Bilten iz oči v oči 1/2024

Dobro počutje je pomemben del življenja vsakega človeka

Osnovna naloga nas, ki delamo na področju vzgoje in izobraževanja, je vsestranska skrb za otroke in mladostnike. Pozorni smo na rast in učenje, pa tudi na dobro počutje in gradnike dobrega življenja. Pri svojem vsakdanjem delu se trudimo upoštevati ključne vidike dobrega počutja otrok in mladostnikov, kot so zdrava prehrana, zadostna količina spanca in gibanje.

Kerava zadnja leta posebno pozornost namenja dobremu počutju in gibanju otrok in mladostnikov. Dobro počutje in vadba sta vključena v mestno strategijo in učni načrt panoge. V učnih načrtih je bila izražena želja po povečanju funkcionalnih učnih metod, pri katerih imajo prednost načini delovanja, ki podpirajo telesno aktivnost. Cilj je naučiti aktivnega življenjskega sloga.

Ena ura gibalne dejavnosti na dan se izvaja v vrtcih in šolah z bolj gibalnim poukom, s povečanjem telesne dejavnosti med poukom ali z organiziranjem različnih športnih krožkov. Vse šole imajo tudi daljše športne počitnice.

Najnovejša naložba v dobro počutja otrok in mladostnikov Kerave je v kurikulum zapisana kot pravica vsakega otroka, dijaka in dijaka do gibanja med odmori. Vsi učenci se lahko udeležijo vadbe v odmoru, ki poteka med odmorom.

Najpomembneje pa je, da se odrasli, ki delate v vzgoji in izobraževanju, spomnite in uspete poskrbeti tudi za svoje dobro počutje. Predpogoj za dobro počutje otrok in mladostnikov je dobro počutje odraslih, s katerimi preživijo največ časa.

Hvala za pomembno delo, ki ga opravljate vsak dan. Ko se dnevi daljšajo in se bliža pomlad, ne pozabimo skrbeti zase.

Tiina Larsson
direktor podružnice, izobraževanje in poučevanje

Notranji prehodi osebja v predšolski vzgoji

Kadri, navdušeni nad mestno strategijo Kerava, so predpogoj za delovanje mesta dobrega življenja. Prizadevamo si ohraniti in povečati zagnanost osebja, npr. s ponujanjem priložnosti za razvoj spretnosti. Eden od načinov za razvoj veščin je kroženje na delovnem mestu, ki vam omogoča, da vidite nove načine dela z delom v drugi delovni enoti ali na delovnem mestu, bodisi začasno ali trajno.

Na področju vzgoje in izobraževanja je kadrom ponujena možnost prijave na delovni cikel preko internih premestitev. V predšolski vzgoji so premestitve običajno predvidene za začetek novega šolskega leta v avgustu, pripravljenost za kroženje pri delu pa se poizveduje spomladi 2024. Vzgojno osebje preko ravnateljev vrtca obveščamo o možnostih dela. kroženje s spremembo kraja dela. Možna je tudi prijava na drugo delovno mesto v skladu s pogoji izpolnjevanja pogojev. Včasih se delovna rotacija lahko načrtuje v drugih obdobjih leta, odvisno od tega, koliko odprtih delovnih mest je na voljo.

Sprememba položaja ali kraja dela zahteva lastno aktivnost zaposlenega in stik z nadrejenim. Tisti, ki razmišljate o menjavi dela, naj torej spremljate obvestila vodje vrtca na to temo. Za premestitev se zaprosi na področju vzgoje in izobraževanja z ločenim obrazcem, ki ga dobite pri svojem mentorju. Za učitelje predšolske vzgoje so bile prošnje za premestitev že obdelane v januarju, za ostale kadre pa bodo možnosti kroženja na delovnem mestu objavljene marca.

Bodite navdihnjeni, da tudi vi pogumno preizkusite delovni cikel!

Pomlad volitev

Pomlad šolskega leta je čas, ko se sprejemajo pomembne odločitve za dijakovo prihodnost. Začetek šole in prehod v srednjo šolo sta veliki stvari v življenju šolarjev. Eden najpomembnejših korakov je postati študent, ki začne pot v svet učenja v osnovni šoli in ponovno v srednji šoli. Dijakom je na šolski poti omogočeno tudi, da sami izbirajo svoje učenje. Šole učencem ponujajo veliko izbire.

Vpis - del šolske skupnosti

Vpis v dijaka je korak, ki dijaka povezuje s šolsko skupnostjo. Vpis v šolo se je letos spomladi zaključil, odločitve vpisnikov v četrtne šole pa bodo znane tekom marca. Po tem se odpre iskanje glasbenih razredov in iskanje mest v srednjih šolah. Pred spoznavanjem šole, ki je organizirano 22.5.2024. maja XNUMX, je znana prihodnja šola vseh vpisnikov.

Pri prehodu iz šestega razreda v srednjo šolo tisti, ki se že šolajo v enotnih šolah, nadaljujejo v isti šoli. Tisti, ki se šolajo v neenotnih šolah, ob prehodu iz osnovnih šol v neenotne šole zamenjajo lokacijo šole. V srednjo šolo se ni treba posebej prijavljati, šolska mesta bodo znana do konca marca. Spoznavanje srednje šole bo organizirano 23.5.2024. maja XNUMX.

Na navezanost na šolsko skupnost vplivajo vzdušje v šoli, kakovosten pouk, skupinska pedagogika in možnosti za sodelovanje učencev. Klubi in hobiji, ki jih ponuja šola, so tudi načini, da postanete del šolske skupnosti.

Izbirni predmeti - Svoja pot v študiju

Izbirni predmeti dajejo dijakom možnost, da sami vplivajo na svojo učno pot. Ponujajo možnost poglabljanja v področja zanimanja, razvijajo študentovo kritično mišljenje in sposobnost odločanja. V šolah se izvajata dve vrsti izbirnih predmetov: izbirni predmeti za umetnost in spretnost (gospodinjstvo, likovna umetnost, obrt, športna vzgoja in glasba) ter izbirni predmeti, ki poglabljajo druge predmete.

Prijava k glasbenemu pouku je prva izbira izbirnega predmeta, saj je umetnostno-spretnostni predmet dijakov, ki se izobražujejo pri glasbeno usmerjenem pouku, glasba. Ostali učenci lahko izbirajo likovne in spretnostne izbirne predmete od 3. razreda.

V srednjih šolah poudarjene poti ponujajo možnosti, med katerimi lahko vsak učenec najde svoje področje moči in iskrico za prihodnje študijske poti. Utežne poti so bile učencem in varuhom predstavljene na sejmu utežnih poti enotnih šol pred zimskimi počitnicami, nato pa so si učenci sami določili želje o izbiri poti za 8. in 9. razred.

Jeziki A2 in B2 - Jezikovne spretnosti kot ključ do mednarodnosti

Z izbiro jezikov A2 in B2 lahko učenci okrepijo svoje jezikovne sposobnosti in odprejo vrata mednarodni interakciji. Jezikovne spretnosti širijo komunikacijske možnosti in spodbujajo medkulturno razumevanje. Pouk jezika A2 se začne v 3. razredu. Vpis v pouk je v marcu. Trenutno so izbrani jeziki francoščina, nemščina in ruščina.

Poučevanje jezika B2 se začne v 8. razredu. Vpis v poučevanje poteka v povezavi z izbiro poudarjene poti. Trenutno sta izbrana jezika španščina in kitajščina.

Osnovno izobraževanje, usmerjeno v poklicno življenje - Prilagodljive rešitve poučevanja

V srednjih šolah Kerava je možno študirati s poudarkom na delovnem življenju v lastni majhni skupini (JOPO) ali kot del poudarjenih izbir poti (TEPPO). V poklicno usmerjenem izobraževanju se učenci del šolskega leta izobražujejo na delovnem mestu po kurikulumu osnovnega izobraževanja Kerava. Izbire študentov za razred JOPO potekajo marca, za študij TEPPO pa aprila.

Projekt Dobro počutje iz osnovne šole (HyPe).

V sektorju izobraževanja in poučevanja mesta Kerava poteka projekt Hyvinvointia paruskoulu (HyPe) za preprečevanje izključevanja mladih, mladoletniškega prestopništva in vpletenosti v tolpe. Cilji projekta so

• ustvariti metodo zgodnjega posredovanja za preprečevanje marginalizacije otrok in mladih ter vpletenosti v tolpe,
• izvajajo skupinska ali individualna srečanja za podporo dobrega počutja in samozavesti študentov,
• razvijati in krepiti varnostne veščine in varnostno kulturo šol ter
• krepi sodelovanje med osnovnim izobraževanjem in Anchor Teamom.

Projekt vključuje tesno sodelovanje s projektom JärKeNuori mladinskih služb Kerava, katerega cilj je z mladinskim delom zmanjšati in preprečiti vpletenost mladih v tolpe, nasilno vedenje in kriminal.

Zaposleni na projektu oziroma HyPe inštruktorji delajo na osnovnih šolah Kerava in so na voljo celotnemu osnovnošolskemu osebju. Na inštruktorje HyPe se lahko obrnete na primer v naslednjih zadevah:

• Obstaja zaskrbljenost glede učenčevega dobrega počutja in varnosti, na primer simptomi kriminala ali nevarnost, da bi se znašel v krogu prijateljev, ki so naklonjeni kriminalu.
• Sum na znake kaznivega dejanja ovira dijakovo obiskovanje šole.
• Med šolskim dnem pride do konfliktne situacije, ki je ni mogoče obravnavati v procesih Verso ali KiVa ali pa je potrebna podpora za spremljanje situacije. Predvsem situacije, v katerih se upoštevajo izpolnjeni znaki kaznivega dejanja.

Inštruktorji HyPe se predstavijo

Vnašanje gotovosti v ocenjevanje predšolske vzgoje

Sistem ocenjevanja kakovosti Valssi je implementiran v Keravino predšolsko izobraževanje. Valssi je nacionalni digitalni sistem za ocenjevanje kakovosti, ki ga je razvil Karvi (Nacionalni center za vrednotenje izobraževanja), prek katerega občinski in zasebni operaterji predšolske vzgoje dobijo dostop do vsestranskih ocenjevalnih orodij za vrednotenje predšolske vzgoje. Valssijevo teoretično ozadje temelji na podlagi in priporočilih evalvacije kakovosti predšolske vzgoje, ki jo je Karvi objavil leta 2018, in kazalnikih kakovosti predšolske vzgoje, ki jih vsebuje. Kazalniki kakovosti preverjajo bistvene in želene značilnosti kakovostne predšolske vzgoje. Kakovostna predšolska vzgoja je pomembna predvsem za otroka, za otrokovo učenje, razvoj in dobro počutje.

Waltz naj bi bil del upravljanja kakovosti izvajalca predšolske vzgoje. Pomembno je, da vsaka organizacija izvaja evalvacijo na način, ki najbolje podpira razvoj lastnega delovanja in struktur, ki podpirajo delovanje. V Keravi so se pripravljali na uvedbo Valssija tako, da so zaprosili in prejeli posebno državno subvencijo za podporo uvedbe Valssija. Cilji projekta so nemoteno uvajanje in vključevanje Valssija v ocenjevanje predšolske vzgoje. Cilj je tudi krepitev sposobnosti ocenjevanja kadrov ter vodenja razvojnega dela in vodenja z znanjem. V okviru projekta se bo krepilo izvajanje in evalvacija skupinskega načrta predšolske vzgoje s poudarjanjem pomena evalvacijskega dela zaposlenih v okviru dejavnosti predšolske vzgoje, evalvacije skupinske podpore in razvojnega dela lastne skupine otrok. .

Kerava ima načrtovan proces ocenjevanja, pri čemer Karvijev primer prilagaja tistemu, ki najbolj ustreza naši organizaciji. Valssijev postopek ocenjevanja ne temelji le na odgovarjanju na vprašalnik in kvantitativnem poročilu, ki je specifično za občino, pridobljenem iz njega, temveč tudi na razpravah o refleksiji med kadrovskimi skupinami in razpravah o ocenjevanju posameznih enot. Po teh pogovorih in interpretaciji kvantitativnega poročila direktorica vrtca naredi povzetek vrednotenja enote, na koncu pa glavni uporabniki sestavijo končne rezultate vrednotenja za celotno občino. Pomembno je opozoriti na pomen formativnega ocenjevanja v procesu. Nove ideje, ki se porajajo ob odgovarjanju na ocenjevalni obrazec ali ob pogovoru z ekipo, se takoj uresničijo. Rezultati končne evalvacije dajejo informacijo vodstvu predšolske vzgoje o prednostih predšolske vzgoje in o tem, kam naj bo razvoj usmerjen v prihodnosti.

Prvi Valssi evalvacijski proces se je začel v Keravi jeseni 2023. Tema in razvojna tema prvega evalvacijskega procesa je športna vzgoja. Izbira evalvacijske teme je temeljila na raziskovalnih informacijah, pridobljenih z opazovanjem Reunamo Education Research Oy o telesni dejavnosti in pedagogiki na prostem v zgodnjem otroštvu Kerava. Športna vzgoja je v Keravi pomembna zadeva, proces ocenjevanja, ki ga izvajamo s pomočjo Valssija, pa nam prinaša nova delovna orodja za preučevanje zadeve in povečuje vključenost osebja v obravnavo in razvoj zadeve. Koordinator evalvacije, angažiran za projekt, je usposabljal osebje in vodje vrtcev za uporabo Valssija in potek evalvacijskega procesa v jesenskem roku 2023. Koordinator evalvacije je v vrtcih izvajal tudi peda cafe, kjer je bila predstavljena vloga kadrov pri evalvaciji in razvoj in vloga podjetja Valssi kot dela splošnega upravljanja kakovosti sta bila okrepljena. V kavarnah Peda so tako vodja kot osebje imeli priložnost razpravljati o evalvaciji in Valssijevem procesu skupaj s koordinatorjem evalvacije, preden so odgovorili na vprašalnik. Menili so, da Peda cafe krepi prepoznavnost metod vrednotenja.

V prihodnosti bo Valssi del upravljanja kakovosti in letne evalvacije predšolske vzgoje Kerave. Valssi ponuja veliko število anket, iz katerih izbere najprimernejšo možnost za situacijo v podporo razvoju predšolske vzgoje. S podpiranjem sodelovanja kadrovskih in vodstvenih delavcev se povečujeta relevantnost evalvacije in zavezanost celotne organizacije razvoju.

Starejši plesi Srednje šole Kerava

Plesi za starejše so tradicija v mnogih finskih srednjih šolah in so del dnevnega programa za starejše, njegov najbolj spektakularen del. Starejši plesi se običajno plešejo sredi februarja, dan po maturantskem plesu, ko so dijaki drugega letnika postali najstarejši dijaki v zavodu. Poleg plesa program dneva starejših pogosto vključuje tudi slavnostno kosilo za starejše in morebiti še kakšen program. Praznične tradicije starih časov se od šole do šole nekoliko razlikujejo. V petek, 9.2.2024. februarja XNUMX, so obeležili dan starejših Keravske srednje šole in zaplesali starejše plese.

Program Stari časi v Keravi sledijo skozi leta ustaljeni tradiciji. V dopoldanskem času maturantje nastopijo na srednji šoli za devetošolce osnovne šole, gostujejo pa v manjših skupinah na osnovnih šolah Kerava. Popoldne bo sledil plesni nastop za dijake 100. letnikov in delavce srednje šole, nato pa sledi slavnostno kosilo. Dan starejših doseže vrhunec z večernimi plesnimi nastopi za ožje sorodnike. Plesna predstava se začne s polonezo, ki ji sledijo drugi tradicionalni stari plesi. V počastitev 9.2.2024-letnice Kerave so starci tudi letos zaplesali Keravo Katrilli. Zadnja plesna predstava pred prijavnimi valčki je tako imenovana, ki so jo oblikovali dijaki drugega letnika sami. svoj ples. Večerni plesni nastopi so zdaj tudi pretočni. Predstave večera 600. februarja XNUMX je poleg prisotnega občinstva preko streaminga spremljalo skoraj XNUMX gledalcev.

Našličenje je pomemben del prazničnega vzdušja starih plesov. Dijaki drugega letnika so običajno oblečeni v svečane in večerne obleke. Dekleta pogosto izberejo dolge obleke, fantje pa nosijo frake ali temne obleke.

Letniški plesi so za marsikaterega srednješolca pomemben dogodek, vrhunec drugega letnika srednje šole. Priprave prvošolcev na letnike 2025 so se že začele.

Aktualno

• Skupna prijava v teku 20.2.-19.3.2024.
• Anketa za stranke predšolske vzgoje in predšolske vzgoje odprta 26.2.-10.3.2024.
• Ankete o povratnih informacijah o osnovnem izobraževanju za dijake in skrbnike odprte 27.2.-15.3.2024.
• Digitalno eFood meni je bil prevzet v uporabo. Seznam eFood, ki deluje v brskalniku in na mobilnih napravah, ponuja preglednejše informacije o posebnih dietah, sezonskih izdelkih in ekoloških oznakah ter možnost vnaprejšnjega ogleda tako trenutnih kot prihodnjih obrokov.

Prihajajoči dogodki

• Skupni mini seminar vodstvene ekipe sektorja za otroke, mladino in družine socialnega območja VaKe, vodstvene ekipe izobraževanja in usposabljanja Vantaa in vodstvene ekipe Kerava Kasvo v Keuda-talo v sredo, 20.3.2024. marca 11 od 16 do XNUMX popoldan.