Plani i barazisë dhe barazisë i shkollës Ahjo 2023-2025
1. Ligjet që rregullojnë planin
Sipas Aktit të Barazisë, përmbajtja e planit të barazisë:
Raport mbi situatën e barazisë në shkollë.
Masat e nevojshme për promovimin e barazisë.
Një vlerësim i zbatimit dhe rezultateve të masave të përfshira në planin e mëparshëm të barazisë.
Sipas ligjit, në planin funksional të barazisë, vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet realizimit të barazisë gjatë organizimit të mësimdhënies dhe vlerësimit të performancës akademike, si dhe masave që synojnë parandalimin dhe eliminimin e ngacmimeve dhe diskriminimit me bazë gjinore dhe gjinore. .
Sipas Ligjit të Barazisë, institucioni arsimor duhet të ketë një plan për masat e nevojshme për promovimin e barazisë. Me ndihmën e planit, institucioni arsimor duhet të vlerësojë realizimin e barazisë në veprimtarinë e tij dhe të marrë masat e nevojshme për të nxitur realizimin e barazisë.
2. Hetimi i situatës së barazisë dhe barazisë
Nxënësit e klasave 2-6 të shkollës sonë iu përgjigjën një sondazhi për barazinë dhe barazinë. Nxënësit e klasës së parë diskutuan rreth temës.
Nga përgjigjet e studentëve tanë del qartë se, me përjashtim të disa rasteve individuale, studentët mendojnë se trajtohen në mënyrë të barabartë dhe të barabartë. Shumica e studentëve (86%) mendojnë se mund të jenë vetvetja, edhe nëse mendimet e studentëve të tjerë ndikojnë në zgjedhjet e tyre. Nxënësit tanë (96%) ndihen të sigurt në shkollë.
Ne patëm një diskutim të përbashkët me mësuesit si për rezultatet e orëve, ashtu edhe për pikëpamjet e vetë mësuesve.
Rezultatet e anketës së familjeve
Ne krijuam një pyetësor Forms për banorët e shtëpisë, të cilit të gjithë kujdestarët patën mundësinë t'i përgjigjen.
Sipas Kotivaes, nxënësit trajtohen në mënyrë të barabartë në shkollën tonë dhe fëmija i tyre, si rregull, mund të jetë ai vetë në shkollë.
A mendoni se nxënësit trajtohen në mënyrë të barabartë në shkollën tonë? Po 97,9%, jo 2,1% (47 përgjigje).
A mund të jenë fëmijët vetvetja në shkollën tonë? Po 91,5%, jo 8,5% (47 përgjigje).
Të gjithë prindërit që iu përgjigjën anketës mendojnë se fëmija i tyre ndihet i sigurt në shkollën tonë. Po 100% (47 përgjigje).
Sipas ligjvënësve, gjatë përgatitjes së planit, shkolla duhet të vlerësojë edhe:
- Kriteret e përzgjedhjes për studentët
- Materiali mësimor për t'u përdorur
- Veprime për të parandaluar ngacmimet dhe bullizmin në shkollë
- Barazia e situatave të mësimdhënies
- Vlerësimi i performancës akademike
- Kompetenca e barazisë së mësuesve
- Përsa i përket kritereve të përzgjedhjes së nxënësve, ne funksionojmë në përputhje me parimin e shkollës së lagjes, i cili është i barabartë dhe i barabartë.
- Materiali ynë mësimor mund të jetë sfidues në lëndë reale për studentët që studiojnë finlandishten si gjuhë të dytë dhe ata do të përfitonin nga mësimi i materialit në gjuhë të thjeshtë. Për bibliotekën e shkollës sonë është marrë një material në gjuhë të thjeshtë. Ne gjithashtu bashkëpunojmë me bibliotekën Kerava dhe huazojmë trillime në gjuhë të thjeshtë prej andej. Studenti S2 nuk lihet vetëm për të përballuar të mësuarit, por konceptet e studiuara hapen dhe përpiqen të mësohen me mjete të ndryshme (për shembull, pamjet). Mënyra e funksionimit përfiton të gjithë studentët. Vështirësitë e leximit merren parasysh, për shembull, me mundësinë e dëgjimit të teksteve të teksteve shkollore. Nëse është e nevojshme, mësuesit e arsimit special e diferencojnë materialin sipas nevojave të nxënësve. Aplikacioni Arttu dhe Celia përdoren nga studentët tanë. Ne përdorim grupime fleksibël, veçanërisht në klasat tona bashkë-mësimore dhe në arsimin fillor.
Grupimi fleksibël dhe planifikimi i mësimdhënies, duke përfshirë materialet, synojnë të marrin parasysh nevojat e studentëve të talentuar, nxënësve të S2 dhe studentëve që kanë nevojë për mbështetje. Në gjuhën finlandeze dhe matematikën, është e mundur të përdoret një tekst i thjeshtuar ose një libër S2. Materiali i studiuar në lëndë të tjera mund të kufizohet dhe modifikohet sipas nevojës. Në serinë e fundit të teksteve të përdorura nga shkolla jonë, personazhet kryesore, familjet, tregimet dhe ilustrimet e librave janë menduar qartë në aspektin e barazisë dhe barazisë. - Të gjithë nxënësit në shkollën tonë janë nxënës të të gjithë mësuesve. Sjellja e keqe dhe gjuha e papërshtatshme trajtohen menjëherë nga të gjithë të rriturit. Shkolla jonë përdor ndërmjetësimin Verso, i cili ndihmon në parandalimin e mosmarrëveshjeve të vogla që të shndërrohen në probleme më të mëdha. Shkolla jonë ka gjithashtu një ekip KiVa që trajton rastet e bullizmit. Materiali KiVa përdoret në klasa për të zhvilluar frymën e grupit dhe shpirtin e komunitetit. Drejtori dhe punonjësit e kujdesit ndaj studentëve janë të përfshirë në mënyrë aktive në jetën tonë të përditshme.
- Qëllimi është të organizohen situatat e mësimdhënies në mënyrë të përshtatshme për nxënësin (mbështetje nga një mësues special, ndihmë nga një këshilltar udhëzues në shkollë dhe grupe mësimore fleksibël). Stilet e ndryshme të të nxënit të studentëve merren parasysh duke organizuar mundësi për të praktikuar gjërat në mënyra të ndryshme. Nëse është e nevojshme, është e mundur që studentët tanë të marrin mësime përmirësuese dhe ndihmë me detyrat e shtëpisë. Strukturimi, qartësia dhe hapja e koncepteve në materialet mësimore dhe në mësimdhënie përfiton çdo student.
- Studentët kanë mundësinë të demonstrojnë aftësitë e tyre në mënyra të gjithanshme dhe individuale. Ne u shpjegojmë studentëve bazën e vlerësimit tonë dhe, për shembull, se dëshmia e kompetencës bazohet në aktivitetet e përditshme dhe jo në teste dhe provime. Vlerësimi bazohet në qëllimet e përcaktuara në kurrikul.
- Barazia si temë është një pjesë thelbësore e përditshmërisë së shkollës sonë. Popullsia studentore e shkollës sonë është shumë multikulturore. Ne e shohim këtë si një forcë dhe përpiqemi ta nxjerrim në dritë çështjen në një dritë pozitive, p.sh. kur kemi të bëjmë me tema të të mësuarit të thellë. Të menduarit për barazi shtrihet në të mësuarit në përgjithësi. Ne përpiqemi të krijojmë një atmosferë ku mësimi i ndryshëm, që rrjedh nga pikat tona fillestare, është i zakonshëm dhe i dëshirueshëm. Të menduarit për barazinë është një pjesë e fortë e planifikimit të mësimdhënies dhe ne kemi shumë diskutime të përbashkëta për këtë gjatë vitit shkollor.
3. Objektivat dhe masat
Bazuar në anketat, anketat dhe diskutimet e sipërpërmendura, ne kemi hartuar qëllimet dhe masat e planit të barazisë dhe barazisë së shkollës sonë.
Ne flasim
Ne vazhdojmë të flasim për barazi dhe barazi në jetën e përditshme shkollore.
Na mungoni
Ne ende i përgjigjemi me ndjeshmëri ngacmimeve dhe sjelljeve të papërshtatshme ndaj të tjerëve. Ne i kushtojmë vëmendje edhe mesazheve të studentëve në rrjetet sociale. Ne ndërhyjmë në llojin e komunikimit ndërmjet nxënësve që pengon punën e tyre në shkollë dhe i drejtojmë ata drejt sjelljes së duhur mediatike.
Ne po evoluojmë
Temat e barazisë dhe barazisë janë të lidhura së bashku me temat vjetore të të mësuarit të thellë. Mësuesit i kushtojnë vëmendje materialeve mësimore që zgjedhin dhe shembujve që përdorin, në mënyrë që të promovojnë barazinë dhe barazinë.
4. Informacion
Prindërit e shkollës sonë kanë pasur rastin të komentojnë planin tonë për barazi dhe barazi. Pas miratimit nga bordi, plani do të vendoset në faqen e internetit të shkollës. Stafi mësimor i shkollës sonë ka miratuar planin më 31.1.2023 janar XNUMX dhe personelit tjetër do t'i jepet mundësia të njihet me planin. Mësuesit kalojnë planin me nxënësit e tyre gjatë muajit shkurt.
5. Monitorimi dhe vlerësimi
Plani është i vlefshëm për tre vjet. Zbatimi i planit vlerësohet dhe monitorohet rregullisht në situata të përditshme dhe me ndihmën e anketave. Bazuar në rezultatet e anketave, ne mund të vlerësojmë se sa mirë janë zbatuar masat e planifikuara.