สนับสนุนการเรียน

เมื่อคุณไม่รู้จะถามใคร - ถามโอปอสิ! ผู้ให้คำปรึกษาด้านการศึกษาจะทำให้นักศึกษาใหม่คุ้นเคยกับการวางแผนการศึกษาส่วนบุคคลและช่วยเหลือในเรื่องต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเรียน ซึ่งรวมถึง:

• การกำหนดเป้าหมายการศึกษา
• เตรียมแผนการศึกษา
• การเลือกหลักสูตรเบื้องต้น
• แจ้งเรื่องการเข้าเรียน
• การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและการวางแผนอาชีพ

การชะลอการเรียนและการเปลี่ยนคณิตศาสตร์หรือภาษาที่ยาวไปเป็นภาษาที่สั้นควรปรึกษากับที่ปรึกษาด้านการศึกษาของคุณเสมอ ที่ปรึกษาด้านการศึกษาจะต้องได้รับคำปรึกษาเมื่อนักเรียนต้องการเพิ่มการศึกษาจากสถาบันการศึกษาอื่นลงในประกาศนียบัตรมัธยมปลาย เช่น โรงเรียนมัธยมผู้ใหญ่หรือวิทยาลัยอาชีวศึกษาเกะดา

การสนทนากับที่ปรึกษาการศึกษาถือเป็นความลับ เป็นการดีที่จะไปพบที่ปรึกษาด้านการศึกษาเพื่อหารือเกี่ยวกับขั้นตอนต่างๆ ของการศึกษาของคุณ ด้วยวิธีนี้นักเรียนสามารถชี้แจงเป้าหมายของเขาและรับรองว่าแผนการศึกษาจะบรรลุผลสำเร็จ

เป้าหมายของการดูแลนักเรียน เหนือสิ่งอื่นใดคือเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียน และเพื่อดูแลความเป็นอยู่ที่ดีของชุมชนโรงเรียน

นักเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีสิทธิได้รับการดูแลนักเรียน ซึ่งส่งเสริมสุขภาพกาย จิตใจ และสังคมและความเป็นอยู่ที่ดีของเขา และด้วยเหตุนี้ จึงสนับสนุนการศึกษาและการเรียนรู้ การดูแลนักศึกษารวมถึงบริการด้านการดูแลสุขภาพนักศึกษา (พยาบาลและแพทย์) นักจิตวิทยา และภัณฑารักษ์

สถาบันการศึกษาและที่ตั้งของสถานศึกษามีหน้าที่ดูแลนักศึกษา ตั้งแต่ต้นปี 2023 เป็นต้นไป ความรับผิดชอบในการจัดการบริการดูแลนักศึกษาจะถูกโอนไปยังพื้นที่สวัสดิการ พวกเขาจัดบริการดูแลการเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายทุกคน ไม่ว่าพวกเขาจะอาศัยอยู่ในเขตเทศบาลใดก็ตาม

เป้าหมายของการดูแลสุขภาพนักศึกษา

เป้าหมายของการดูแลสุขภาพนักเรียนคือการสนับสนุนการเผชิญปัญหาแบบครอบคลุมของนักเรียน ในปีแรกของการศึกษา นักศึกษาจะมีโอกาสได้รับการตรวจจากพยาบาลสุขภาพ

การตรวจสุขภาพ

การตรวจสุขภาพจะเน้นไปที่ปีที่สองของการศึกษา หากจำเป็น การตรวจสุขภาพได้ดำเนินการไปแล้วในปีแรกของการศึกษา คุณสามารถขอนัดแพทย์จากพยาบาลสุขภาพได้

การต้อนรับที่ป่วย

พยาบาลสุขภาพมีการนัดหมายรายวันสำหรับผู้ที่ป่วยกะทันหันและเพื่อธุรกิจที่รวดเร็ว หากจำเป็น สามารถสงวนเวลาไว้สำหรับนักเรียนเพื่อการอภิปรายและให้คำปรึกษาได้นานขึ้น

ภัณฑารักษ์เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านงานสังคมสงเคราะห์ที่ทำงานในโรงเรียน วัตถุประสงค์ของงานภัณฑารักษ์คือการส่งเสริมและสนับสนุนการเข้าโรงเรียน การเรียนรู้ และความเป็นอยู่ที่ดีของจิตใจของเยาวชน งานนี้เน้นความเข้าใจแบบองค์รวมเกี่ยวกับสถานการณ์ชีวิตของนักเรียนและความสำคัญของความสัมพันธ์ทางสังคมภายใต้ความเป็นอยู่ที่ดี

เมื่อเป็นภัณฑารักษ์

หัวข้อการประชุมของภัณฑารักษ์อาจเกี่ยวข้องกับ เช่น การที่นักเรียนขาดเรียนและแรงจูงใจในการเรียนที่ลดลง ซึ่งในกรณีนี้ นักเรียนสามารถหารือถึงสาเหตุของการขาดเรียนร่วมกับภัณฑารักษ์ได้

ภัณฑารักษ์สามารถช่วยเหลือนักเรียนในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบากและช่วยเหลือเกี่ยวกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ทางสังคม ภัณฑารักษ์สามารถช่วยในการตรวจสอบผลประโยชน์ทางสังคมต่างๆ หรือในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาอพาร์ตเมนต์

หากจำเป็น ภัณฑารักษ์สามารถร่วมมือกับเจ้าหน้าที่คนอื่น ๆ ของสถาบันการศึกษาได้ โดยได้รับอนุญาตจากนักศึกษา ความร่วมมือสามารถทำได้กับหน่วยงานภายนอกสถาบันการศึกษา เช่น เกละ องค์กรบริการเยาวชนและองค์กรเทศบาล

การประชุมและการแต่งตั้งภัณฑารักษ์

ภัณฑารักษ์พร้อมให้บริการที่โรงเรียนมัธยมสามวันต่อสัปดาห์ ห้องทำงานของภัณฑารักษ์อยู่ที่ชั้นหนึ่งของโรงเรียนในฝ่ายดูแลนักเรียน

การนัดหมายสำหรับการประชุมภัณฑารักษ์สามารถทำได้ทั้งทางโทรศัพท์ ข้อความ Wilma หรืออีเมล นักเรียนสามารถนัดหมายกับภัณฑารักษ์เป็นการส่วนตัวได้ที่สถานที่ ผู้ปกครองหรือครูของนักเรียนสามารถติดต่อผู้ดูแลได้เช่นกัน การประชุมจะขึ้นอยู่กับความสมัครใจของนักเรียนเสมอ

เป้าหมายของงานนักจิตวิทยาคือการสนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจของนักเรียนโดยร่วมมือกับเจ้าหน้าที่ของสถาบันการศึกษา

เมื่อไปพบนักจิตวิทยา

คุณสามารถติดต่อนักจิตวิทยาได้ เช่น เนื่องจากความเครียดจากการเรียน ปัญหาการเรียนรู้ อาการซึมเศร้า วิตกกังวล ความกังวลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล หรือสถานการณ์วิกฤติต่างๆ

การเยี่ยมชมเพื่อสนับสนุนของนักจิตวิทยาเป็นไปโดยสมัครใจ เป็นความลับ และไม่มีค่าใช้จ่าย หากจำเป็น นักเรียนจะถูกส่งต่อไปตรวจหรือรักษาเพิ่มเติมหรือบริการอื่น ๆ

นอกเหนือจากการต้อนรับส่วนตัวแล้ว นักจิตวิทยายังมีส่วนร่วมในการประชุมเฉพาะนักเรียนและการประชุมชุมชนต่างๆ ของสถาบันการศึกษา และในสถานการณ์อื่น ๆ ที่ต้องใช้ความเชี่ยวชาญในการดูแลนักเรียน หากจำเป็น

พบปะนักจิตวิทยาและนัดหมาย

วิธีที่ดีที่สุดในการติดต่อนักจิตวิทยาคือทางโทรศัพท์ คุณสามารถโทรหรือส่งข้อความ คุณสามารถติดต่อผ่านทาง Wilma หรืออีเมลได้ ในสถานการณ์เร่งด่วนควรติดต่อทางโทรศัพท์เสมอ ห้องทำงานของนักจิตวิทยาอยู่ที่ชั้นหนึ่งของโรงเรียนในแผนกดูแลนักเรียน

คุณยังสามารถสมัครพบนักจิตวิทยาผ่านทางผู้ปกครอง พยาบาลสุขภาพนักเรียน ครู หรือที่ปรึกษาด้านการศึกษาได้

นักเรียนที่มีปัญหาในการสำเร็จการศึกษา เนื่องจากปัญหาทางภาษาพิเศษหรือปัญหาการเรียนรู้อื่น ๆ มีสิทธิ์ได้รับการศึกษาพิเศษและการสนับสนุนการเรียนรู้อื่น ๆ ตามความต้องการส่วนบุคคล

มาตรการสนับสนุนดำเนินการร่วมกับคณาจารย์ ความต้องการการสนับสนุนจะได้รับการประเมินในช่วงเริ่มต้นของการศึกษาและสม่ำเสมอตามความคืบหน้าของการศึกษา ตามคำขอของนักเรียน กิจกรรมสนับสนุนจะถูกบันทึกไว้ในแผนการเรียนส่วนตัวของนักเรียน

คุณสามารถรับการสนับสนุนพิเศษได้

ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย คุณสามารถขอรับความช่วยเหลือและคำแนะนำพิเศษได้หากนักเรียนล่าช้าในการเรียนชั่วคราว หรือหากโอกาสของนักเรียนในการเรียนลดลงอันเนื่องมาจากความเจ็บป่วยหรือทุพพลภาพ วัตถุประสงค์ของการสนับสนุนคือการมอบโอกาสที่เท่าเทียมกันแก่นักศึกษาในการสำเร็จการศึกษา, สัมผัสกับความสุขในการเรียนรู้ และสัมผัสกับความสำเร็จ

ครูการศึกษาพิเศษจัดทำแผนที่ความยากลำบากในการเรียนรู้ของนักเรียน

ครูการศึกษาพิเศษจัดทำแผนที่ความยากลำบากในการเรียนรู้ของนักเรียน ดำเนินการทดสอบการอ่าน และเขียนข้อความการอ่าน กิจกรรมสนับสนุนและการเตรียมการพิเศษที่จำเป็นได้รับการวางแผนและตกลงกับนักเรียน ซึ่งครูการศึกษาพิเศษจะบันทึกไว้ในแบบฟอร์มในวิลมาตามคำขอของนักเรียน

ครูการศึกษาพิเศษทำงานเป็นครูพร้อมกันในบทเรียนและเวิร์กช็อป และสอนหลักสูตรการศึกษา "ฉันเป็นนักเรียนมัธยมปลาย" (KeLu1) สำหรับนักเรียนระดับเริ่มต้น

นอกเหนือจากการสนับสนุนแบบกลุ่มแล้ว คุณยังสามารถรับคำแนะนำเป็นรายบุคคลเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนอีกด้วย

โปรดจองการนัดหมายกับครูการศึกษาพิเศษล่วงหน้า ก่อนที่คุณจะพลาดการเรียนหรือก่อนที่งานจำนวนมากที่ยังไม่ได้ทำจะสะสม ตัวอย่างสถานการณ์ที่คุณควรติดต่อ:

• หากคุณต้องการความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลสำหรับการศึกษาของคุณ ตัวอย่างเช่น สถานการณ์ที่การเขียนเรียงความหรือไวยากรณ์ภาษาสวีเดนเป็นเรื่องยาก
• หากคุณต้องการหนังสืออ่านหรือการเตรียมการพิเศษสำหรับการสอบ (ช่วงต่อเวลาพิเศษ พื้นที่แยก หรือเรื่องอื่นที่คล้ายคลึงกัน)
• หากคุณพบว่าเริ่มงานได้ยากหรือมีปัญหาเรื่องการบริหารเวลา
• หากคุณต้องการรับเคล็ดลับในการปรับปรุงการเรียนรู้ของคุณ

ได้ คุณสามารถนัดหมายกับครูการศึกษาพิเศษได้ เขาจะเขียนข้อความถึงคุณเกี่ยวกับโรคดิสเล็กเซียด้วย

เป็นเรื่องปกติที่ดิสเล็กเซียจะแสดงออกว่าเป็นปัญหาในภาษาต่างประเทศและอาจเป็นภาษาแม่ด้วย

หากคะแนนในภาษาต่ำกว่าระดับวิชาอื่นอย่างมีนัยสำคัญก็ควรตรวจสอบความเป็นไปได้ของโรคดิสเล็กเซีย

คำอธิบายยังสามารถพบได้ในวิธีการทำงานและทิศทางที่สนใจ การเรียนรู้ภาษาจำเป็นต้องมีการทำงานอิสระเป็นประจำและให้ความสนใจกับโครงสร้าง

การเรียนรู้ภาษาไวยากรณ์เป็นสิ่งที่ดี วิธีนี้ทำให้คุณสามารถใช้หนังสือเรียนและสื่ออื่นๆ ได้อย่างอิสระ หากคุณมีพื้นฐานภาษาต่างประเทศที่อ่อนแอ ก็อาจทำให้เกิดความยากลำบากในโรงเรียนมัธยมได้ การใช้มาตรการแนะแนวและการสนับสนุนและพัฒนาเทคนิคการเรียน ทักษะทางภาษาสามารถพัฒนาได้มาก

ก่อนอื่น ให้หาคำตอบก่อนว่าความเกลียดชังคืออะไร เรามักจะพบสิ่งที่น่ารังเกียจที่เรามีปัญหา หากอ่านช้าหรือไม่ชัดเจน เส้นเด้งเข้าตาและคุณไม่ต้องการที่จะเข้าใจข้อความ คุณอาจมีปัญหาในการอ่าน

คุณไม่สามารถหยุดอ่านทั้งหมดได้ คุณสามารถแบ่งเบางานการอ่านได้ด้วยการฟังหนังสือเสียง คุณสามารถรับหนังสือเสียงจากห้องสมุดที่บ้านของคุณได้อย่างง่ายดายหรือใช้บริการเชิงพาณิชย์ก็ได้ คุณอาจมีสิทธิ์เป็นสมาชิกห้องสมุด Celia

ติดต่อครูการศึกษาพิเศษหากคุณมีปัญหาในการอ่าน

ผู้ที่มีความบกพร่องด้านการอ่านบางคนอาจพบว่าเป็นการยากที่จะอยู่ในคิว บรรทัดอาจถูกปล่อยให้ยังไม่ได้อ่านหรือข้อความเดียวกันอาจถูกอ่านหลายครั้ง ความเข้าใจในการอ่านอาจถูกรบกวน และเป็นการยากที่จะมีสมาธิกับเนื้อหา

สามารถใช้ตัวคั่นบรรทัดเป็นตัวช่วยได้ การอ่านผ่านฟิล์มสีก็ช่วยได้เช่นกัน คุณสามารถซื้อตัวคั่นแถวและความโปร่งใสของสีได้จากศูนย์ช่วยเหลือการเรียนรู้ ไม้บรรทัดก็สามารถทำสิ่งเดียวกันได้ หากคุณอ่านข้อความจากคอมพิวเตอร์ คุณสามารถใช้โปรแกรมอ่านเชิงลึกใน MS Word และ OneNote oneline ได้ เมื่อคุณเปิดใช้งานและเลือกฟังก์ชันการจัดแนวบรรทัด ข้อความจะปรากฏครั้งละไม่กี่บรรทัดเท่านั้น ด้วยโปรแกรมอ่านเชิงลึก คุณยังสามารถฟังข้อความที่คุณเขียนได้

ใช้โปรแกรมพิสูจน์อักษรถ้าเป็นไปได้ คุณควรขยายแบบอักษรด้วย พยายามหาแบบอักษรที่อ่านง่ายกว่า อย่างไรก็ตาม ให้เปลี่ยนข้อความของคุณตามต้องการหลังจากที่คุณได้ตรวจสอบและแก้ไขข้อความอย่างเพียงพอแล้ว

สิทธิ์ในการขยายแบบอักษรเป็นการจัดเตรียมพิเศษสำหรับการสอบโยซึ่งต้องขอแยกต่างหาก ดังนั้นจึงควรลองดูว่าการเพิ่มแบบอักษรมีประโยชน์หรือไม่

ขอคำแนะนำจากครูหรือครูการศึกษาพิเศษ เป็นเรื่องดีที่จะทราบว่าการเขียนข้อความนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย การเขียนเกี่ยวข้องกับความเจ็บปวดจากการสร้างสรรค์ บางทีอาจเป็นความกลัวความล้มเหลว ซึ่งสามารถยับยั้งการแสดงออกได้

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเขียนความคิดของคุณลงไปและไม่รอแรงบันดาลใจ ง่ายต่อการแก้ไขข้อความที่มีอยู่ และด้วยความช่วยเหลือของคำติชมจากครู การแสดงออกของคุณจะค่อยๆ พัฒนาขึ้น คุณควรขอคำติชมอย่างจริงจัง

หารือเรื่องนี้กับครูและขอเวลาสอบเพิ่มเติม เป็นความคิดที่ดีที่จะบันทึกความต้องการเวลาเพิ่มเติมบ่อยๆ ไว้ในแผนการสนับสนุนของโรงเรียนมัธยมปลายด้วย

ติดต่อครูการศึกษาพิเศษหากคุณต้องการหารือเกี่ยวกับเวลาเพิ่มเติมในการสอบ

ตรวจสอบการเตรียมการพิเศษได้จากเว็บไซต์ของคณะกรรมการสอบการบวช

ติดต่อครูการศึกษาพิเศษหากคุณต้องการหารือเกี่ยวกับการเตรียมการพิเศษ

YTL ต้องการให้ข้อความดังกล่าวเป็นเนื้อหาล่าสุด ซึ่งจัดทำขึ้นในช่วงมัธยมปลาย ความยากในการอ่านที่ก่อนหน้านี้ถือว่าไม่รุนแรงอาจกลายเป็นเรื่องยากมากขึ้น เนื่องจากในการศึกษาระดับมัธยมปลาย นักเรียนต้องเผชิญกับความท้าทายในการเรียนรู้ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง คำกล่าวดังกล่าวจะได้รับการปรับปรุงให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน

จุดสนใจหลักคือการสนับสนุนกลุ่ม รูปแบบของการสนับสนุนแบบกลุ่มประกอบด้วยการประชุมเชิงปฏิบัติการที่จัดขึ้นเป็นประจำในด้านคณิตศาสตร์และภาษาสวีเดน เวิร์กช็อปยังจัดเป็นภาษาแม่ด้วย แต่ไม่ใช่ทุกสัปดาห์ การมอบหมายงานที่เกินกำหนดสามารถทำได้ภายใต้คำแนะนำในการประชุมเชิงปฏิบัติการภาษาแม่

นักเรียนสามารถขอให้ครูประจำวิชาสอนซ่อมเสริมได้หากรู้สึกว่าคำแนะนำที่ได้รับในการประชุมเชิงปฏิบัติการยังไม่เพียงพอ

นักเรียนสามารถจองการนัดหมายกับครูพิเศษเพื่อขอคำแนะนำเป็นรายบุคคล

ในประเทศสวีเดน หลักสูตรภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ 0 จัดขึ้นเพื่อทบทวนสิ่งที่เรียนรู้ในโรงเรียนประถมศึกษา คุณควรเลือกหลักสูตร 0 หากคุณเคยประสบปัญหาสำคัญในวิชาเหล่านี้ในอดีต ในอังกฤษและสวีเดน มีกลุ่มที่ก้าวหน้าช้ากว่า (R-English และ R-Swedish)