Подршка дететовом расту и учењу

Подршка у учењу за децу део је свеобухватне подршке расту и развоју. Подршка у учењу се гради за групу деце углавном кроз педагошке аранжмане.

Наставник у раном детињству у групи је одговоран за планирање, спровођење и евалуацију подршке учењу, али сви васпитачи групе учествују у имплементацији. Са тачке гледишта детета, важно је да подршка формира конзистентан континуум током образовања у раном детињству и предшколског образовања и када дете прелази у основно образовање.

Сазнања старатеља и васпитача и васпитача о детету и његовим потребама су полазна основа за пружање ране и адекватне подршке. Право детета на издржавање, централни принципи организовања подршке и подршке која се даје детету и облици реализације подршке разговарају се са старатељем. Подршка усмерена на дете евидентира се у плану образовања детета у раном детињству.

Учитељ дефектологије раног детињства (вео) активно је укључен у планирање и спровођење активности из угла потребе за подршком, узимајући у обзир снаге детета. У Керавином образовању у раном детињству, постоје и регионални наставници специјалног образовања у раном детињству и наставници специјалног раног образовања који раде у групи.

Нивои и трајање подршке учењу

Нивои подршке који се користе у образовању у раном детињству су општа подршка, појачана подршка и посебна подршка. Прелазак између нивоа подршке је флексибилан и ниво подршке се увек процењује од случаја до случаја.

  • Општа подршка је први начин да се одговори на потребу детета за подршком. Општа подршка се састоји од појединачних облика подршке, на пример, индивидуалних педагошких решења и мера подршке које утичу на ситуацију што је раније могуће.

  • У образовању у раном детињству детету се мора пружити подршка у виду индивидуалне и појачане подршке планиране у заједници, када општа подршка није довољна. Подршка се састоји од неколико облика подршке која се спроводи редовно и истовремено. Доноси се административна одлука о појачаној подршци у образовању у раном детињству.

  • Дете има право на посебну подршку чим се укаже потреба за издржавањем. Посебна подршка се састоји од неколико облика подршке и услуга подршке, континуирана је и са пуним радним временом. Посебна подршка се може дати због инвалидитета, болести, заостајања у развоју или другог, значајно смањеног функционалног капацитета због потребе детета за подршком у учењу и развоју.

    Посебна подршка је најјачи ниво подршке који се пружа у образовању у раном детињству. Доноси се административна одлука о посебној подршци у образовању у раном детињству.

  • Користе се различити облици подршке на свим нивоима подршке у складу са потребама детета за подршком. Облици подршке могу се спроводити истовремено чим се у оквиру основних активности раног васпитања и образовања појави потреба за подршком. Подршка за децу може укључивати педагошке, структуралне и терапеутске облике подршке.

    Потреба за подршком и њено спровођење процењује се у плану раног васпитања и образовања детета, а план се ревидира по потреби најмање једном годишње или када се потреба за подршком промени.

Мултидисциплинарна подршка учењу

  • Психолог у раном детињству ради са децом у предшколском васпитању и образовању и њиховим породицама. Циљ је подршка развоју деце и јачање родитељских ресурса.

    Циљ је да се подршка пружи што је раније могуће иу сарадњи са другим лицима која помажу породици. Подршка психолога је бесплатна за породицу.

    Сазнајте више о психолошким услугама на веб страници социјалне заштите.

  • Кустос раног васпитања и образовања подржава развој и добробит деце у раном васпитању и образовању. Тежиште рада је на превентивном раду. Подршка коју даје кустос може бити усмерена на групу деце или појединачно дете.

    Рад кустоса укључује, између осталог, промовисање позитивне групне динамике, спречавање малтретирања и јачање социјалних и емоционалних вештина.

    Више о кустоским услугама сазнајте на сајту веллнесс центра. 

  • Породични рад у образовању у раном детињству је превентивно образовно и услужно вођење ниског прага. Сервисно вођење се такође врши у акутним ситуацијама.

    Услуга је намењена породицама Керава које се баве образовањем у раном детињству (укључујући приватне вртиће). Посао је кратког трајања, где се састанци договарају отприлике 1-5 пута, у зависности од потреба породице.

    Циљ рада је да се кроз дискусију подржи родитељство и заједнички промовише функционалан свакодневни живот породице. Породица добија конкретне савете и подршку за васпитање и свакодневне изазове, као и по потреби усмеравање у оквиру других услуга. Питања о којима треба разговарати могу бити, на пример, изазовно понашање детета, страхови, емоционални животни проблеми, пријатељства, спавање, јело, играње, постављање граница или дневни ритам. Породични рад у образовању у раном детињству није услуга која се пружа породичном дому.

    Можете се обратити породичном саветнику за рано васпитање директно или захтев за позив проследити преко васпитача дечје групе, руководиоца одељења за рано васпитање и васпитање или дефектолога. Састанци се организују током радног времена или лично или на даљину.

    Контакт информације и регионална подела:

    породични саветник за образовање у раном детињству Микко Ахлберг
    микко.ахлберг@керава.фи
    тел.040 318 4075
    Области: Хеиккила, Јаакола, Калева, Керавањоки, Курјенпуисто, Куркела, Лапила, Сомпио, Паиволанкаари

    породични саветник за образовање у раном детињству Вера Стениус-Виртанен
    вера.стениус-виртанен@керава.фи
    тел.040 318 2021
    Области: Аарре, Канисто, Кескуста, Ниинипуу, Савенвалаја, Савио, Сорсакорпи, Вирренкулма

Мултикултурално образовање у раном детињству

У образовању у раном детињству узимају се у обзир језичко и културно порекло и способности деце. Важно је учешће деце и подстицање да се изразе. Циљ је да свака одрасла особа подржи развој језика и културног идентитета детета и научи дете да поштује различите језике и културе.

Керавино образовање у раном детињству користи Киелипеда алат за подршку развоју језика детета. Радни алат КиелиПеда је развијен као одговор на потребу у образовању у раном детињству да се развију језичке методе рада и да се подржи учење финског језика посебно за вишејезичну децу.

У Керавином образовању у раном детињству, наставници финског као другог језика раде као консултантска подршка васпитачима у вртићима.