学徒制

根据《基础教育法》第4条，市政府有义务为居住在本市境内的义务教育适龄人口组织基础教育。凯拉瓦市为居住在凯拉瓦的需要上学的儿童分配一个学校名额，即所谓的邻里学校。离家最近的校舍不一定是孩子附近的学校。基础教育负责人为学生分配附近的学校。

整个 Kerava 镇都是学生入学区之一。学生按照小学生入学标准安排入学。考虑到具体情况，安排的目的是确保所有学生的上学旅程尽可能安全、时间短。学校旅行的长度是使用电子系统测量的。

录取学生时遵循以下决策流程：

  1. 所有居住在凯拉瓦 (Kerava) 的学生都将根据优先录取标准由教育机构分配学校名额。
  2. 学生可以申请成为音乐教育专业的学生，​​也可以按照中学入学标准申请学位。

新生入学基础教育及本地学校分配的决定在六年级结束前做出。转入高中的学生将被分配至凯拉万约基学校 (Keravanjoki School)、凯斯库斯科鲁学校 (Keskuskoulu School)、库尔凯拉学校 (Kurkela School) 或松皮奥学校 (Sompio School)。转入高中的学生在九年级结束前，将拥有入学及本地学校分配的初步决定权。

如有与教学相关的正当理由，市政府可更改教学地点。在这种情况下，教学语言不得更改。

居住地变更：1-6 年级的学生搬家时，学校会为其分配新地址附近的学校。学生有权继续就读原学校直至学年结束，但监护人需负责安排学校旅行并承担交通费用。7-9 年级的学生在市内搬家时，学校地址的变更仅在监护人提出要求时才会进行。

每年做出四次录取中学生的决定:

  • 关于春冬季入学和转入中学学生的申请
  • 第20周
  • 八月，开学前一周
  • 第51周

居住在 Kerava 以外地方的学生可以通过中学入学申请 Kerava 的学校名额。

学生入学基本情况

  • 在凯拉瓦市的基础教育中，小学入学标准按重要性顺序如下：

    1. 基于意见的特别重要的理由

    根据学生的健康状况或其他令人信服的理由，学校可能会根据学生的个人评估为其分配当地学校。监护人如欲入学，必须提交由持牌医疗保健专业人员出具的专家意见、声明或其他医疗记录，明确表明在分配学生学校时需要进行个人评估。

    教育提供者可以根据教学文件，针对特别重要的原因主动行使个案自由裁量权。

    2. 学生上学的路程长度

    考虑到学生的年龄和发育水平，以及上学路程的长短和安全，学生会被分配到附近的学校。除了距离学生居住地最近的学校之外，可以指定为当地学校。学校旅行的长度是使用电子系统测量的。

    学生变更居住地 

    当小学生在市内搬家时，学校位置将根据新地址重新确定。当中学生在城市内搬家时，只有在监护人的要求下才能重新确定学校位置。

    如果在 Kerava 内或到另一个城市居住地发生变化，学生有权在其被录取的学校就读直至本学年结束。然而，在这种情况下，监护人自行负责学校旅行的安排和费用。居住地址的变更必须始终通知孩子学校的校长。

    了解更多关于搬迁学生的信息。

     

     

  • 如果监护人愿意，他们也可以为孩子申请非本地学校的学位。如果学生所在年级有空位，学生可以根据中学入学标准入学。主管官员将决定是否录取申请中学学位的学生。

    学生收到附近小学的信息后，即可申请中学学位。中学学位申请需向目标学校校长申请。申请主要通过Wilma进行。没有Wilma账户的监护人可以打印并填写纸质申请表。申请表也可向学校校长索取。

    中学生名额的申请人将根据以下原则按优先顺序选择可用的学生名额：

    1. 该学生住在凯拉瓦。
    2. 学生上学的路程长度。 该距离是使用电子系统测量的。应用此标准时，学校名额将授予距中学最短距离的学生。
    3. 兄弟姐妹基础。 该学生的哥哥姐姐就读于相关学校。然而，如果在做决定时哥哥姐姐是相关学校的最高年级，则不适用弟弟妹妹的原则。
    4. 画。

    作为针对学生的特殊支持措施，在特殊班级接受特殊教育教师指导的学生，如果该学生年级的特殊班级有空位，并且考虑到组织教学的条件，可以作为辅助申请人入学。

    如果已获得中学学位的学生在市内转学，则只有在监护人的要求下才能确定新的学位。

    二次检索中获得的学校名额不属于法律定义的邻里学校。监护人自己负责组织学校旅行以及前往二次申请中选择的学校的交通费用。 

    小学生至六年级结束，中学生至九年级结束为止，决定入学为中学生。

     

  • 在凯拉瓦市的瑞典语基础教育中，按照重要性顺序遵循以下入学标准，根据这些标准，学生被分配到附近的学校。

    瑞典语基础教育入学的主要标准依次如下：

    1. 卡拉瓦里西亚

    该学生住在凯拉瓦。

    2. 瑞典语

    学生的母语、家庭语言或维持语言是瑞典语。

    3. 瑞典语幼儿教育和学前教育背景

    学生在义务教育开始前已参加瑞典语幼儿教育和瑞典语学前教育至少两年。

    4. 参与语言沉浸式教学

    学生在义务教育开始前参加幼儿教育和学前教育语言沉浸式教学至少两年。

     

  • 如果满足主要标准后学校还有空间，校长可以到学生的学校接受普通教育。学生根据以下中学生入学标准按照此处列出的顺序接受瑞典语基础教育：

    1. 该学生住在 Kerava。

    2. 学生的母语、家庭语言或维持语言是瑞典语。

    3、班级人数不超过28人。

    对于在学年中期搬到凯拉瓦的学生，瑞典语基础教育的学生名额将分配给母语、家庭语言或维持语言为瑞典语的学生。

  • Sompio 学校为 1-9 年级提供以音乐为中心的教学。当学生开始一年级时，您可以在开学时申请集中教学。 Kerava 的学生主要被选入重点课程。只有在符合 Kerava 标准的申请人数量与起始地点相比不足的情况下，来自外地的居民才能被录取进入加权教育。

    入学者的监护人可以通过二次申请为孩子在 Sompio 学校申请以音乐为重点的教学名额。音乐课程的选拔是通过能力测试进行的。报名人数不少于18人，将组织能力倾向测试，Sompio学校将通知申请人监护人进行能力倾向测试的时间。

    重新级别能力倾向测试在实际能力倾向测试一周内组织。如果学生在考试当天生病了，则只能参加重新级别能力倾向测试。复试前，申请人必须向组织音乐教学的学校校长出示疾病证明。学生将收到参加重新级别能力倾向测试的邀请。

    录取加权教学至少需要 30%
    从能力倾向测试的总分中得出。最多 24 名在能力倾向测试中获得最高分数的学生被接受以音乐为重点的教学。向学生及其监护人提供有关已批准完成能力倾向测试的信息。学生有一周的时间通知接受以音乐为主的教学的学生名额，即确认接受学生名额。

    通过能力测试并确认学额的学生达到18人以上，即可开始音乐教学；确认阶段后，若开课人数仍低于18人，则不会开设音乐教学班地点和决策。

    音乐班的学生可以决定是否入学，直到九年级结束。

    从另一个城市搬来的学生如果学习的重点课程相似，无需进行能力倾向测试即可进入重点班。

    除了秋季开始的一年级班级以外，其他年级班级中可能出现空缺的学生名额将在每学年春季学期组织能力倾向测试时宣布开放申请。空出的学生名额将从下一学年开始填补。

    是否接受学生接受重点教育的决定由基础教育主任做出。