Savio okulunun eşitlik ve eşitlik planı 2023-2025
Savio'nun okulunun eşitlik ve eşitlik planı, tüm okul faaliyetlerinde herkes için toplumsal cinsiyet eşitliğinin ve eşitliğin desteklenmesini destekleyen bir araç olarak tasarlanmıştır. Plan, Savio'nun okulunda eşitliği ve eşitliği teşvik edecek sistematik çalışmaların yürütülmesini sağlıyor.
1. Okulun eşitlik ve eşitlik planı süreci
Savio Okulu'nun eşitlik ve eşitlik planı, 2022 ve Ocak 2023'te okul personeli, öğrenciler ve öğrencilerin velileriyle işbirliği içinde hazırlandı. Süreç için, Savio'nun okulundaki eşitlik ve eşitlik durumunun haritalanmasını planlayan ve uygulayan, okul personeli ve öğrencilerden oluşan bir çalışma grubu oluşturuldu. Anketten, okul personeli ve öğrenci birliği yönetim kurulunun eşitliği ve eşitliği teşvik etmeye yönelik işlevsel planın eylem önerilerini ortaya çıkardığı bir özet hazırlandı. Savio Okulu'nda eşitliği ve eşitliği teşvik etme planının son ölçüsü, Ocak 2023'te öğrencilerin ve personelin oyu ile seçildi.
2. Eşitlik ve eşitlik durum haritası
2022 baharında Savio okulunun sınıflarında, personel ekiplerinde ve veli derneği toplantısında Erätauko yöntemi kullanılarak eşitlik ve eşitlik üzerine tartışmalar düzenlendi. Tartışmalarda eşitlik ve eşitlik dikkate alındı; Aşağıdaki sorulara yardımcı olun: Savio'nun okulunda tüm öğrencilere eşit davranılıyor mu? Okulda kendiniz olabiliyor musunuz ve başkalarının görüşleri seçimlerinizi etkiliyor mu? Savio'nun okulu güvende hissediyor mu? Eşit okul nasıl bir şeydir? Tartışmalardan notlar alındı. Farklı gruplar arasında yapılan tartışmalardan Savio'nun okulunun güvenli olarak algılandığı ve orada çalışan yetişkinlere kolayca ulaşılabildiği ortaya çıktı. Okulda ortaya çıkan anlaşmazlıklar ve zorbalık durumları, oyunun ortaklaşa kararlaştırılan kurallarına göre ele alınır ve hem VERSO hem de KIVA programlarının araçlarını kullanırlar. Öte yandan dışarıda bırakılmanın fark edilmesi daha zordur ve öğrencilere göre bazı durumlar vardır. Tartışmalara göre diğer çocukların görüşleri, onların kendi görüşlerini, seçimlerini, giyimlerini ve aktivitelerini güçlü bir şekilde etkiliyor. Çeşitlilik hakkında daha fazla tartışma yapılması umuluyordu, böylece kavramın anlaşılması güçlenecek ve örneğin çeşitlilik veya özel destek ihtiyaçlarını daha iyi anlamayı öğrenebilecektik.
Okulun KIVA ekibi üyeleri, yıllık KIVA anketinin (2022.-1. sınıf öğrencileri için 6 baharında gerçekleştirilen anket) sonuçlarını inceledi ve topluluk öğrenci destek grubu, en son okul sağlığı anketinin (2021. sınıf öğrencileri için 4 baharında gerçekleştirilen anket) sonuçlarını tartıştı. Savio okulu için. KIVA araştırmasının sonuçları, Savio'nun 10. ve 4. sınıf öğrencilerinin neredeyse %6'unun okulda yalnızlık yaşadığını gösterdi. 4 ila 6 yıl arasında cinsel tacize maruz kalmıştı. Sınıflardaki öğrencilerin %5'i. Ankete göre, ankete katılanların %25'i öğretmenlerin öğrencilere eşit mi davrandığını yoksa öğrencilerin birbirlerine eşit mi davrandığını söyleyemediğinden eşitlik kavramını anlamak açıkça zorlayıcıydı. Okul sağlığı araştırmasının sonuçları, öğrencilerin %50'sinin okul etkinliklerinin planlanmasına katılamadıklarını düşündüklerini ortaya çıkardı.
Okulun ikinci ve dördüncü sınıf öğrencileri Savio okul tesisleri ve bahçe alanı üzerinde erişilebilirlik araştırması gerçekleştirdi. Öğrencilerin anketine göre okulda yalnızca merdivenle ulaşılabilen alanlar mevcut ve bu nedenle okuldaki tüm alanlara okuldaki tüm öğrenciler erişemiyor. Eski okul binasının çok sayıda büyük, kalın ve keskin eşikleri var ve bu da örneğin tekerlekli sandalyeyle geçmeyi zorlaştırıyor. Okulun çeşitli yerlerinde hem küçük hem de engelli öğrenciler için açılması zor olan ağır dış kapılar bulunmaktadır. Bir okulun dış kapısının (C kapısı) camı kolayca kırıldığı için tehlikeli olduğu belirlendi. Öğretim tesislerinde, ev ekonomisi ve el sanatları derslerinin örneğin tekerlekli sandalyelerle erişilebilir veya erişilebilir olacak şekilde tasarlanmadığını belirtmekte fayda var. Erişilebilirlik araştırmasının bulgularının gelecekteki onarımlar ve/veya yenilemeler için şehir mühendisliğine sunulmasına karar verildi.
5. ve 6. sınıf öğretmenleri ve öğrencileri okulda kullanılan öğrenme materyallerinin çeşitliliğini ve eşitliğe saygıyı inceledi. Sınavın konusu, Fin dili, matematik, İngilizce ve din çalışmalarında kullanılan materyallerin yanı sıra hayata bakış açısı bilgisiydi. Kullanılan kitap serisinde farklı azınlık grupları orta derecede temsil ediliyordu. Çizimlerde koyu tenli insanlar vardı, açık tenli insanlar çok daha fazlaydı. Farklı milletler, yaşlar ve kültürler iyi ve saygılı bir şekilde dikkate alındı. Resimlere ve metinlere dayanarak stereotipler doğrulanmadı. Hayata bakış bilgileri için Aatos adlı çalışma materyalinde insanların çeşitliliği özellikle iyi bir şekilde dikkate alındı. Diğer öğrenme materyallerinde, örneğin cinsiyet azınlıkları ve engelliler için daha fazla görünürlük gerekiyordu.
3. Eşitlik ve eşitliği teşvik edecek tedbirler
Savio okulundaki eşitlik ve eşitliğin haritalandırılmasından elde edilen materyalden bir özet derlendi; bu özete dayanarak okulun öğretmenleri, topluluk öğrenci refah grubu ve öğrenci birliği yönetim kurulu, eşitliği teşvik edecek önlemler için öneriler geliştirdi. Okulun eşitlik ve eşitlik durumu. Özet, aşağıdaki yardımcı sorular kullanılarak personelle tartışıldı: Eğitim kurumumuzdaki eşitliğin önündeki en büyük engeller nelerdir? Tipik sorun durumları nelerdir? Eşitliği nasıl teşvik edebiliriz? Önyargılar, ayrımcılık, taciz var mı? Sorunların çözümü için ne gibi önlemler alınabilir? Öğrenci birliği kurulu, okul topluluğuna katılım deneyimlerini artıracak tedbirleri doğrudan değerlendirdi.
Özete dayalı olarak yapılan eylem önerileri benzerler halinde gruplandırılarak gruplara yönelik başlıklar/temalar oluşturuldu.
Önlem önerileri:
- Okul topluluğunda öğrenci etkisi fırsatlarını arttırmak
a.Sınıf toplantısı uygulamalarının sistematik olarak geliştirilmesi.
b. Sınıfta birlikte karara bağlanacak konularda kapalı oylama (herkesin sesi duyulabilir) ile oy kullanılması.
C. Tüm öğrenciler okul çapında bazı görevlerde yer alacaktır (örneğin, öğrenci birliği, eko-ajanlar, kantin organizatörleri vb.).
- Yalnızlığın önlenmesi
a. Her yıl Ağustos ve Ocak aylarında sınıf gruplandırma günü.
b. Ara dersler için arkadaş bankı.
C. Tüm okul için Kaverivälkkä uygulamaları oluşturmak.
D. Düzenli ortak oyun molaları.
e.Düzenli tüm okul aktivite günleri (yenix gruplarında).
f.Düzenli sponsorluk işbirliği.
- Önleyici çalışmalara yönelik yapılar oluşturarak öğrencilerin refahını teşvik etmek
a. 1. ve 4. sınıflarda KIVA dersleri.
b. 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9. sınıflarda İyi Akıllar Birlikte dersleri.
C. Birinci ve dördüncü sınıfların güz döneminde öğrenci refahı çalışanları ile işbirliği içinde refah temalı multidisipliner öğrenme ünitesi.
- Eşitlik ve eşitlik konusunda farkındalık yaratmak
a. Farkındalığı artırmak için sohbeti artırmak.
b. Kuvvet antrenmanını kullanmak.
C. Kiva materyalinin ve Değerli materyalin sistematik kullanımı, izlenmesi ve değerlendirilmesi.
D. Eşitlik değerinin sınıf kurallarına dahil edilmesi ve izlenmesi.
- Sınıf ekiplerinin ortak faaliyetlerinin güçlendirilmesi
a.Tüm ekiple birlikte yürüyüş yapmak.
b. Tüm öğretim formları için ortak ücret saati (en az haftada bir).
Önerilen önlemler, Ocak 2023'te okulun öğrencileri ve personeli için bir ankette derlendi. Ankette, beş temanın her biri için, okulda eşitliği ve eşitliği teşvik edecek şekilde uygulanacak iki işlevsel önlem oluşturuldu. personel Savio okulunun eşitliğini ve eşitliği en fazla artıracağını düşündükleri üç tanesini seçebildi. Nihai tema, öğrencilerin ve personelin oyu ile seçildi, böylece en çok oyu alan tema, okulun gelişim hedefi olarak seçildi.
Öğrencilerin plandaki önlemlere ilişkin önerileri:
sonuçlar geliyor
Planda yer alan tedbirlere ilişkin personelin önerileri:
sonuçlar geliyor
Anket yanıtlarına dayanarak, her bir ölçü, o ölçütü en önemli üç ölçütten biri olarak seçen katılımcıların yüzdesine göre puanlandı. Daha sonra aynı temayı temsil eden iki önlemin elde ettiği yüzdeler birleştirilerek en çok oyu alan tema okulda eşitliği ve eşitliği teşvik eden önlem olarak seçildi.
Ankete göre öğrenciler ve personel, okulun eşitlik ve eşitlik bilincini artırmaya yönelik kalkınma hedefine oy verdi. Farkındalığı artırmak için okul aşağıdaki önlemleri uygular:
a. KIVA okul programına göre KIVA dersleri birinci ve dördüncü sınıf öğrencilerine yönelik olarak yapılmaktadır.
b. Diğer sınıflarda düzenli olarak (en az ayda bir kez) Yhteipelei veya Hyvää meinää ääää materyallerinden yararlanırız.
C. Kuvvet antrenmanı tüm okul sınıflarında kullanılmaktadır.
D. Öğrenciler ve sınıf sınıf personeli ile birlikte sınıf kurallarında sınıfta eşitliği gözeten bir kural planlanır.
4. Plan tedbirlerinin uygulanmasının izlenmesi ve değerlendirilmesi
Planın uygulanması yıllık olarak değerlendirilmektedir. Planın uygulanması, her yıl bahar aylarında tüm öğrenci ve personele yönelik okula özel KIVA anketi ve dördüncü sınıf öğrencilerine yönelik yıllık olarak gerçekleştirilen okul sağlığı anketi ile takip edilmektedir. KIVA anketinin "Öğretmenler herkese eşit davranıyor mu?", "Öğrenciler birbirlerine eşit davranıyor mu?" sorularına verilen yanıtlar 1. ve 4. sınıf öğrencilerine ise "Sınıfta KIVA dersi işlendi mi?" sorusu sorulmuştur. özellikle inceleniyor. Ayrıca seçilen tedbirlerin uygulanması, her yıl bahar aylarında okul yılı planının değerlendirilmesi ile bağlantılı olarak değerlendirilir.
Planın öğrenci ve personelin farkındalığını artırmaya yönelik tedbirleri, tedbirlerin mevcut ihtiyacı karşılaması ve sistematik olması amacıyla, okul yılı planının yapılmasıyla bağlantılı olarak her sonbaharda güncellenmektedir. Planın tamamı, Savio okulunda eşitliği ve eşitliği teşvik edecek önlemlerle yeni bir kalkınma hedefinin belirleneceği 2026 yılında güncellenecek.