කෙරවාගේ නව බර තැබීමේ මාර්ග ආකෘතියේ බලපෑම් පිළිබඳ පර්යේෂණ ව්‍යාපෘතිය ආරම්භ වේ

Kerava හි මධ්‍යම පාසල්වල නව අවධාරණය කිරීමේ මාර්ග ආකෘතියක් හඳුන්වා දෙනු ලැබේ, එමඟින් සිසුන්ට ඔවුන්ගේම අසල පාසලේ සහ ප්‍රවේශ විභාගවලින් තොරව තම අධ්‍යයන කටයුතු අවධාරණය කිරීමට සමාන අවස්ථාවක් ලබා දේ. හෙල්සින්කි විශ්ව විද්‍යාලය, ටර්කු විශ්ව විද්‍යාලය සහ ටැම්පෙරේ විශ්ව විද්‍යාලය අතර සහයෝගීතාවයක් ලෙස සිදු කරන ලද 2023-2026 පර්යේෂණයේ දී, විවිධ දත්ත එකතු කිරීම් භාවිතයෙන් බර තැබීමේ මාර්ග ආකෘතියේ බලපෑම් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක තොරතුරු රැස් කරනු ලැබේ.

ප්‍රතිසංස්කරණ විෂයයන් අතර සහයෝගීතාව ශක්තිමත් කරයි

අවධාරණය කිරීමේ මාර්ග ආකෘතියේ, හත්වන ශ්‍රේණියේ සිසුන් වසන්ත අධ්‍යයන වාරයේ විකල්ප තේමා හතරකින් තමන්ගේම අවධාරණය කිරීමේ මාර්ගය තෝරා ගනී - කලාව සහ නිර්මාණශීලිත්වය, ව්‍යායාම සහ යහපැවැත්ම, භාෂා සහ බලපෑම්, හෝ විද්‍යාව සහ තාක්ෂණය. තෝරාගත් අවධාරණය තේමාවෙන්, ශිෂ්‍යයා අටවන සහ නවවන ශ්‍රේණි පුරාවට ඉගෙන ගන්නා එක් දිගු තේරීම් විෂයයක් තෝරා ගනී. මීට අමතරව, හත්වන ශ්‍රේණියේ සිසුන් අටවන ශ්‍රේණිය සඳහා අවධාරණය කිරීමේ මාර්ගයෙන් කෙටි තේරීම් දෙකක් සහ නවවන ශ්‍රේණිය සඳහා අටවන ශ්‍රේණියේ සිසුන් තෝරා ගනී. මාර්ග වලදී, විෂයයන් කිහිපයකින් සාදන ලද විකල්ප ආයතන තෝරා ගත හැකිය.

මෙම වසන්තයේ දී සිසුන් විසින් සිදු කරන ලද අවධාරණය මාර්ග තේරීම් අනුව ඉගැන්වීම 2023 අගෝස්තු මාසයේ ආරම්භ වේ.

ගුරුවරුන්ගේ සමීප සහයෝගීතාවයෙන් කෙරවා හි බර තැබීමේ මාර්ග ඉදිකර ඇති අතර, සූදානම් කිරීමේදී සිසුන්, භාරකරුවන් සහ තීරණ ගන්නන්ගෙන් පුළුල් ලෙස උපදෙස් ලබා ගත් බව කෙරවා හි අධ්‍යාපන හා ඉගැන්වීම් අධ්‍යක්ෂ පවසයි. ටීනා ලාර්සන්.

- මූලික අධ්‍යාපනයේ අවධාරණය ඉගැන්වීම ප්‍රතිසංස්කරණය කිරීම සහ ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස ඇතුළත් කර ගැනීමේ නිර්ණායක වසර දෙකකට ආසන්න කාලයක් අධ්‍යාපන හා පුහුණු මණ්ඩලය සමඟ සහයෝගයෙන් සකස් කරන ලදී.

- ප්රතිසංස්කරණය තරමක් ප්රගතිශීලී සහ අද්විතීයයි. බර තැබීමේ කාණ්ඩ අත්හැරීමට කාර්යාල දරන්නන්ගෙන් සහ තීරණ ගන්නන්ගෙන් ධෛර්යය අවශ්‍ය වේ. කෙසේ වෙතත්, අපගේ පැහැදිලි ඉලක්කය වූයේ සිසුන්ට සමානව සැලකීම සහ අධ්‍යාපන සමානාත්මතාවය සාක්ෂාත් කර ගැනීමයි. අධ්‍යාපනික දෘෂ්ටි කෝණයකින් විවිධ විෂයයන් අතර බහුවිධ සහයෝගීතාව ශක්තිමත් කිරීම අපගේ අරමුණයි.

යෞවනයන්ට ඇහුම්කන් දීම වැදගත් ය

ශිෂ්‍ය සමූහගත කිරීම සහ විකල්පභාවය: පසු විපරම් අධ්‍යයනයක් 2023-2026 වසර තුළ ප්‍රතිසංස්කරණවල බලපෑම් කෙරවා බර තැබීමේ මාර්ග පර්යේෂණ ව්‍යාපෘතියේ විමර්ශනය කෙරේ.

- පර්යේෂණ ව්‍යාපෘතියේ දී, අපි ඉගෙනීම සහ අභිප්‍රේරණය මනින පාසල් පන්තිවල එකතු කරන ලද ප්‍රශ්නාවලිය සහ කාර්ය ද්‍රව්‍ය මෙන්ම තරුණයින්ගේ වඩාත් පුළුල් ලෙස ජීවිතය නිර්මාණය කරන සම්මුඛ සාකච්ඡා සහ භාරකරුවන්ගේ සමීක්ෂණ ඒකාබද්ධ කරන බව විශේෂඥ පර්යේෂකයා පවසයි. සුරංගනා කතාව Koivuhovi.

අධ්‍යාපන ප්‍රතිපත්ති පිළිබඳ මහාචාර්ය Piia Seppänen Turku විශ්ව විද්‍යාලය Kerava ගේ අවධාරණ මාර්ග ආකෘතිය දකින්නේ අනවශ්‍ය සිසුන් තෝරා ගැනීම සහ ඒ අනුව ශිෂ්‍ය කණ්ඩායම් කිරීම වැළැක්වීමට සහ මධ්‍යම පාසලේ විකල්ප අධ්‍යයන ඒකක සඳහා සියලුම සිසුන්ට අවස්ථා ලබා දීමට පුරෝගාමී මාර්ගයක් ලෙස ය.

- අධ්‍යාපනය පිළිබඳ තීරණ ගැනීමේදී තරුණයින්ටම ඇහුම්කන් දීම වැදගත් වේ, පර්යේෂණ ව්‍යාපෘතියේ මෙහෙයුම් කණ්ඩායමට නායකත්වය දෙන සහකාර මහාචාර්යවරයා සාරාංශ කරයි Sonja Kosunen හෙල්සින්කි විශ්ව විද්‍යාලයෙන්.

අධ්‍යාපන හා සංස්කෘතික අමාත්‍යාංශය පර්යේෂණ ව්‍යාපෘතිය සඳහා මුදල් සපයයි.

අධ්යයනය පිළිබඳ වැඩි විස්තර:

හෙල්සින්කි විශ්ව විද්‍යාලයේ අධ්‍යාපන ඇගයීම් මධ්‍යස්ථානය HEA, පර්යේෂණ වෛද්‍ය Satu Koivuhovi, satu.koivuhovi@helsinki.fi, 040 736 5375

බර තැබීමේ මාර්ග ආකෘතිය පිළිබඳ වැඩි විස්තර:

ටීනා ලාර්සන්, කෙරවා අධ්‍යාපන හා පුහුණු අධ්‍යක්ෂ, දුරකථන. 040 318 2160, tiina.larsson@kerava.fi