසර පුරාවට ඔබ සැමට ස්තුතියි සහ කෙරවාවේ දරුවන් සහ තරුණයින් වෙනුවෙන් ඔබ කළ වටිනා සේවය. Joulumaa නත්තල් කැරොල් එකේ වචනවලින් කියනවා නම්, මම ඔබ සැමට සාමකාමී නත්තල් සමයක් සහ 2024 එළඹෙන වසර සතුටින් ප්‍රාර්ථනා කිරීමට කැමැත්තෙමි.
ටීනා ලාර්සන්
නත්තල් ඉඩම
නත්තල්ලන්තයට යන බොහෝ සංචාරකයින් දැනටමත් මාර්ගය අසයි;
ඔබ නිශ්චලව සිටියත් ඔබට එය එහි සොයාගත හැකිය
මම අහසේ තරු සහ ඔවුන්ගේ මුතු වැල දෙස බලමි
මම මා තුළම සොයන්නේ මගේ නත්තල් සාමයයි.
නත්තල් දේශය විවිධ ආකාරවලින් පරිකල්පනය කෙරේ
පැතුම් ඉටු වන ආකාරය සහ එය සුරංගනා කතාවකට සමානයි
අනේ මට කොහෙන් හරි ලොකු කැඳ හැළියක් අරන් දෙන්න පුළුවන් නම්
ඒකෙන් මම කැමතියි ලෝකයට සාමය දෙන්න.
බොහෝ අය විශ්වාස කරන්නේ ඔවුන් නත්තල් දේශයේ සතුට සොයා ගන්නා බවයි.
නමුත් එය සොයන්නා සඟවා හෝ රවටා ගනී.
සතුට, කිසිම මෝලක් ඇඹරීමට සූදානම් නැති විට,
පුද්ගලයෙකුට සාමය සොයා ගත යුත්තේ තමා තුළම පමණි.
නත්තල් භූමිය වැටීමට හා හිම වලට වඩා වැඩි ය
නත්තල් භූමිය මිනිස් මනසට සාමයේ රාජධානියයි
තවද එහි ගමනට වැඩි කාලයක් ගත නොවනු ඇත
නත්තල්ලන්තය සෑම කෙනෙකුටම ඔවුන්ගේ හදවත් තුළ එය සොයාගත හැකි නම්.
කෙරවා භාවිතය සඳහා සෝමතුර්වා
සෝමතූර්වා යනු සමාජ මාධ්‍යවල අන්තරායන්ගෙන් ආරක්ෂා වන සහ සමාජ මාධ්‍යවල ගැටලුකාරී අවස්ථාවන්ට මුහුණ දෙන විට උපකාර කරන සේවාවකි. 2024 ආරම්භයේ සිට, සෝමතූර්වා කෙරවාගේ ප්රාථමික අධ්‍යාපනයේ සහ උසස් ද්විතීයික අධ්‍යාපනයේ සිසුන්ට සහ සිසුන්ට මෙන්ම ගුරුවරුන්ට 24/7 සේවය කරනු ඇත.
21.8.2023 අගෝස්තු XNUMX දින රැස්වීමේදී කෙරවා නගර සභාව කෙරවා නගරයේ නාගරික ආරක්ෂණ වැඩසටහන අනුමත කර ඇත. නාගරික ආරක්ෂණ වැඩසටහන මගින් ආරක්ෂාව වැඩි කිරීමට අදහස් කරන පියවර නම් කර ඇත. නගර ආරක්ෂණ වැඩසටහනේ දී, ළමුන් සහ තරුණයින් අතර රෝගාබාධ අවම කිරීම සඳහා කෙටි කාලීන පියවරයන්ගෙන් එකක් වන්නේ මූලික අධ්‍යාපනයේ සහ උසස් පාසලේ සෝමතූර්වා සේවාව හඳුන්වා දීමයි.
සෝමතූර්වා සේවාව යනු ගැටළු උත්සන්න වීමට පෙර හිරිහැර කිරීම සහ හිරිහැර කිරීම නැවැත්වීමට භාවිතා කළ හැකි නිර්නාමික සහ අඩු සීමාවන් සහිත සේවාවකි. වේලාව සහ ස්ථානය නොසලකා සේවාව හරහා උපකාර ලබා ගත හැකිය. යෙදුම තුළ, ඔබට සමාජ මාධ්‍ය 24/7 හි දුෂ්කර තත්වයක් වාර්තා කළ හැකිය.
සෝමතූර්වාගේ විශේෂඥයින්, නීතිඥයින්, සමාජ මනෝවිද්‍යාඥයින් සහ තාක්ෂණික විශේෂඥයින්, දැනුම්දීම හරහා ගොස් නීති උපදෙස්, මෙහෙයුම් උපදෙස් සහ මනෝ සමාජීය ප්‍රථමාධාර ඇතුළත් ප්‍රතිචාරයක් පරිශීලකයාට යවයි. පාසල තුළ සහ ඉන් පිටත සිදුවන සමාජ මාධ්‍ය හිරිහැර කිරීම් සහ හිරිහැර කිරීම් සෑම අවස්ථාවකදීම සෝමතූර්ව සේවාව උපකාර කරයි. මීට අමතරව, සෝමතූර්වා සේවාව භාවිතා කිරීම පරිශීලකයින් මුහුණ දෙන හිරිහැර කිරීම් සහ හිරිහැර කිරීම් පිළිබඳ නගරය සඳහා සංඛ්‍යාලේඛන තොරතුරු රැස් කරයි.
සෝමතූර්වා ඩිජිටල් ලෝකයේ ආරක්ෂිත ඉගෙනුම් පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීමට උපකාරී වේ, වැඩ ආරක්ෂාව වැඩි දියුණු කරයි, සහ සමාජ මාධ්‍ය ව්‍යසනයන් පුරෝකථනය කර වළක්වයි. ඊට අමතරව, වගකිවයුතු පුද්ගලයින්ගේ නීතිමය ආරක්ෂාව සඳහා සහාය වේ.
සමාජ හිංසනය පාසල් කාලයට පමණක් සීමා නොවේ. පර්යේෂණයට අනුව, සෑම තත්පරයකම ෆින්ලන්ත තරුණයෙක් සමාජ මාධ්‍යවල හෝ අන්තර්ජාලයේ වෙනත් තැනක හිරිහැරයට ලක්ව ඇත. සෑම සිව්වන ගුරුවරයෙකුම පාහේ සහ ප්රාථමික පාසල් ගුරුවරුන්ගෙන් අඩකට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයක් තම පාසලේ සිසුන්ට එරෙහිව සයිබර් හිරිහැර කිරීම් නිරීක්ෂණය කර ඇත. ළමයින්ගෙන් අඩකට වඩා පිළිතුරු දුන්නේ තමන් දන්නා හෝ වැඩිහිටියෙකු හෝ අවම වශයෙන් දරුවාට වඩා අවුරුදු පහක් වැඩිමල් යැයි සැක කරන පුද්ගලයෙකු විසින් ඔවුන් සම්බන්ධ කර ගත් බවයි. සියයට 17ක් කියා සිටියේ සතිපතා තමන්ට ලිංගික පණිවිඩ ලැබුණු බවයි.
ඩිජිටල් ලෝකය ආරක්ෂිත ඉගෙනීමට තර්ජනය කරයි. සමාජ මාධ්‍යවල හිරිහැර කිරීම සහ හිරිහැර කිරීම සිසුන්ගේ යහපැවැත්ම සහ එදිනෙදා කටයුතුවලට තර්ජනයක් වේ. අන්තර්ජාලය හරහා හිරිහැර කිරීම සහ හිරිහැර කිරීම බොහෝ විට වැඩිහිටියන්ගෙන් සැඟවී ඇති අතර, මැදිහත් වීමට ප්රමාණවත් තරම් ඵලදායී ක්රම නොමැත. ශිෂ්යයා බොහෝ විට තනි වේ.
සෝමතූර්ව හරහා ගුරුවරුන්ටත් තමන්ගේ වැඩවලට උදව් ලැබෙනවා. ගුරුවරුන්ට සහ අනෙකුත් පාසල් කාර්ය මණ්ඩලයට සමාජ මාධ්‍ය සංසිද්ධීන් පිළිබඳ විශේෂඥ පුහුණුවක්, සංසිද්ධිය පිළිබඳ වීඩියෝ ඉගැන්වීම් සහ සිසුන් සමඟ කතාබස් කිරීම සඳහා සමාජ ආරක්ෂණ සේවාවක් මෙන්ම දෙමාපියන්ට සන්නිවේදනය කිරීමට සූදානම් කළ පණිවිඩ සැකිලි සහිත පාඩම් ආකෘතියක් ලැබෙනු ඇත.
2024 වසර අප සැමට සුරක්ෂිත වේවා.
ළමා අයිතිවාසිකම් චිත්ර ප්රදර්ශනය
20 නොවැම්බර් 26.11.2023-XNUMX යන තේමාව යටතේ ළමා හිමිකම් සතිය මෙවර සමරනු ලැබීය දරුවාට යහපැවැත්මේ අයිතිය ඇත. සතිය තුළ ළමයින් සහ තරුණයින් ළමා අයිතිවාසිකම් සහ ජාතික ළමා උපාය මාර්ග පිළිබඳව හුරුපුරුදු විය. ළමා අයිතිවාසිකම් සතියේ තේමාව හැසිරවීම නොවැම්බර් මස මුලදී දැනටමත් චිත්ර ප්‍රදර්ශනයක ආධාරයෙන් කෙරවා හි ආරම්භ කරන ලදී. ළමා චිත්ර ප්රදර්ශනය ළමා ක්‍රමෝපාය, ළමා අයිතිවාසිකම් දැනගැනීම ආරම්භ කළා. මුල් ළමාවිය අධ්යාපනය සහ මූලික අධ්යාපනය යන දෙකෙහිම විවිධ ව්‍යාපෘති සමඟින් 2023-2024 අධ්‍යයන වර්ෂය තුළ එකිනෙකා දැන හඳුනා ගැනීම දිගටම කරගෙන යනු ඇත.
කෙරවා බාලාංශවල, පෙර පාසල් කණ්ඩායම්වල සහ පාසල් පන්තිවල ළමුන් සහ තරුණයින් තේමා පාඨය ඔස්සේ ප්‍රියජනක කලා කෘති නිර්මාණය කළහ. මට හොඳින්, ඔබට හොඳින් ඉන්න පුළුවන්. කෙරව අවට කෘතිවල චිත්ර ප්‍රදර්ශනයක් සංවිධානය කර තිබුණි. නොවැම්බර් මස මුල සිට දෙසැම්බර් මස මුල දක්වා මෙම කෘති කරුසෙලි සාප්පු මධ්‍යස්ථානයේ, සම්බෝල බිම් මහලේ සහ දන්ත සායනයේ, පුස්තකාලයේ ළමා අංශයේ, ඔන්නිලෙහි, වීදියේ ජනේලවල ප්රදර්ශනය විය. chapel සහ Ohjaamo, සහ Hopehofi, Vomma සහ Marttila හි වැඩිහිටි නිවාසවල.
කෙරවාගේ මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපනයේ සහ මූලික අධ්‍යාපනයේ දෛනික ක්‍රියාකාරකම්වල වැදගත් අංගයක් වන්නේ දරුවන්ගේ සහ තරුණ තරුණියන්ගේ සහභාගීත්වයයි. කලා ව්‍යාපෘතියේ සහාය ඇතිව, ළමයින් සහ යෞවනයන් ඔවුන්ගේ යහපැවැත්ම හරියටම සමන්විත වන්නේ කුමක්ද යන්න සාකච්ඡා කිරීමට සහ පැවසීමට දිරිමත් කරන ලදී. දරුවාට හෝ දරුවාට අනුව යහපැවැත්ම යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? කලා ව්‍යාපෘතියේ තේමාව, උදාහරණයක් ලෙස, ළමුන්/පන්ති කණ්ඩායමක් සමඟ එක්ව පහත ගැටලු සමඟ කටයුතු කිරීමට උපදෙස් දෙන ලදී:
- සමාජ යහපැවැත්ම - මිත්රත්වය
ළදරු පාසලේ/පාසලේ, නිවසේ හෝ මිතුරන් සමඟ ඇති සබඳතාවලදී ඔබ සතුටට හා ප්‍රීතියට පත් කරන්නේ කුමන ආකාරයේ දේවල්ද? ඔබට දුකක් / මගහැරීමක් ඇති කරන්නේ කුමන ආකාරයේ දේවල්ද? - ඩිජිටල් යහපැවැත්ම
සමාජ මාධ්‍යවල ඇති දේවල් (උදාහරණයක් ලෙස Snapchat, TikTok, Instagram, Facebook) සහ ක්‍රීඩා ඔබට හොඳ හැඟීමක් ඇති කරන්නේ මොනවාද? ඔබට දුකක් / මගහැරීමක් ඇති කරන්නේ කුමන ආකාරයේ දේවල්ද? - විනෝදාංශ සහ ව්‍යායාම
විනෝදාංශ, ව්‍යායාම/චලනය දරුවාට හොඳ හැඟීමක් සහ යහපැවැත්මක් ඇති කරන්නේ කෙසේද? ඔබට හොඳ හැඟීමක් ඇති කරන ක්රියාකාරකම් (නාට්‍ය, ක්‍රීඩා, විනෝදාංශ) මොනවාද? විනෝදාංශ/ව්‍යායාම සම්බන්ධ මොන වගේ දේවල් නිසා ඔබට දුකක්/මිස්කමක් දැනෙනවාද? - ළමයින් සහ යෞවනයන් වෙතින් මතුවන ස්වයං-තෝරාගත් තේමාවක්/මාතෘකාවක්.
චිත්ර ප්රදර්ශනය ගොඩනැගීම සඳහා ළමා කණ්ඩායම් සහ පන්ති ඉතා ක්‍රියාශීලීව හා අපූරු නිර්මාණශීලීව සහභාගී විය. බොහෝ කණ්ඩායම් / පන්ති මුළු කණ්ඩායම සමඟ ඒකාබද්ධ, අපූරු වැඩක් කර ඇත. බොහෝ කෘතිවල, දරුවන්ට වැදගත් වන සහ යහපැවැත්ම වැඩි කරන දේවල් කාඩ්බෝඩ් හෝ පල්ප් වලින් තීන්ත ආලේප කර හෝ ගොඩනගා ඇත. ළමයින් සහ තරුණයින් සඳහා වන වැඩ ඉතා නිවැරදිව ආයෝජනය කර ඇත. සංවිධායකයින් බලාපොරොත්තු වූවාට වඩා වැඩි කෘති ඉදිරිපත් විය. බොහෝ දරුවන්ගේ දෙමාපියන් ප්‍රදර්ශන ස්ථානවල කෘති නැරඹීමට ගිය අතර වැඩිහිටි නිවාසවල වැඩිහිටියන් ළමා කෘති නැරඹීම සඳහා ප්‍රදර්ශන පාගමන් සංවිධානය කළහ.
සියලුම වැඩිහිටියන් ළමා අයිතිවාසිකම් සාක්ෂාත් කර ගැනීම ගැන සැලකිලිමත් වේ. පහත දැක්වෙන වෙබ් අඩවි වලින් ළමුන් සමඟ ළමා අයිතිවාසිකම් සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කිරීම පිළිබඳ වැඩිදුර තොරතුරු ඔබට සොයාගත හැකිය: ළමා උපාය, LapsenOikeudet365 - ළමා උපාය මාර්ගය, මුල් ළමාවිය අධ්යාපනය - Lapsennoiket.fi ja පාසල් සඳහා - Lapsenoiket.fi
ඇත්තටම පාසලේ ප්‍රජා අධ්‍යයන රැකවරණය යනු කුමක්ද?
ප්‍රජා අධ්‍යයන රැකවරණය, හෝ වඩාත් හුරුපුරුදු ප්‍රජා සුබසාධන කටයුතු, ව්‍යවස්ථාපිත අධ්‍යයන රැකවරණයේ කොටසකි. ප්‍රජා සුබසාධන කටයුතු පාසල් ප්‍රජාවේ සේවය කරන සියලුම වෘත්තිකයන්ගේ ඒකාබද්ධ කාර්යයකි. ශිෂ්‍ය රැකවරණය මූලික වශයෙන් ක්‍රියාත්මක කළ යුත්තේ සමස්ත අධ්‍යාපන ආයතන ප්‍රජාවටම සහාය වන වැළැක්වීමේ, වාර්ගික සුබසාධන කාර්යයක් ලෙස ය.
සෞඛ්යය, ආරක්ෂාව සහ ඇතුළත් කිරීම ප්රවර්ධනය කිරීම සඳහා සැලසුම් කළ ක්රියාකාරකම්
පාසල්වල එදිනෙදා මට්ටමේදී, ප්‍රජා සුබසාධන කටයුතු සියල්ලටම වඩා රැස්වීම, මඟ පෙන්වීම සහ සැලකිල්ල දක්වයි. එය නිදසුනක් වශයෙන්, පාසල් පැමිණීමට සහාය වීම, මත්ද්‍රව්‍ය භාවිතය වැළැක්වීමේ අධ්යාපනය, හිරිහැර කිරීම සහ ප්‍රචණ්ඩත්වය සහ නොපැමිණීම වැළැක්වීමයි. ප්‍රජාවගේ යහපැවැත්ම පිළිබඳ මූලික වගකීම පාසල් කාර්ය මණ්ඩලය සතුය.
විදුහල්පතිවරයා පාසලේ යහපැවැත්මේ කටයුතු මෙහෙයවන අතර යහපැවැත්ම ප්රවර්ධනය කරන මෙහෙයුම් සංස්කෘතියක් වර්ධනය කිරීමේ වගකීම දරයි. ශිෂ්‍ය රැකවරණය සහ අධ්යාපනය සහ ඉගැන්වීමේ සේවකයින් ඇතුළත් ප්‍රජා ශිෂ්‍ය සත්කාර කණ්ඩායමේ රැස්වීම්වලදී යහපැවැත්ම වැඩ සැලසුම් කර ඇත. ප්‍රජා සුබසාධන කටයුතු සැලසුම් කිරීමේදී සිසුන් සහ භාරකරුවන් ද සහභාගී වේ.
චිත්තවේගීය සහ යහපැවැත්ම කුසලතා විවිධ විෂයයන් වල පන්තිවල උගන්වනු ලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස, බහුවිධ ඉගෙනුම් ඒකක, පන්ති අධීක්ෂකගේ පන්ති සහ පාසල පුරා සිදුවීම්. තෝරාගත්, වත්මන් අන්තර්ගතය අවශ්‍ය පරිදි ශ්‍රේණි මට්ටම් හෝ පන්ති වෙත පැවරිය හැක.
වෘත්තිකයන් අතර බහුවිධ සහයෝගීතාවය සහ එකට වැඩ කිරීම
සුභසාධන ප්‍රදේශයේ සේවකයින් ගුරුවරුන්, පාසල් පුහුණුකරුවන්, පවුල් උපදේශකයින් සහ පාසල් තරුණ සේවකයින් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කරයි.
භාරකරු Kati Nikulainen කෙරවාහි ප්රාථමික පාසල් තුනක සේවය කරයි. ප්‍රජා සුබසාධන කටයුතු ගැන ඔහුට කියන්නට දෙයක් ඇත. "මතකයට එන පළමු දේවල් වන්නේ කෙරවා හි 1-2 ශ්‍රේණිවල සියලුම සිසුන් සඳහා සහයෝගීතා ආරක්ෂණ කුසලතා පන්ති සහ 5-6 ශ්රේණියේ ළමයින් ඉලක්ක කරගත් Good vs. Bad ensembles ය."
පාසල් තරුණ සේවකයින් සහ පාසල් පුහුණුකරුවන් ඔවුන්ගේ සහකරුවන් සමඟ යහපැවැත්ම සඳහා විවිධ ක්රියාකාරකම් සංවිධානය කරයි. සියලුම 7 වන ශ්රේණියේ සිසුන් මධ්‍යම පාසල සඳහා ඔවුන්ගේ කැපවීමට සහාය වන සංවිධානාත්මක කණ්ඩායම් ක්රියාකාරකම් වේ. "පාලකයින් සහ මනෝවිද්‍යාඥයින් ද කණ්ඩායම්වලට දැඩි ලෙස සම්බන්ධ වී ඇත, මඟ පෙන්වීම, සහාය දීම, අධීක්ෂණය සහ විවිධ ආකාරවලින් උපකාර කිරීම. එය පාසල්වල විවිධ වෘත්තිකයන් අතර සුමට සහයෝගීතාවයේ එක් උදාහරණයක්", පාසල් තරුණ වැඩ සම්බන්ධීකාරක Katri Hytönen කියයි.
අඩු එළිපත්ත හමුවීම් සහ ගැඹුරු සංවාද
Päivölänlaakso පාසැලේදී, සුභසාධන කටයුතු සිදු කරනු ලැබේ, උදාහරණයක් ලෙස, පන්තිවලට ඇවිදීමෙන්. විස්තීර්ණ කණ්ඩායමක් සමඟ - භාරකරු, විදුහල්පති, පාසල් තරුණ සේවක, පවුල් උපදේශක, සෞඛ්‍ය හෙදියක් - සියලුම පන්ති පාසල් වර්ෂය තුළ "හොඳ පාසල් දින බැක්පැක්" සමඟින් රැස්වේ. ප්‍රජා සුබසාධන කටයුතු සඳහා ද අතරමැදි වැදගත් රැස්වීම් ස්ථාන වේ.
කෙරවාහි පාසල්වල ප්‍රජා අධ්‍යයන නඩත්තුව ක්‍රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ තවත් උදාහරණ කියවන්න.
හොඳ පාසල් දිනයක් සඳහා බැක්පැක්.
2023 සිට කෙරවාගේ පාසල් සෞඛ්‍ය සමීක්ෂණයේ ප්‍රතිඵල
සෞඛ්‍ය හා සුබසාධන දෙපාර්තමේන්තුව සෑම වසර දෙකකට වරක් පාසල් සෞඛ්‍ය සමීක්ෂණයක් පවත්වයි. සමීක්ෂණය මත පදනම්ව, සිසුන් සහ සිසුන් අත්විඳින සෞඛ්යය, යහපැවැත්ම සහ ආරක්ෂාව පිළිබඳ වැදගත් තොරතුරු ලබා ගනී. 2023 දී, සමීක්ෂණය 2023 මාර්තු-අප්‍රේල් මාසවලදී සිදු කරන ලදී. කෙරවා හි මූලික අධ්‍යාපනයේ 4 සහ 5 ශ්‍රේණිවල සහ 8 සහ 9 ශ්‍රේණිවල සිසුන් සහ 1 සහ 2 වසර උසස් පාසල් සිසුන් සමීක්ෂණයට සහභාගී වූහ. 77-4 දිනවල කෙරවා හි සමීක්ෂණයට සියයට 5 ක් පිළිතුරු දුන්හ. ශ්රේණියේ සිසුන්ගෙන් සහ 57 සිට 8 දක්වා සියයට 9 කි පන්තියේ සිසුන්ගේ. උසස් පාසල් සිසුන් අතර, සිසුන්ගෙන් සියයට 62 ක් සමීක්ෂණයට පිළිතුරු දුන්හ. ප්රාථමික පාසල් සිසුන් සඳහා, ප්රතිචාර අනුපාතය ජාතික සාමාන්යය විය. මධ්‍යම පාසල් සහ උසස් පාසල් සිසුන් සඳහා, ප්රතිචාර අනුපාතය ජාතික සාමාන්‍යයට වඩා අඩු විය.
සමීක්ෂණයට ප්රතිචාර දැක්වූ බොහෝ සිසුන් සහ සිසුන් තම ජීවිතය ගැන තෘප්තිමත් වූ අතර ඔවුන්ගේ සෞඛ්යය යහපත් බව හැඟී ගියේය. කෙසේ වෙතත්, පෙර සමීක්ෂණයට සාපේක්ෂව මධ්‍යම පාසල් සහ උසස් පාසල් සිසුන් සඳහා තම සෞඛ්‍ය සාමාන්‍ය හෝ දුප්පත් බව වටහා ගත් අයගේ ප්‍රතිශතය තරමක් වැඩි වී ඇත. ළමුන් සහ තරුණයින් බහුතරයකට සතිපතා විනෝදාංශයක් ද තිබුණි. ප්රාථමික පාසල් ළමුන්ගෙන් අඩක් පමණ දිනකට අවම වශයෙන් පැයක්වත් ව්‍යායාම කරති. කෙසේ වෙතත්, වයස සමඟ ව්‍යායාම ප්‍රමාණය අඩු වේ, මධ්‍යම පාසල් සිසුන්ගෙන් සියයට 30 ක් පමණ දිනකට පැයක් ව්‍යායාම කරන අතර උසස් පාසල් සිසුන්ගෙන් සියයට 20 කට වඩා අඩුය.
තරුණ තරුණියන් අතර තනිකම පිළිබඳ අත්දැකීම කොරෝනා සමයේදී වඩාත් සුලභ විය. දැන් එහි පැතිරීම අඩු වී ඇති අතර ප්රතිශතයන් අඩු වී ඇත. කෙසේ වෙතත්, ව්යතිරේකය වූයේ 4 වන සහ 5 වන ශ්රේණියේ සිසුන් වන අතර, ඔවුන්ගේ තනිකම පිළිබඳ අත්දැකීම් තරමක් වැඩි වී ඇත. සමීක්ෂණයට ප්රතිචාර දැක්වූවන්ගෙන් සියයට පහක පමණ පිරිසකට හැඟුණේ තමන් තනි වී ඇති බවයි.
බොහෝ සිසුන් සහ සිසුන් පාසල් යාමට කැමතියි. 4 සහ 5 ශ්‍රේණිවල සිසුන්ගෙන් සියයට 70 කට වැඩි ප්‍රමාණයක් මේ ආකාරයෙන් හැඟේ. ඒ හා සමානව, බහුතරයක් සිසුන් සහ සිසුන් තමන් පාසලේ හෝ පන්ති ප්‍රජාවේ වැදගත් කොටසක් බව හැඟේ. කෙසේ වෙතත්, අධ්‍යයනයට සහභාගී වූ සියලුම වයස් කාණ්ඩවල පාසල් සඳහා ඇති උනන්දුව අඩු වී ඇත. අනෙක් අතට, පාසල් පිළිස්සීමේ ව්‍යාප්තිය මධ්‍යම පාසල් සහ දෙවන මට්ටමේ බොහෝ දුරට නතර වී පරිහානියට පත්ව ඇත. 4 සහ 5 ශ්‍රේණිවල සිසුන් අතර පාසල් දැවීම සුළු වශයෙන් වැඩි වී තිබේ.
පාසල් සෞඛ්‍ය සමීක්ෂණයට අනුව, ජීවිතයේ බොහෝ අභියෝගවලදී ගැහැනු ළමයින් පිරිමි ළමයින්ට වඩා ශක්තිමත් බව පැහැදිලිය. මෙය කෙනෙකුගේ සෞඛ්යය, මානසික යහපැවැත්ම මෙන්ම ලිංගික හිංසනයට ගොදුරු වීමේ අත්දැකීමට අදාළ වේ.
පාසල් සෞඛ්‍ය සමීක්ෂණයේ ප්‍රතිඵල - THL
2024 සඳහා Fasvo හි ක්‍රියාකාරී ඉලක්ක සහ පියවර
කෙරවාගේ නගර උපාය මාර්ගය කෙරවාහි එදිනෙදා ජීවිතය සතුටින් හා සුමට කිරීම අරමුණු කරයි. ෆාස්වෝගේ උපාය මාර්ගික ඉලක්ක වඩාත් විස්තරාත්මක සහ මැනිය හැකි ලෙස වර්ධනය විය. සෑම වගකීම් අංශයක්ම 2024 සඳහා මැනිය හැකි ඉලක්ක හයක් නිර්වචනය කර ඇත.
නව අදහස්වල ප්‍රමුඛ නගරය
මුහුණේ අරමුණ වන්නේ දරුවන් සහ යෞවනයන් නිර්භීත චින්තකයින් ලෙස වැඩීමයි. කැමැත්තේ රාජ්‍යයක් ලෙස, අරමුණ වන්නේ දරුවන්ට සහ තරුණයින්ට ඔවුන්ගේම ජීවිතයේ වීරයන් වීමට අවස්ථාව තිබීමයි. අදාළ ප්‍රමිතික මඟින් සැලසුම් සහගතව, වැළැක්වීමේ, කාලෝචිත සහ බහු-වෘත්තීය ආකාරයෙන් වර්ධනයට සහ ඉගෙනීමට සහාය විය හැකි ආකාරය මනිනු ලැබේ.
නිදසුනක් වශයෙන්, මුල් ළමාවිය අධ්යාපනය සහ මූලික අධ්යාපනය යන මාතෘකාවට අදාළ උපායමාර්ගික දර්ශක ධනාත්මක ඉගෙනුම් අත්දැකීම් මැනීම සඳහා භාවිතා කරන අතර, මේ සඳහා පිළිතුරු පාරිභෝගික තෘප්තිය සහ ශිෂ්‍ය සමීක්ෂණ වලින් එකතු කරනු ලැබේ. අනෙක් අතට, ඉහළ ද්විතියික අධ්‍යාපනයේ අරමුණ වන්නේ මෙට්‍රික් විභාගයේ සාමාන්‍ය අර්ධ ලකුණු වැඩි කිරීමයි.
හදවතින් කෙරව උපන් කෙනෙක්
කර්මාන්තයේ ඉලක්කය ජීවිත කාලය පුරාම ඉගෙනීම වන අතර, ආශාව වන්නේ දරුවන් සහ යෞවනයන් හොඳින් ඉගෙනීම සහ ඉගෙනීමේ ප්‍රීතිය රඳවා තබා ගැනීමයි. මෙම පියවර දරුවන්ගේ සහ යෞවනයන්ගේ වර්ධනය හා ඉගෙනීම සඳහා කොන්දේසි වැඩිදියුණු කිරීම අරමුණු කරයි.
උසස් පාසලේදී, මාතෘකාවට අදාළ මිනුම පිළිබඳ පසුබිම් ප්‍රශ්නය අධ්‍යාපන ආයතනයේ ක්‍රියාකාරී ක්රම සිසුන්ට කෙතරම් ප්‍රබෝධමත්ද යන්න විමසයි. වර්ධනය සහ ඉගෙනුම් සහාය සඳහා වගකීම් අංශය ඉලක්ක කරන්නේ කෙරවා හි සියලුම විශේෂ උපකාරක සිසුන් සංඛ්‍යාවට සාපේක්ෂව ඒකාබද්ධ විශේෂ උපකාරක සිසුන් සංඛ්‍යාව වැඩි කිරීමයි.
සමෘද්ධිමත් හරිත නගරයක්
Kasvo කර්මාන්තයේ තුන්වන ඉලක්කය වන්නේ දරුවන් සහ තරුණයින් ක්‍රියාශීලීව හා සෞඛ්‍ය සම්පන්නව වැඩීමයි. ළමුන්ගේ සහ තරුණයින්ගේ ආරක්ෂිත ජීවිතයට ව්‍යායාම, ස්වභාවධර්මය සහ සෞඛ්‍ය සම්පන්න ජීවන රටාවන් ඇතුළත් බව සහතික කිරීම මෙහි අරමුණයි. ළමයින් සහ යෞවනයන් කෙතරම් ක්‍රියාශීලීද, ඔවුන්ට කොතරම් හොඳින් දැනෙනවාද සහ ඔවුන්ගේ ඉගෙනුම් පරිසරය කෙතරම් ආරක්ෂිතදැයි ඔවුන්ට හැඟෙන්නේ කෙසේද යන්න ඉලක්ක මගින් මනිනු ලැබේ.
සෑම වයස් කාණ්ඩයකම දිනපතා ව්‍යායාම කිරීම වැදගත් වේ. මුල් ළමාවිය අධ්‍යාපනයේ දී, ඉලක්කය වන්නේ සෑම දරු කණ්ඩායමක්ම සතිපතා අවට ස්වභාවයට චාරිකාවක් ගොස් සෑම දිනකම සැලසුම් සහගත ව්‍යායාම මොහොතක් ගත කිරීමයි. මූලික අධ්‍යාපනයේ සහ ඉහළ ද්විතියික අධ්‍යාපනයේ දී, ඉලක්කය වන්නේ සෑම දෙනාටම පොල්ල සහ කැරට් ව්‍යාපෘතිය හරහා දෛනික ශාරීරික අධ්‍යාපනයට සහභාගී වීමට හැකි වීමයි.
වර්ධනය සහ ඉගෙනුම් සහාය සඳහා වගකීම් ක්ෂේත්‍රය තුළ, ඉලක්කය වන්නේ කෙරවා පාසල්වල ඉගැන්වීම් කණ්ඩායම්වලින් අඩක්වත් ගෘහ කණ්ඩායම් ක්රියාකාරකම් භාවිතා කිරීමයි. මීට අමතරව, ප්රාථමික සහ ඉහළ ද්විතීයික අධ්‍යාපනයේ සිසුන්, සිසුන් සහ කාර්ය මණ්ඩලය සඳහා 2024 ආරම්භයේ සිට සෝමතූර්වා සේවාව හඳුන්වා දීමෙන් යහපැවැත්මට සහාය වේ. සමාජ මාධ්‍ය තුළ ළමුන් සහ තරුණයින් මුහුණ දෙන හිරිහැර කිරීම්, හිරිහැර කිරීම් සහ වෙනත් නුසුදුසු ක්රියාකාරකම් සඳහා වෘත්තීයමය වශයෙන් මැදිහත් වීමට හැකි වන අතර එමඟින් යහපැවැත්ම සහ ආරක්ෂිත ජීවිතයක් ශක්තිමත් කිරීම සේවාවේ අරමුණයි.
ඉඟිය
ඔබට අධ්‍යාපන සහ ඉගැන්වීම් ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රවෘත්ති පිළිබඳ සියලුම මුහුණට මුහුණ බුලටින් වෙබ් අඩවියේ මුහුණට මුහුණ යන සෙවුම් පදය සමඟ පහසුවෙන් සොයාගත හැකිය. මුහුණට මුහුණ බුලටින් Kasvo අඩවියේ අභ්‍යන්තරයේ ද සොයාගත හැකිය, දැන්වීම් පිටුවට සබැඳිය පිටු ලැයිස්තුවේ පහළින් ඇත.