Mbështetje për rritjen dhe mësimin e fëmijës

Mbështetja e të mësuarit për fëmijët është pjesë e mbështetjes gjithëpërfshirëse të rritjes dhe zhvillimit. Mbështetja mësimore ndërtohet për grupin e fëmijëve kryesisht nëpërmjet organizimeve pedagogjike.

Mësuesi i grupit për edukimin e fëmijërisë së hershme është përgjegjës për planifikimin, zbatimin dhe vlerësimin e mbështetjes mësimore, por të gjithë edukatorët e grupit marrin pjesë në zbatim. Nga këndvështrimi i fëmijës, është e rëndësishme që mbështetja të formojë një vazhdimësi të qëndrueshme gjatë edukimit në fëmijërinë e hershme dhe arsimit parafillor dhe kur fëmija kalon në arsimin bazë.

Njohuritë e ndara nga kujdestari dhe stafi i edukimit të fëmijërisë së hershme për fëmijën dhe nevojat e tij janë pikënisja për ofrimin e mbështetjes së hershme dhe adekuate. E drejta e fëmijës për mbështetje, parimet qendrore të organizimit të mbështetjes dhe mbështetjes që i jepet fëmijës dhe format e zbatimit të mbështetjes diskutohen me kujdestarin. Mbështetja që i drejtohet fëmijës regjistrohet në planin e edukimit të fëmijës në fëmijërinë e hershme.

Mësuesi i edukimit special të fëmijërisë së hershme (veo) është i përfshirë në mënyrë aktive në planifikimin dhe zbatimin e aktiviteteve nga këndvështrimi i nevojës për mbështetje, duke marrë parasysh pikat e forta të fëmijës. Në arsimin e hershëm të fëmijërisë në Kerava, ka mësues rajonalë të edukimit special të fëmijërisë së hershme dhe mësues të arsimit të hershëm special që punojnë në një grup.

Nivelet dhe kohëzgjatja e mbështetjes mësimore

Nivelet e mbështetjes që përdoren në edukimin e fëmijërisë së hershme janë mbështetja e përgjithshme, mbështetja e zgjeruar dhe mbështetja e veçantë. Kalimi ndërmjet niveleve të mbështetjes është fleksibël dhe niveli i mbështetjes vlerësohet gjithmonë rast pas rasti.

  • Mbështetja e përgjithshme është mënyra e parë për t'iu përgjigjur nevojës së fëmijës për mbështetje. Mbështetja e përgjithshme përbëhet nga forma individuale të mbështetjes, për shembull, zgjidhje individuale pedagogjike dhe masa mbështetëse që ndikojnë në situatën sa më shpejt të jetë e mundur.

  • Në edukimin e fëmijërisë së hershme, fëmijës duhet t'i jepet mbështetje si mbështetje e shtuar e planifikuar individualisht dhe kolektivisht, kur mbështetja e përgjithshme nuk është e mjaftueshme. Mbështetja përbëhet nga disa forma të mbështetjes të zbatuara rregullisht dhe njëkohësisht. Është marrë një vendim administrativ për mbështetjen e shtuar në edukimin e fëmijërisë së hershme.

  • Fëmija ka të drejtë të marrë mbështetje të veçantë sapo të lind nevoja për mbështetje. Mbështetja speciale përbëhet nga disa forma të mbështetjes dhe shërbimeve mbështetëse, dhe është e vazhdueshme dhe me kohë të plotë. Mbështetje e veçantë mund të jepet për shkak të paaftësisë, sëmundjes, vonesës në zhvillim ose të tjera, duke reduktuar ndjeshëm kapacitetin funksional për shkak të nevojës së fëmijës për mbështetje të të mësuarit dhe zhvillimit.

    Mbështetja speciale është niveli më i fortë i mbështetjes që ofrohet në edukimin e fëmijërisë së hershme. Merret një vendim administrativ për mbështetje të posaçme në edukimin e fëmijërisë së hershme.

  • Forma të ndryshme mbështetjeje përdoren në të gjitha nivelet e mbështetjes sipas nevojës së fëmijës për mbështetje. Format e mbështetjes mund të zbatohen njëkohësisht sapo të shfaqet nevoja për mbështetje si pjesë e aktiviteteve bazë të edukimit në fëmijërinë e hershme. Mbështetja e fëmijëve mund të përfshijë forma të mbështetjes pedagogjike, strukturore dhe terapeutike.

    Nevoja për mbështetje dhe zbatimi i saj vlerësohet në planin e edukimit të fëmijës në fëmijërinë e hershme dhe plani rishikohet sipas nevojës të paktën një herë në vit ose kur ndryshon nevoja për mbështetje.

Mbështetje multidisiplinare për të mësuar

  • Një psikolog i edukimit të fëmijërisë së hershme punon me fëmijët në arsimin e hershëm të fëmijërisë ose parashkollor dhe familjet e tyre. Qëllimi është të mbështesë zhvillimin e fëmijëve dhe të forcojë burimet e prindërve.

    Qëllimi është të ofrohet mbështetje sa më shpejt dhe në bashkëpunim me palët e tjera që ndihmojnë familjen. Mbështetja e psikologut është pa pagesë për familjen.

    Mësoni më shumë rreth shërbimeve psikologjike në faqen e internetit të zonës së mirëqenies.

  • Kuratori i edukimit në fëmijërinë e hershme mbështet zhvillimin dhe mirëqenien e fëmijëve në arsimin e hershëm dhe parashkollor. Fokusi i punës është në punën parandaluese. Mbështetja e dhënë nga kuratori mund t'i drejtohet një grupi fëmijësh ose një fëmije individual.

    Puna e kuratorit përfshin, ndër të tjera, promovimin e dinamikës pozitive të grupit, parandalimin e bullizmit dhe forcimin e aftësive sociale dhe emocionale.

    Mësoni më shumë rreth shërbimeve kuratoriale në faqen e internetit të zonës së Wellness. 

  • Puna familjare në edukimin e fëmijërisë së hershme është një udhëzim arsimor dhe shërbimi parandalues ​​me prag të ulët. Udhëzimi i shërbimit bëhet edhe në situata akute.

    Shërbimi është i destinuar për familjet Kerava të përfshira në edukimin e fëmijërisë së hershme (duke përfshirë kopshtet private). Puna është me kohëzgjatje të shkurtër, ku takimet organizohen afërsisht 1-5 herë, në varësi të nevojave të familjes.

    Qëllimi i punës është të mbështesë prindërimin dhe të promovojë jetën e përditshme funksionale të familjes së bashku përmes diskutimit. Familja merr këshilla dhe mbështetje konkrete për edukimin dhe sfidat e përditshme, si dhe, nëse është e nevojshme, udhëzime në kuadër të shërbimeve të tjera. Çështjet që do të diskutohen mund të jenë, për shembull, sjellja sfiduese e fëmijës, frika, çështjet e jetës emocionale, miqësitë, gjumi, ngrënia, loja, vendosja e kufijve ose ritmi i përditshëm. Puna familjare në edukimin e fëmijërisë së hershme nuk është një shërbim që i ofrohet shtëpisë së familjes.

    Ju mund të kontaktoni drejtpërdrejt këshilltarin e familjes për edukimin e fëmijërisë së hershme ose mund ta përcillni kërkesën e thirrjes përmes edukatorit të grupit të fëmijës, drejtuesit të njësisë së edukimit të fëmijërisë së hershme ose një mësuesi special. Takimet organizohen gjatë orarit të punës ose ballë për ballë ose në distancë.

    Informacioni i kontaktit dhe ndarja rajonale:

    këshilltar familjar për edukimin e fëmijërisë së hershme Mikko Ahlberg
    mikko.ahlberg@kerava.fi
    tel 040 318 4075
    Rajonet: Heikkilä, Jaakkola, Kaleva, Keravanjoki, Kurjenpuisto, Kurkela, Lapila, Sompio, Päivölänkaari

    këshilltar familjar për edukimin e fëmijërisë së hershme Vera Stenius-Virtanen
    vera.stenius-virtanen@kerava.fi
    tel 040 318 2021
    Zonat: Aarre, Kannisto, Keskusta, Niinipuu, Savenvalaja, Savio, Sorsakorpi, Virrenkulma

Edukimi multikulturor në fëmijërinë e hershme

Në edukimin e fëmijërisë së hershme merren parasysh prejardhja dhe aftësitë gjuhësore dhe kulturore të fëmijëve. Pjesëmarrja dhe inkurajimi i fëmijëve për t'u shprehur është i rëndësishëm. Qëllimi është që çdo i rritur të mbështesë rritjen e gjuhës dhe identitetit kulturor të fëmijës dhe ta mësojë fëmijën të respektojë gjuhë dhe kultura të ndryshme.

Edukimi i fëmijërisë së hershme të Kerava përdor mjetin Kielipeda për të mbështetur zhvillimin gjuhësor të fëmijës. Mjeti i punës KieliPeda u zhvillua në përgjigje të nevojës në edukimin e fëmijërisë së hershme për të zhvilluar metoda operimi me njohuri gjuhësore dhe për të mbështetur mësimin e gjuhës finlandeze veçanërisht për fëmijët shumëgjuhësh.

Në edukimin e hershëm të Keravas në fëmijërinë e hershme, mësuesit finlandisht si gjuhë e dytë punojnë si mbështetje këshilluese për edukatorët në kopshte.