Rojongan pikeun diajar

Lamun anjeun teu nyaho saha nanya - nanya hiji opo! Pembimbing ulikan familiarizes siswa anyar jeung tata pribadi studi maranéhanana sarta mantuan jeung urusan nu patali jeung studi maranéhanana, nu ngawengku, diantara hal séjén:

• netepkeun tujuan pangajaran
• nyiapkeun rarancang pangajaran
• nyieun pilihan kursus awal
• informing ngeunaan matriculation
• studi postgraduate jeung tata karir

Ngalambatkeun studi anjeun sareng ngarobih matematika atanapi basa anu panjang ka anu pondok kedah salawasna dibahas sareng panaséhat diajar anjeun. Panaséhat studi ogé kedah konsultasi nalika murid hoyong nambihan studi ti lembaga pendidikan sanés kana diploma SMA na, sapertos SMA dewasa atanapi kuliah vokasional Keuda.

Diskusi sareng panaséhat ulikan téh rahasia. Hadé pisan pikeun nganjang ka pembimbing ulikan pikeun ngabahas tahapan anu béda dina pangajaran anjeun. Ku cara kieu, murid tiasa netelakeun tujuanana sareng ngajamin realisasi rencana pangajaran.

Tujuan kaparigelan siswa, diantarana, pikeun ngamajukeun diajar jeung karaharjaan siswa sarta pikeun ngajaga karaharjaan warga sakola.

Hiji murid di atikan sekundér luhur boga hak pikeun ngurus murid, nu promotes kaséhatan fisik, psikologis jeung sosial sarta well-mahluk sahingga ngarojong diajar jeung diajar. Perawatan murid kalebet jasa kasehatan murid (perawat sareng dokter), psikolog sareng kurator.

Lembaga pendidikan sareng lokasina tanggung jawab pikeun ngatur perawatan murid. Ti mimiti taun 2023, tanggung jawab pikeun ngatur layanan perawatan murid bakal dialihkeun ka daérah karaharjaan. Aranjeunna ngatur jasa perawatan diajar pikeun sadaya murid SMA, henteu paduli kotamadya dimana aranjeunna cicing.

Tujuan tina kasehatan murid

Tujuan perawatan kaséhatan murid nyaéta pikeun ngadukung coping komprehensif murid. Dina taun mimiti diajar, murid ngagaduhan kasempetan pikeun dipariksa ku perawat kaséhatan.

pamariksaan médis

Pamariksaan médis fokus kana taun kadua pangajaran. Upami diperlukeun, pamariksaan médis parantos dilakukeun dina taun mimiti diajar. Anjeun tiasa nampi janjian dokter ti perawat kaséhatan.

panarimaan gering

Mantri kaséhatan boga janjian gering sapopoé pikeun maranéhanana anu ujug-ujug gering jeung keur bisnis gancang. Upami diperlukeun, waktos anu langkung lami tiasa disayogikeun pikeun murid pikeun diskusi sareng konseling.

Kurator mangrupikeun ahli padamelan sosial anu damel di sakola. Tujuan tina karya kurator nyaéta pikeun ngamajukeun sareng ngadukung kahadiran sakola nonoman, diajar sareng karaharjaan psikologis. Karya nekenkeun pamahaman holistik ngeunaan situasi kahirupan siswa jeung pentingna hubungan sosial di latar tukang well-mahluk.

Iraha ka kurator

Materi rapat kurator bisa dipatalikeun, upamana, siswa henteu hadir jeung turunna motivasi diajar, dina hal éta siswa bisa ngabahas alesan henteuna siswa babarengan jeung kurator.

Kurator tiasa ngadukung murid dina kaayaan hirup anu susah sareng ngabantosan masalah anu aya hubunganana sareng hubungan sosial. Curator bisa mantuan kalawan panalungtikan rupa kauntungan sosial atawa, contona, dina hal nu patali jeung pilarian pikeun apartemen.

Upami diperyogikeun, kurator tiasa, kalayan idin murid, cooperate sareng staf sanés lembaga pendidikan. Kerjasama ogé tiasa dilakukeun sareng otoritas di luar lembaga pendidikan, sapertos Kela, dinas sareng organisasi nonoman kotamadya.

Rapat sareng janjian kurator

Kurator sayogi di SMA tilu dinten saminggu. Kantor kurator tiasa dipendakan di lantai heula sakola di jangjang perawatan murid.

Pasini pikeun rapat kurator tiasa dilakukeun ku telepon, pesen Wilma atanapi e-mail. Siswa ogé tiasa ngadamel janji sareng kurator sacara pribadi dina situs. Kolot atanapi guru murid ogé tiasa ngahubungi kurator. Rapat sok dumasar kana sukarela murid.

Tujuan tina karya psikolog nyaéta pikeun ngadukung kesejahteraan psikologis siswa dina gawé bareng staf lembaga pendidikan.

Nalika ningali psikolog a

Anjeun tiasa ngahubungi psikolog, contona, kusabab setrés anu aya hubunganana sareng diajar, masalah diajar, depresi, kahariwang, masalah anu aya hubunganana sareng hubungan interpersonal atanapi sagala rupa kaayaan krisis.

Kunjungan dukungan psikolog sacara sukarela, rahasia sareng gratis. Upami diperlukeun, murid dirujuk kana pamariksaan atanapi perawatan atanapi jasa sanés.

Salian panarimaan pribadi, psikolog nu ilubiung dina sagala rupa rapat murid-spésifik jeung komunitas tina lembaga atikan jeung, upami diperlukeun, dina situasi séjén anu merlukeun kaahlian ngurus murid.

Rapat sareng psikolog sareng janjian

Cara anu pangsaéna pikeun ngahubungi psikolog nyaéta ku telepon. Anjeun tiasa nelepon atanapi ngirim pesen téks. Anjeun ogé tiasa ngahubungi via Wilma atanapi email. Dina kaayaan urgent, kontak kudu salawasna dilakukeun ku telepon. Kantor psikolog tiasa dipendakan di lantai heula sakola di jangjang perawatan murid.

Anjeun ogé tiasa nerapkeun pikeun ningali psikolog ngalangkungan, contona, indung, perawat kaséhatan murid, guru atanapi panaséhat diajar.

Siswa anu, kusabab kasulitan basa khusus atanapi kasulitan diajar anu sanés, gaduh kasulitan dina ngarengsekeun pangajaranna, ngagaduhan hak nampi pendidikan khusus sareng dukungan diajar anu sanés dumasar kana kabutuhan individuna.

Ukuran pangrojong dilaksanakeun ku gawé bareng staf pengajar. Kabutuhan pikeun pangrojong ditaksir dina awal pangajaran sareng sacara teratur nalika pangajaran maju. Dumasar paménta murid, kagiatan pangrojong kacatet dina rencana pangajaran pribadi murid.

Anjeun tiasa nampi dukungan khusus

Di SMA, anjeun tiasa nampi dukungan sareng bimbingan khusus upami muridna samentawis mundur dina diajarna atanapi upami kasempetan murid pikeun ngalaksanakeun diajarna parantos lemah kusabab, contona, gering atanapi cacad. Tujuan pangrojong nyaéta pikeun méré kasempetan anu sarua pikeun siswa pikeun ngaréngsékeun studi, ngalaman kabungahan diajar jeung ngalaman kasuksésan.

Guru atikan husus peta kasusah diajar siswa

Guru pendidikan khusus ngapetakeun kasulitan diajar siswa, ngalaksanakeun tés maca jeung nulis pernyataan bacaan. Kagiatan pangrojong sareng pangaturan khusus anu diperyogikeun direncanakeun sareng sapuk sareng murid, anu dirékam ku guru pendidikan khusus dina formulir di Wilma upami dipénta murid.

Guru atikan husus dianggo salaku guru simultaneous dina palajaran sarta workshop jeung ngajarkeun kursus ulikan "Kuring murid SMA" (KeLu1) pikeun siswa mimiti.

Salian pangrojong kelompok, anjeun ogé tiasa nampi bimbingan individu pikeun ngembangkeun kaahlian diajar.

Punten pasini sareng guru pendidikan khusus sateuacanna, sateuacan anjeun mundur dina pangajaran atanapi sateuacan seueur tugas anu teu didamel. Sababaraha conto kaayaan dimana anjeun kedah ngahubungi:

• Upami anjeun peryogi dukungan individu pikeun diajar anjeun. Contona, hiji situasi dimana nulis karangan atawa grammar Swedia hésé.
• Upami anjeun peryogi pernyataan bacaan atanapi pangaturan khusus pikeun ujian (waktos tambahan, rohangan anu misah atanapi masalah anu sami)
• Upami anjeun sesah ngamimitian tugas atanapi gaduh masalah sareng manajemén waktos
• Upami anjeun hoyong kéngingkeun tip pikeun ningkatkeun pangajaran anjeun

Leres, anjeun tiasa, ngadamel janji sareng guru pendidikan khusus. Anjeunna ogé bakal nyerat anjeun pernyataan ngeunaan disleksia.

Biasana disleksia nunjukkeun dirina salaku kasusah dina basa asing sareng kamungkinan ogé dina basa indung.

Lamun sasmita dina basa nyata handap tingkat mata pelajaran séjén, éta patut nalungtik kamungkinan dyslexia.

Katerangan ogé tiasa dipendakan dina metode kerja sareng orientasi anu dipikaresep. Diajar basa merlukeun, antara séjén, rutin, karya mandiri jeung nengetan struktur.

Ngawasa basa gramatikal alus; Ku cara ieu anjeun tiasa nganggo buku ajar sareng bahan anu sanés sacara mandiri. Upami anjeun gaduh dasar anu lemah dina basa asing, éta tiasa nyababkeun kasusah di SMA. Ku ngagunakeun ukuran bimbingan jeung pangrojong sarta mekarkeun téknik pangajaran, kaparigelan basa bisa ngaronjat pisan.

Kahiji, ngartos naon aversion. Urang biasana manggihan hal repulsive nu urang boga kasusah jeung. Upami bacaanna laun atanapi teu tepat, garisna mumbul dina panon sareng anjeun henteu hoyong ngartos téks, anjeun tiasa sesah maca.

Anjeun moal tiasa ngeureunkeun maca sadayana. Anjeun tiasa ngaringankeun tugas maca ku ngadangukeun buku audio. Anjeun tiasa sacara gampil kéngingkeun buku audio tina perpustakaan bumi anjeun atanapi anjeun tiasa nganggo jasa komérsial. Anjeun oge bisa jadi dijudulan kaanggotaan perpustakaan Celia.

Taroskeun ka guru pendidikan khusus upami anjeun sesah maca.

Sababaraha dyslexics bisa manggihan hésé pikeun tetep dina garis. Baris bisa ditinggalkeun can dibaca atawa téks sarua bisa dibaca sababaraha kali. Pamahaman bacaan tiasa kaganggu sareng tiasa sesah konsentrasi kana eusina.

Pembatas garis tiasa dianggo salaku pitulung. Maca pilem warna ogé tiasa ngabantosan. Pembatas baris sareng transparansi warna tiasa dipésér, contona, ti pusat bantuan diajar. Panguasa ogé tiasa ngalakukeun hal anu sami. Upami anjeun maca téks tina komputer, anjeun tiasa nganggo program bacaan anu jero dina MS Word sareng OneNote oneline. Sawaktos Anjeun ngaktifkeun eta tur pilih fungsi alignment garis, ngan sababaraha baris téks nu katingali dina hiji waktu. Kalayan program bacaan anu jero, anjeun ogé tiasa ngadangukeun téks anu anjeun tulis.

Paké program proofreading lamun mungkin. Anjeun oge kedah ngagedekeun font. Coba milarian font anu langkung gampang dibaca. Nanging, robih téks anjeun sakumaha anu diperyogikeun saatos anjeun pariksa sareng ngédit téks anu cekap.

Hak pikeun ngagedekeun font mangrupikeun susunan khusus pikeun yo-ujian, anu dipénta nyalira. Janten éta patut nyobian ningali upami ningkatkeun font mangpaat.

Tanya guru atawa guru atikan husus pikeun hidayah. Éta hadé pikeun sadar yén nulis téks jarang dianggap gampang. Nulis ngalibatkeun nyeri ciptaan, meureun sieun gagal, nu bisa ngahambat éksprési.

Anu paling penting nyaéta nyerat pikiran anjeun sareng henteu ngantosan inspirasi. Gampang ngarobih téks anu tos aya, sareng kalayan bantosan tanggapan ti guru, ekspresi anjeun bakal laun-laun mekar. Anjeun kudu aktip ménta eupan balik.

Diskusikeun masalah éta sareng guru sareng nyuhunkeun waktos langkung seueur pikeun ujian. Ieu mangrupakeun ide nu sae pikeun ngarekam kabutuhan sering keur waktu tambahan dina rencana rojongan SMA ogé.

Hubungi guru pendidikan khusus upami anjeun hoyong ngabahas waktos tambahan dina ujian.

Pariksa pangaturan khusus dina situs wéb Dewan Ujian Matrikulasi.

Taroskeun ka guru pendidikan khusus upami anjeun hoyong ngabahas pengaturan khusus.

YTL hoyong pernyataan éta énggal, dilakukeun nalika SMA. Kasusah maca anu saacanna dianggap hampang tiasa janten langkung hese, sabab dina pangajaran SMA murid mendakan tantangan diajar anu béda-béda ti sateuacanna. Ku kituna pernyataan éta bakal diropéa pikeun ngagambarkeun kaayaan ayeuna.

Fokus utama nyaéta dukungan grup. Bentuk pangrojong kelompok kalebet bengkel anu diayakeun rutin dina matematika sareng Swedia. Lokakarya ogé diayakeun dina basa indung, tapi henteu mingguan. Pancén anu telat tiasa dilakukeun dina bimbingan di bengkel basa indung.

Siswa bisa nanya ka guru mata pelajaran pikeun pangajaran rémédial lamun ngarasa bingbingan anu ditampi dina lokakarya tacan cukup.

Murid tiasa mesen janjian sareng guru khusus pikeun bimbingan individu.

Di Swedia, kursus-kursus basa Inggris sareng matematika 0 diayakeun pikeun marios hal-hal anu diajar di SD. Anjeun kedah milih kursus 0 upami anjeun kantos ngalaman kasusah anu signifikan dina mata pelajaran ieu. Di Inggris jeung Swédia aya grup anu kamajuan leuwih laun (Sunda-Inggris jeung Sunda-Swedia).