План равноправности и равноправности школе Куркела 2023-2025

Позадина

План о равноправности и равноправности наше школе заснован је на Закону о равноправности и равноправности.

Једнакост значи да су сви људи једнаки, без обзира на њихов пол, године, порекло, држављанство, језик, веру и уверење, мишљење, политичку или синдикалну активност, породичне односе, инвалидитет, здравствено стање, сексуалну оријентацију или други разлог везан за особу . У праведном друштву фактори који се односе на особу, као што су порекло или боја коже, не би требало да утичу на могућности људи да се образују, запосле и разне услуге.

Закон о равноправности обавезује промовисање родне равноправности у образовању. Сви људи треба да имају исте могућности за образовање и професионални развој. Организација окружења за учење, наставни и предметни циљеви подржавају остваривање једнакости и једнакости. Једнакост се промовише и циљано спречава дискриминација, узимајући у обзир узраст и степен развоја ученика.

Израда и обрада плана равноправности и неравноправности у школи Куркела

Одбор за образовање наводи: Закон о равноправности захтева да се план о равноправности направи у сарадњи са особљем, ученицима и студентима и старатељима. Планови захтевају преглед почетне ситуације. Уз план равноправности, образовна установа мора да изради и план равноправности кадровске политике ако је број запослених у образовној установи стално већи од 30 запослених.

Управни тим школе Куркела почео је са припремом плана равноправности и неједнакости у новембру 2022. године. Управљачки тим се упознао са материјалом веб сајтова Опетусхаллитус, ихденвертаисуус.фи, мааилманманкоулу.фи и рауханкасватус.фи који се односи на ову тему. , међу другима. Вођена овим основним информацијама, лидерска група је припремила упитнике за мапирање тренутне ситуације једнакости и једнакости за ученике 1.-3., 4.-6. и 7.-9. Поред овога, менаџмент тим је припремио и сопствену анкету за особље.

Ученици су одговарали на анкете почетком јануара. Наставници су упознали одговоре ученика и саставили резиме ових и кључних предлога акција који произилазе из одговора ученика. На скупу за добробит ученика у заједници, заједно са представницима ученика и старатељима, размотрени су одговори ученика на упитнике и размотрене су могуће мере за унапређење равноправности и равноправности.

На основу коментара и одговора ученика, наставника и старатеља, руководна група је саставила опис тренутног стања и кључне договорене мере за планирани план. План је представљен наставном особљу на седници скупштине.

Извештај о стању равноправности и неједнакости у школи Куркела

Управни тим школе радио је на анкетама за ученике, чија је сврха била да се сазна стање у школи Куркела у погледу равноправности и равноправности. Како је рад одмицао, примећено је да су појмови тешки за малог ученика. Стога је рад утемељен кроз дискусију и дефинисање појмова на настави.

Резултати су показали да 32% 1.-3. ученици у одељењу су искусили дискриминацију. 46% ученика је видело да је други ученик дискриминисан. 33% ученика сматра да је школа Куркела равноправна, а 49% није знало како да заузме став по том питању.

Резултати су показали да 23,5% 4.-6. ученика у одељењу су доживели дискриминацију током прошле године. 7,8% самих ученика сматра да су дискриминисали неког другог. 36,5% ученика је видело да је други ученик дискриминисан. 41,7% ученика сматра да је школа Куркела равноправна, а 42,6% није знало како да заузме став по том питању.

15% средњошколаца сматра да представљају групу која је посебно склона дискриминацији. 75% њих је искусило дискриминацију. 54% ученика је видело да је други ученик дискриминисан. Одговори свих ученика показују да је највише дискриминације на основу сексуалне оријентације или родног идентитета, као и језика, порекла, етничке или културне припадности. 40% сматра да је школа равноправно место, 40% не, а остали не могу да кажу. 24% ученика не осећа да могу да буду своји без страха да ће бити дискриминисани. 78% сматра да се школа довољно бавила питањима равноправности, а 68% сматра да је родна равноправност у школи довољно обрађена.

Договорени циљеви и мере у школи Куркела за промовисање једнакости и једнакости

Као резултат анкете ученика, анкете особља и заједничких дискусија о бризи о ученицима и особљу у заједници, школски менаџмент се договорио о следећим мерама за промовисање једнакости и једнакости:

1. Појачаћемо обраду појмова и тема једнакости и равноправности код ученика.
2. Брига о остваривању једнакости и равноправности у наставним ситуацијама, на пример у погледу диференцијације, подршке и индивидуалних потреба.
3. Повећање компетентности кадрова у погледу тема и појмова везаних за равноправност и равноправност.
4. Повећање искуства особља о једнакости и једнакости омогућавањем учешћа и саслушања, на пример у вези са коришћењем прековременог рада.

1.-6. класе

О резултатима се разговарало у групама међу особљем. На основу одговора ученика, особље је утврдило да ученици сматрају да су разговори о темама једнакости важни. Сарадња је, кажу студенти, значајан део остваривања равноправности и равноправности. Поред тога, теме би се могле учинити видљивим у свакодневном животу школе, на пример уз помоћ постера. Ученици су сматрали да је важно да буду саслушани и укључени у свакодневни живот. Резултати су показали да активности студентске уније играју кључну улогу у повећању равноправности и равноправности. 

7.-9. класе

Одговори ученика су истакли важност сексуалног образовања за различите разреде, као и жељу да добију чињеничне информације о, на пример, сексуалној дискриминацији и безбедносним вештинама. Ученици су такође указали на потребу да одрасла особа буде присутна на одмору, на пример, и надају се повећању броја одраслих за одмор и надзор у ходнику. Ученици се такође надају да ће одрасли повећати своје разумевање различитости и разговарати о горе наведеним темама са одраслима.

Брига о студентима у заједници

Састанак за бригу о студентима у заједници организован је у среду, 18.1.2023. јануара XNUMX. Из свих одељења су позвани представник ученика, социјално особље и старатељи. Директори су представили резултате анкете ученика. Након презентације, разговарали смо о питањима која произилазе из резултата анкете. Ученици су рекли да су ове теме и њихове концепције биле тешке за многе ученике. Исто су рекли и наставници. Предлог за меру бриге о ученицима у заједници је да се питања која се односе на једнакост и једнакост више обрађују у настави, узимајући у обзир узраст ученика. Предлог Уније ученика био је да ученици одржавају дане отворених врата и тематске сесије током школске године уз помоћ одраслих школе. 

План о равноправности особља

У анкети намењеној особљу појавила су се следећа запажања: У будућности су потребне промене у распореду питања у анкети. За многа питања би била потребна алтернатива, не могу рећи. Многи наставници нису нужно имали лично искуство са предметним областима питања. У отвореном делу појавила се потреба за заједничким разговорима о уобичајеним праксама и правилима наше школе. Осећај да вас особље чује мора се ојачати у будућности. Из одговора на анкету није произашла никаква посебна забринутост. На основу одговора, особље је веома свесно посвећености школе промовисању равноправности. На основу одговора особља, на пример, могућности за напредовање у каријери и обуку су једнаке за све. Распоред задатака одговара вештинама особља. На основу одговора особља, случајеви дискриминације се могу добро идентификовати, али 42,3% није знало како да заузме став о томе да ли се дискриминација ефикасно решава.