Plani i barazisë dhe barazisë i shkollës Savio 2023-2025
Plani i barazisë dhe barazisë i shkollës Savio synohet si një mjet që mbështet promovimin e barazisë gjinore dhe barazisë për të gjithë në të gjitha aktivitetet e shkollës. Plani siguron që në shkollën e Savios të kryhet një punë sistematike për të promovuar barazinë dhe barazinë.
1. Procesi i planit të shkollës për barazi dhe barazi
Plani i Barazisë dhe Barazisë së Shkollës Savio u hartua në bashkëpunim me stafin e shkollës, nxënësit dhe kujdestarët e nxënësve gjatë vitit 2022 dhe janarit 2023. Për këtë proces u mblodh një grup pune i përbërë nga stafi i shkollës dhe nxënësit, të cilët planifikuan dhe zbatuan hartëzimin e situatës së barazisë dhe barazisë në shkollën e Savios. Nga anketa u bë një përmbledhje, mbi bazën e së cilës personeli i shkollës dhe bordi i sindikatës së studentëve dolën me propozimet e veprimit të planit funksional për promovimin e barazisë dhe barazisë. Masa përfundimtare e planit për të promovuar barazinë dhe barazinë në shkollën Savio u zgjodh nga një votim i studentëve dhe stafit në janar 2023.
2. Hartimi i situatës së barazisë dhe barazisë
Në pranverën e vitit 2022, diskutimet për barazinë dhe barazinë u organizuan në klasat e shkollës Savio, në ekipet e stafit dhe në mbledhjen e shoqatës së prindërve duke përdorur metodën Erätauko. Barazia dhe barazia u morën parasysh në diskutime, p.sh. ndihmoni me pyetjet e mëposhtme: A trajtohen të gjithë studentët në mënyrë të barabartë në shkollën e Savios? A mund të jeni vetvetja në shkollë dhe a ndikojnë mendimet e të tjerëve në zgjedhjet tuaja? A ndihet e sigurt shkolla e Savios? Si është një shkollë e barabartë? Nga diskutimet u morën shënime. Nga diskutimet mes grupeve të ndryshme, doli se shkolla e Savios perceptohet si e sigurt dhe se të rriturit që punojnë atje janë të lehtë për t'u afruar. Mosmarrëveshjet dhe situatat e ngacmimit që ndodhin në shkollë trajtohen sipas rregullave të lojës të miratuara bashkërisht dhe përdorin mjetet e programeve VERSO dhe KIVA. Nga ana tjetër, lënia jashtë është më e vështirë për t'u vënë re dhe sipas studentëve ka të tilla. Bazuar në diskutimet, mendimet e fëmijëve të tjerë ndikojnë fuqishëm në opinionet, zgjedhjet, veshjen dhe aktivitetet e tyre. Shpresohej për më shumë diskutime rreth diversitetit, në mënyrë që kuptimi i konceptit të forcohej dhe të mësonim të kuptonim më mirë, për shembull, diversitetin ose nevojat e veçanta të mbështetjes.
Anëtarët e ekipit KIVA të shkollës shqyrtuan rezultatet e anketës vjetore të KIVA-së (anketë e kryer në pranverë 2022 për nxënësit e klasës 1-6) dhe grupi i kujdesit ndaj nxënësve në komunitet diskutoi rezultatet e anketës më të fundit të shëndetit të shkollës (anketimi i kryer në pranverë 2021 për nxënësit e klasës së 4-të) për shkollën Savio. Rezultatet e sondazhit të KIVA treguan se pothuajse 10% e nxënësve të klasës së 4-të dhe të 6-të të Savio-s kishin përjetuar vetminë në shkollë. Ai kishte përjetuar ngacmime seksuale nga 4 deri në 6 vjet. 5% e nxënësve në klasa. Bazuar në sondazh, koncepti i barazisë ishte qartësisht sfidues për t'u kuptuar, pasi 25% e të anketuarve nuk mund të thoshin nëse mësuesit i trajtojnë studentët në mënyrë të barabartë apo nëse studentët e trajtojnë njëri-tjetrin në mënyrë të barabartë. Rezultatet e anketës për shëndetin e shkollës zbuluan se 50% e nxënësve mendonin se nuk mund të merrnin pjesë në planifikimin e ngjarjeve shkollore.
Nxënësit e klasës së dytë dhe të katërt të shkollës kryen një studim të aksesueshmërisë në mjediset e shkollës Savio dhe zonën e oborrit. Sipas anketës së nxënësve, në shkollë ka hapësira në të cilat mund të arrihet vetëm me shkallë, prandaj jo të gjitha hapësirat e shkollës janë të aksesueshme për të gjithë nxënësit e shkollës. Ndërtesa e vjetër e shkollës ka shumë pragje të mëdha, të trasha dhe të mprehta, të cilat e bëjnë të vështirë lëvizjen, për shembull, me një karrige me rrota. Ka dyer të rënda të jashtme në pjesë të ndryshme të shkollës, të cilat janë sfiduese për t'u hapur si për nxënësit e vegjël ashtu edhe për ata me aftësi të kufizuara. Dera e jashtme e një shkolle (dera C) është konstatuar e rrezikshme sepse xhami i saj thyhet lehtë. Në ambientet e mësimdhënies, vlen të theksohet se klasat e ekonomisë shtëpiake dhe artizanatit nuk janë të dizajnuara për të qenë të aksesueshme ose të aksesueshme, për shembull, me karrige me rrota. U vendos që gjetjet e sondazhit të aksesueshmërisë t'i dorëzohen inxhinierisë së qytetit për riparime dhe/ose rinovime të ardhshme.
Mësuesit dhe nxënësit e klasave të 5-ta dhe të 6-ta vëzhguan shumëllojshmërinë e materialeve mësimore të përdorura në shkollë dhe respektimin e barazisë. Subjekt i provimit ishin materialet e përdorura në studimin e gjuhës finlandeze, matematikës, anglishtes dhe religjionit, si dhe njohuritë e këndvështrimit për jetën. Grupet e ndryshme minoritare u përfaqësuan në mënyrë të moderuar në seritë e librave në përdorim. Kishte disa njerëz me lëkurë të errët në ilustrime, kishte shumë më tepër njerëz me lëkurë të çelur. Kombësitë, moshat dhe kulturat e ndryshme u morën parasysh mirë dhe me respekt. Në bazë të ilustrimeve dhe teksteve nuk u konfirmuan stereotipet. Shumëllojshmëria e njerëzve u mor veçanërisht mirë parasysh në materialin studimor të quajtur Aatos për informacionin e perspektivës së jetës. Në materialet e tjera mësimore, nevojitej më shumë dukshmëri, për shembull, për pakicat gjinore dhe për personat me aftësi të kufizuara.
3. Masat për promovimin e barazisë dhe barazisë
Nga materiali i mbledhur nga hartimi i barazisë dhe barazisë në shkollën Savio u përpilua një përmbledhje, mbi bazën e së cilës mësuesit e shkollës, grupi i mirëqenies së nxënësve në komunitet dhe bordi i sindikatës së studentëve dolën me propozime për masa për të promovuar barazia e shkollës dhe situata e barazisë. Përmbledhja u diskutua me stafin duke përdorur pyetjet e mëposhtme ndihmëse: Cilat janë barrierat më të mëdha për barazinë në institucionin tonë arsimor? Cilat janë situatat tipike problematike? Si mund të promovojmë barazinë? A ka paragjykime, diskriminime, ngacmime? Çfarë masash mund të merren për të zgjidhur problemet? Bordi i sindikatës së studentëve mori në shqyrtim masat për rritjen e përvojave të gjithëpërfshirjes në komunitetin e shkollës.
Propozimet e veprimit të bëra në bazë të përmbledhjes u grupuan në të ngjashme dhe u krijuan tituj/tema për grupet.
Sugjerime për masa:
- Rritja e mundësive për ndikimin e nxënësve në komunitetin e shkollës
a) Zhvillimi sistematik i praktikave të mbledhjeve në klasë.
b) Votimi për çështjet që do të vendosen së bashku në klasë me votim të mbyllur (zëri i të gjithëve mund të dëgjohet).
c. Të gjithë nxënësit do të përfshiheshin në ndonjë detyrë në të gjithë shkollën (për shembull, sindikata e studentëve, agjentët ekologjikë, organizatorët e mensës, etj.).
- Parandalimi i vetmisë
a) Dita e grupimit të klasave çdo vit në gusht dhe janar.
b) Banka e miqve për mësimet e ndërmjetme.
c. Krijimi i praktikave Kaverivälkkä për të gjithë shkollën.
d. Pushime të rregullta të lojës së përbashkët.
e) Ditë të rregullta të aktivitetit të shkollës në tërësi (në grupe acemix).
f) Bashkëpunim i rregullt sponsorizues.
- Nxitja e mirëqenies së nxënësve duke krijuar struktura për punë parandaluese
a. Mësime KIVA në klasat 1 dhe 4.
b) Në klasat 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, mësimet "Mendja e mirë së bashku".
c. Njësia mësimore shumëdisiplinore me temë mirëqenien në bashkëpunim me punonjësit e mirëqenies së studentëve në semestrin e vjeshtës të klasave të para dhe të katërta.
- Rritja e ndërgjegjësimit për barazi dhe barazi
a) Rritja e bisedës për të rritur ndërgjegjësimin.
b) Përdorimi i stërvitjes së forcës.
c. Përdorimi sistematik, monitorimi dhe vlerësimi i materialit Kiva dhe i materialit me vlerë.
d. Përfshirja e vlerës së barazisë në rregullat e klasës dhe monitorimi i saj.
- Forcimi i aktiviteteve të përbashkëta të ekipeve të klasës së vitit
a) Shëtitje me të gjithë ekipin.
b) Orë me tarifë të përbashkët për të gjitha format e mësimdhënies (të paktën një në javë).
Masat e propozuara u përpiluan në një anketë për nxënësit dhe stafin e shkollës në janar 2023. Në anketë, për secilën nga pesë temat, u krijuan dy masa funksionale që do të zbatoheshin në shkollë që promovojnë barazi dhe barazi, nga të cilat nxënësit dhe anëtarët e stafit mund të zgjidhnin tre që ata mendonin se do të rrisnin më shumë barazinë e shkollës Savio dhe barazinë. Tema përfundimtare u zgjodh me votim të studentëve dhe stafit, kështu që tema me më shumë vota u zgjodh si objektivi i zhvillimit të shkollës.
Sugjerimet e nxënësve për masat në plan:
rezultatet vijnë
Sugjerimet e stafit për masat në plan:
rezultatet vijnë
Bazuar në përgjigjet e anketës, çdo masë u vlerësua në bazë të përqindjes së të anketuarve që zgjodhën masën si një nga tre masat më të rëndësishme. Më pas, u kombinuan përqindjet e marra nga dy masa që përfaqësonin të njëjtën temë dhe u zgjodh tema me më shumë vota si masë që promovon barazinë dhe barazinë në shkollë.
Bazuar në anketën, studentët dhe stafi votuan për objektivin e zhvillimit të shkollës për të rritur ndërgjegjësimin për barazinë dhe barazinë. Për të rritur ndërgjegjësimin, shkolla zbaton masat e mëposhtme:
a) Mësimet KIVA sipas programit shkollor KIVA zhvillohen për nxënësit e klasës së parë dhe të katërt.
b) Në klasat e viteve të tjera, ne përdorim rregullisht (të paktën një herë në muaj) materialin Yhteipelei ose Hyvää meinää ääää.
c. Edukimi i forcës përdoret në të gjitha klasat e shkollës.
d. Së bashku me nxënësit dhe stafin e klasës, një rregull që promovon barazinë në klasë është planifikuar për rregullat e klasës.
4. Monitorimi dhe vlerësimi i zbatimit të masave të planit
Zbatimi i planit vlerësohet çdo vit. Zbatimi i planit monitorohet nga anketa KIVA specifike e shkollës që kryhet çdo vit në pranverë për të gjithë nxënësit dhe stafi, dhe anketa e shëndetit të shkollës që kryhet çdo vit për nxënësit e klasës së katërt. Përgjigjet e sondazhit të KIVA-s për pyetjet "A i trajtojnë mësuesit të gjithë në mënyrë të barabartë?", "A e trajtojnë nxënësit njëri-tjetrin në mënyrë të barabartë?" dhe për nxënësit e klasës së parë dhe të katërt pyetja "A janë mbajtur mësimet KIVA në klasë?" janë veçanërisht nën vëzhgim. Gjithashtu, zbatimi i masave të përzgjedhura vlerësohet çdo vit në pranverë në lidhje me vlerësimin e planit të vitit shkollor.
Masat e planit për rritjen e ndërgjegjësimit të studentëve dhe stafit përditësohen çdo vjeshtë në lidhje me bërjen e planit të vitit shkollor, në mënyrë që masat të plotësojnë nevojën aktuale dhe të jenë sistematike. I gjithë plani do të përditësohet në vitin 2026, kur do të vendoset një objektiv i ri zhvillimi me masa për promovimin e barazisë dhe barazisë në shkollën Savio.