Načrt enakosti in enakosti Cehove šole 2023-2025

Ozadje

Načrt za enakost in enakost naše šole temelji na Zakonu o enakosti in enakosti.

Enakost pomeni, da so vsi ljudje enaki ne glede na spol, starost, poreklo, državljanstvo, jezik, vero in prepričanje, mnenje, politično ali sindikalno delovanje, družinska razmerja, invalidnost, zdravstveno stanje, spolno usmerjenost ali drug razlog, povezan z osebo. . V pravični družbi dejavniki, povezani z osebo, kot je poreklo ali barva kože, ne bi smeli vplivati ​​na možnosti ljudi za dostop do izobraževanja, zaposlitve in različnih storitev.

Zakon o enakosti zavezuje k spodbujanju enakosti spolov v izobraževanju. Dekleta in fantje morajo imeti enake možnosti za izobraževanje in poklicni razvoj. Organizacija učnih okolij, učni in predmetni cilji podpirajo uresničevanje enakosti in enakosti. Ciljno se spodbuja enakopravnost in preprečuje diskriminacija ob upoštevanju starosti in stopnje razvoja dijaka.

Preslikava trenutnega stanja in vključevanje študentov

Na naši šoli smo o enakosti in enakopravnosti z učenci razpravljali pri pouku v jesenskem semestru 2022. Pri pouku so predstavili pomene pojmov enakost, enakost, diskriminacija, ustrahovanje in pravičnost ter obravnavali funkcionalno povezane teme ( na primer barva kože, spol, jezik, vera, starost itd.).

Vsi učenci razredne stopnje so po učni uri opravili anketo. Anketiranje je potekalo elektronsko, s pomočjo platforme Google Forms. Anketo so reševali med poukom, prvošolčkom pa so pri reševanju ankete pomagali učenci botrskega razreda. Odgovori na vprašanja so bili da, ne, ne morem reči.

Študentska anketna vprašanja

1. Je enakost in enakost pomembna?
2. Se v šoli počutiš varno?
3. Se počutite enakovredni in varni v vseh učnih skupinah?
4. Povejte mi, v katerih situacijah se niste počutili varne in enakopravne.
5. So učenci na naši šoli diskriminirani glede na videz?
6. Ali je nekdo v naši šoli diskriminiran zaradi svojega porekla (jezik, domovina, kultura, običaji)?
7. Ali je delovni red v razredu na splošno tak, da imajo vsi učenci enake možnosti učenja?
8. Si upate deliti svoje mnenje na naši šoli?
9. Ali vas odrasli na naši šoli obravnavajo enako?
10. Ali imate možnost delati iste stvari v naši šoli ne glede na spol?
11. Ali menite, da je učitelj pošteno ocenil vaše sposobnosti? Če ste odgovorili ne, mi prosim povejte zakaj.
12. Ali menite, da je šola dovolj učinkovito obravnavala situacije ustrahovanja?

Pojma enakosti in enakosti sta za učence težka. Ta dejstva so prišla na dan po besedah ​​več učiteljev. Dobro je, da so se ta vprašanja obravnavala in razpravljala o njih, vendar je treba koncepte in razumevanje enakosti in enakosti nenehno obravnavati, da bi povečali razumevanje učencev.

Posvetovanje skrbnikov

Za varuhe je bila 14.12.2022. 15. XNUMX organizirana odprta jutranja kavica, na kateri je tekla beseda o uresničevanju enakosti in enakopravnosti v šoli z vidika doma. Tam je bilo XNUMX varuhov. Razprava je potekala na podlagi treh vprašanj.

1. Ali vaš otrok rad prihaja v šolo?

V razpravi se je izpostavil pomen prijateljev za šolsko motivacijo. V šolo radi pridejo tisti, ki imajo v šoli dobre prijatelje. Nekateri so osamljeni, zaradi česar je prihod v šolo večji izziv. Pozitivne povratne informacije, ki jih učitelji dajejo učencem, prav tako povečujejo šolsko motivacijo. Starši cenijo način dela učiteljev z učenci v šoli, zaradi tega tudi otroci bolj zavzeto prihajajo v šolo.

2. Ali je vaš otrok obravnavan enakovredno in enakovredno?

Upoštevanje študentovih individualnih potreb in lastnosti se je pokazalo kot največja posamezna težava v zvezi s to temo. Številni skrbniki so menili, da je to individualno upoštevanje v Guildini šoli na dobri ravni. Enaka obravnava povečuje otrokov občutek varnosti.

Kot razvojni cilj je bila izpostavljena delitev učencev na fante in dekleta v različnih dejavnostih, ko spol ni pomemben za dejavnost. Poleg tega je tekla razprava o enaki pravici študentov s posebno podporo do sodelovanja pri poučevanju.

3. Kako bi lahko bila cehovska šola bolj enakopravna in enakopravna?

V razpravi so bila izpostavljena naslednja vprašanja:

• Potrditev dejavnosti botra.
• Enakopravnost pri ocenjevanju študentov.
• Zavezanost osebja k enakosti in načrtu za enakost.
• Krepitev občutljivosti in empatije učiteljev.
• Delo proti ustrahovanju.
• Diferenciacija.
• Spremljanje izvajanja načrta enakosti in enakosti.

Postopki

Na podlagi rezultatov ankete se osredotočamo na nekaj stvari:

1. Vse zaposlene na naši šoli spodbujamo, da izrazijo svoje mnenje, pogum, da izstopajo z videzom ali oblačenjem ter povedo o ustrahovanju, ki so ga opazili ali doživeli.
   
2. Ponovno se bo aktiviral Verso model vrstniške mediacije, ki je bil v uporabi že prej, Kiva ure pa se bodo uporabljale bolj aktivno.
   
3. Povečajmo razumevanje v zadevah enakosti in enakosti. Glede na prejete povratne informacije so bili koncepti, povezani z enakostjo in enakopravnostjo, za mnoge študente novi. Z ozaveščanjem je namen izboljšati enakopravnost in enakopravnost ljudi na naši šoli. Ustvarimo dogodek za ozaveščanje okoli dneva otrokovih pravic in ga dodamo v šolski letopis.
   
4. Izboljšanje delovnega miru. Delovni mir v razredu naj bo takšen, da imajo vsi učenci enake možnosti za učenje, ne glede na to, v katerem razredu se učenec šola - pritožbe se obravnavajo odločno in dobro delo se pohvali.

Sledenje

Ukrepi načrta enakosti in njihovi učinki se vsako leto ovrednotijo ​​v načrtu šolskega leta. Naloga ravnatelja in pedagoškega zbora šole je skrbeti za upoštevanje šolskega načrta enakosti in enakosti ter z njim povezanih ukrepov in načrtov. Spodbujanje enakosti in enakosti je stvar celotne šolske skupnosti.