Kế hoạch Bình đẳng và Bình đẳng của Trường Kaleva 2023-2025
1. Bối cảnh
Kế hoạch bình đẳng và bình đẳng của trường chúng tôi dựa trên Đạo luật Bình đẳng và Bình đẳng. Bình đẳng có nghĩa là tất cả mọi người đều bình đẳng, bất kể giới tính, tuổi tác, nguồn gốc, quốc tịch, ngôn ngữ, tôn giáo và tín ngưỡng, quan điểm, hoạt động chính trị hoặc công đoàn, mối quan hệ gia đình, khuyết tật, tình trạng sức khỏe, khuynh hướng tình dục hoặc lý do khác liên quan đến con người . Trong một xã hội công bằng, các yếu tố liên quan đến một con người, chẳng hạn như nguồn gốc hoặc màu da, không được ảnh hưởng đến cơ hội học tập, việc làm và các dịch vụ khác nhau của con người.
Đạo luật Bình đẳng bắt buộc phải thúc đẩy bình đẳng giới trong giáo dục. Bất kể giới tính, mọi người đều phải có cơ hội như nhau về giáo dục và phát triển nghề nghiệp. Việc tổ chức môi trường học tập, giảng dạy và mục tiêu môn học hỗ trợ việc hiện thực hóa sự bình đẳng, bình đẳng. Sự bình đẳng được thúc đẩy và ngăn chặn sự phân biệt đối xử một cách có mục tiêu, có tính đến độ tuổi và mức độ phát triển của học sinh.
2. Đánh giá việc thực hiện và kết quả thực hiện các biện pháp trong Kế hoạch bình đẳng trước đây năm 2020
Mục tiêu của kế hoạch bình đẳng và bình đẳng năm 2020 của trường Kaleva là “Tôi dám chia sẻ ý kiến của mình” và “Tại trường Kaleva, giáo viên và học sinh cùng nhau xây dựng phương pháp hoạt động của lớp và ý tưởng về hòa bình công việc tốt đẹp”.
Các biện pháp trong Kế hoạch bình đẳng và bình đẳng năm 2020 là:
- Tạo bầu không khí tích cực trong lớp học.
- Thực hành kỹ năng tương tác bắt đầu với các nhóm nhỏ hơn.
- Lắng nghe và tôn trọng ý kiến.
- Hãy thực hành cách sử dụng từ ngữ có trách nhiệm.
- Chúng tôi lắng nghe và tôn trọng người khác.
Keskustellaan luokissa “Mikä on hyvä työrauha?” “Miksi työrauhaa tarvitaan?”
Tăng cường an toàn trong giờ ra chơi: các cố vấn của trường được triển khai đến giờ ra chơi, khu vực phía sau vườn trường, bụi cây phía sau Kurkipuisto và đồi băng đều được tính đến.
Trường Kaleva đã sử dụng các nhóm gia đình. Học sinh làm việc theo nhóm từ 3-5 học sinh. Tất cả các kỹ năng học sâu đã được giới thiệu và ví dụ như kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng tương tác với người khác đã được thực hành. Nội quy trật tự chung của các trường Kerava đã được áp dụng ở trường Kaleva. Các quy định riêng về giờ ra chơi của trường cũng đã được viết ra và thường xuyên được học sinh xem xét lại. Trường Kaleva cam kết hành động phù hợp với các giá trị của thành phố Kerava.
3. Thực trạng bình đẳng giới hiện nay
3.1 Phương pháp lập bản đồ
Trong tất cả các lớp và giữa các nhân viên ở trường chúng tôi, chủ đề bình đẳng và bình đẳng đã được thảo luận bằng phương pháp chia đợt. Bước đầu chúng em được làm quen với các khái niệm liên quan đến chủ đề và các quy luật tương tác. Chủ đề này đã được thảo luận với học sinh trong một bài học trước ngày 21.12.2022 tháng 23.11.2022 năm 1.12.2022. Hai người lớn đã có mặt trong tình huống này. Nhân viên đã được hỏi ý kiến trong hai tình huống khác nhau vào ngày 2022 tháng XNUMX năm XNUMX và ngày XNUMX tháng XNUMX năm XNUMX. Hiệp hội phụ huynh đã được tư vấn trong học kỳ mùa thu năm XNUMX.
Học sinh xem xét các câu hỏi sau:
- Bạn có cho rằng học sinh ở trường Kaleva được đối xử bình đẳng và bình đẳng không?
- Bạn có thể là chính mình không?
- Bạn có cảm thấy an toàn ở trường này không?
- Theo bạn, làm thế nào để sự bình đẳng, bình đẳng của học sinh có thể được nâng cao trong đời sống hằng ngày ở trường học?
- Một ngôi trường bình đẳng sẽ như thế nào?
Các câu hỏi sau đây đã được thảo luận tại các cuộc họp nhân sự:
- Theo bạn, nhân viên trường Kaleva có đối xử bình đẳng và bình đẳng với nhau không?
- Theo bạn, nhân viên trường Kaleva có đối xử bình đẳng và bình đẳng với học sinh không?
- Bạn nghĩ làm thế nào để có thể tăng cường sự bình đẳng và bình đẳng trong cộng đồng lao động?
- Theo bạn, làm thế nào để sự bình đẳng, bình đẳng của học sinh có thể được nâng cao trong đời sống hằng ngày ở trường học?
Những người giám hộ đã được hỏi ý kiến tại cuộc họp của hội phụ huynh với các câu hỏi sau:
- Bạn có nghĩ rằng tất cả học sinh đều được đối xử bình đẳng và bình đẳng ở trường Kaleva không?
- Bạn có nghĩ rằng trẻ em có thể là chính mình ở trường và ý kiến của người khác có ảnh hưởng đến sự lựa chọn của trẻ không?
- Bạn có nghĩ trường Kaleva là nơi học tập an toàn không?
- Theo bạn, một ngôi trường bình đẳng và bình đẳng sẽ như thế nào?
3.2 Tình hình bình đẳng và bình đẳng năm 2022
Lắng nghe học sinh
Hầu hết học sinh của trường Kaleva đều cảm thấy rằng tất cả học sinh đều được đối xử bình đẳng và bình đẳng trong trường. Các học sinh chỉ ra rằng bắt nạt được giải quyết ở trường. Nhà trường giúp đỡ và khuyến khích những công việc mà học sinh cần giúp đỡ. Tuy nhiên, một số học sinh cảm thấy rằng các nội quy của trường không giống nhau đối với tất cả học sinh. Nó cũng được đưa ra rằng không phải tất cả mọi người đều được tham gia vào trò chơi và một số bị loại. Môi trường học tập thể chất rất khác nhau và một số sinh viên cho rằng điều đó là không công bằng. Lượng phản hồi mà học sinh nhận được là khác nhau. Một số cảm thấy rằng họ không nhận được nhiều phản hồi tích cực như những sinh viên khác.
Ở trường, bạn có thể ăn mặc theo cách bạn muốn và trông theo phong cách của riêng bạn. Tuy nhiên, một số ý kiến cho rằng ý kiến của bạn bè ảnh hưởng đến việc lựa chọn trang phục. Các học sinh biết rằng họ phải hành động theo những quy tắc chung nhất định ở trường. Không phải lúc nào bạn cũng có thể làm những gì mình muốn, bạn phải hành động theo những quy tắc chung.
Phần lớn học sinh cảm thấy an toàn ở trường. Ví dụ, điều này bị ảnh hưởng bởi nhân viên, anh chị em và những học sinh khác, những người giúp đỡ trong những tình huống khó khăn. Người giám sát tạm dừng, khóa cửa trước và diễn tập thoát ra cũng làm tăng cảm giác an toàn cho học sinh. Cảm giác an toàn bị giảm đi bởi những thứ không thuộc về sân trường, chẳng hạn như kính vỡ. Sự an toàn của các thiết bị sân chơi trong sân trường được đánh giá là khác nhau. Ví dụ, một số người cho rằng khung leo núi an toàn còn một số thì không. Một số học sinh thấy phòng tập thể dục là một không gian đáng sợ.
Trong một ngôi trường bình đẳng và bình đẳng, mọi người đều có những nội quy như nhau, mọi người đều được đối xử tử tế, mọi người đều được hòa nhập và yên tâm làm việc. Mọi người đều sẽ có lớp học, đồ đạc và công cụ học tập tốt như nhau. Theo quan điểm của học sinh, sự bình đẳng, bình đẳng cũng sẽ tăng lên nếu các phòng học cùng cấp lớp ở cạnh nhau và sẽ có thêm nhiều lớp ghép cho hai lớp.
Tư vấn nhân sự
Tại trường Kaleva, các nhân viên thường cảm thấy rằng họ đối xử với nhau và sẽ được đối xử bình đẳng. Mọi người rất hữu ích và nhiệt tình. Sân trường được coi là một bất lợi, nơi các nhân viên cảm thấy bị cô lập khi tiếp xúc hàng ngày với những người khác.
Sự bình đẳng và bình đẳng giữa các nhân viên có thể được tăng lên bằng cách đảm bảo rằng mọi người đều cảm thấy được lắng nghe và thấu hiểu một cách an toàn. Thảo luận chung được coi là quan trọng. Tuy nhiên, trong việc phân bổ nhiệm vụ, chúng tôi hy vọng sẽ phấn đấu đạt được sự bình đẳng để có tính đến hoàn cảnh cuộc sống cá nhân và kỹ năng ứng phó.
Sự đối xử với học sinh phần lớn là bình đẳng, điều đó không có nghĩa là tất cả học sinh đều được đối xử như nhau. Nguồn lực thiếu hụt khiến không có đủ hình thức hỗ trợ và cơ hội cho hoạt động nhóm nhỏ. Các biện pháp trừng phạt và việc giám sát chúng gây ra sự bất bình đẳng cho cả giáo viên và học sinh.
Sự bình đẳng và bình đẳng của học sinh được tăng lên bởi những quy định chung và yêu cầu họ phải tuân thủ. Các biện pháp trừng phạt phải nhất quán như nhau đối với tất cả mọi người. Sự an tâm của những sinh viên hiền lành, trầm tính cần được hỗ trợ nhiều hơn. Việc phân bổ nguồn lực cũng cần tính đến những sinh viên sẽ được phân biệt trở lên.
Tư vấn của người giám hộ
Những người bảo vệ cho rằng quy mô nhỏ của căng tin và phòng tập thể dục tạo ra sự bất bình đẳng cho học sinh. Không phải ai cũng có thể tập gym cùng một lúc. Do căng tin quá lớn nên một số lớp phải ăn trong lớp. Những người giám hộ cũng cảm thấy rằng cách giao tiếp khác nhau của giáo viên trong Wilma gây ra sự bất bình đẳng.
Phụ huynh lo ngại về bầu không khí nội bộ của trường chúng tôi và những vấn đề có thể xảy ra. Vì điều này, tất cả các lớp trong trường của chúng tôi không thể sử dụng phòng tập thể dục như nhau. Họ cũng lo ngại về an toàn cháy nổ của trường chúng tôi và cách thúc đẩy vấn đề này. Trong trường hợp xảy ra tình huống nguy hiểm, việc thông báo cho nhà trường biết sẽ khiến người giám hộ phải suy nghĩ.
Nói chung, người giám hộ cảm thấy rằng đứa trẻ có thể là chính mình ở trường. Trong một số trường hợp, ý kiến của một người bạn có ý nghĩa quan trọng đối với học sinh. Đặc biệt, ảnh hưởng của mạng xã hội đối với vấn đề quần áo đang khiến mọi người phải suy nghĩ ở nhà và nó được cho là tạo ra áp lực về việc ăn mặc.
4. Kế hoạch hành động thúc đẩy bình đẳng
Năm biện pháp đã được lựa chọn cho trường Kaleva nhằm thúc đẩy bình đẳng và bình đẳng giai đoạn 2023 – 2025.
- Mọi người đều được đối xử tử tế và không ai bị bỏ lại một mình.
- Gặp gỡ từng học sinh và đưa ra những lời động viên tích cực hàng ngày.
- Tính đến các kỹ năng khác nhau và phát huy tiềm năng của mỗi cá nhân.
- Các nội quy chung của trường và việc tuân thủ chúng.
- Cải thiện an toàn chung của trường học (an toàn cháy nổ, tình huống thoát hiểm, khóa cửa bên ngoài).
5. Giám sát
Kế hoạch bình đẳng được xem xét cùng cán bộ và sinh viên vào đầu năm học. Vào cuối năm học, các biện pháp và tác động của chúng được đánh giá. Nhiệm vụ của hiệu trưởng và nhân viên nhà trường là đảm bảo tuân thủ kế hoạch bình đẳng, bình đẳng của nhà trường và các biện pháp liên quan. Thúc đẩy sự bình đẳng và bình đẳng là vấn đề của toàn thể cộng đồng nhà trường.