项目和活动报告

项目介绍

未来，市民学院将成为正在建设的继续学习服务体系中越来越紧密的一部分。中央新区公民学院的任务正在扩大，以支持劳动年龄人口的技能发展。在实践中，这意味着例如为工作年龄人员获取技能提供指导和咨询，提供基于技能的课程和培训，以及规划培养工作生活和基本技能的培训计划。

走向持续的路径 人员培训加强了教职员工创建基于能力的学习路径、识别和认可能力以及学生指导的能力。教育委员会支持发展活动。

项目目标

人员能力为本位的能力深化

• 针对不同学科领域制定系统的学习路径
• 参加培训的人员在培训项目结束后做好指导班主任规划基于能力的学习路径的准备

人员了解能力的识别和认可

• 识别和认可能力的过程是已知的
• 让我们熟悉一下能力鉴定所使用的方法
• 学会在实践中认识和认可能力

发展指导技能以满足学生的指导需求

• 为学生/计划学习的人找到合适的教育路径，并可以将他/她引导至指导网络的服务

开发进度及资金

• 准备基于能力的学习路径，2021 年秋季至 2022 年春季
• 能力鉴定和认可，2022 年春季
• 2022年秋季学生辅导
• 2022 年秋季期末研讨会

“迈向连续之路”员工培训是挪威教育委员会资助的一个项目。

项目合作伙伴

• Kerava Opisto 担任该项目的协调员
• 海文卡学院
• 约克拉公民学院
• 耶文佩学院
• 努尔米耶尔维大学
• 曼萨拉大学
• 图苏拉学院

项目介绍

看着我！ - 该项目针对新乌西马中部劳动力市场疲软的成年人实施了基本技能培训。该项目于1.1月31.12.2022日实施。 - XNUMX 年 XNUMX 月 XNUMX 日。

该项目培训的目标是加强参与者的基本技能和就业机会，在此期间他们练习数字技能、互动技能和芬兰语、工作生活技能和求职以及日常生活技能。数学。所有培训都有自己的特殊主题/重点，通过这些主题/重点来练习技能。

Kerava 大学作为参与者之一参与了该项目，该大学于 2022 年春季实施了为期八周的培训计划。培训的一个特殊主题是空闲时间指导、福利和志愿工作。

在该项目中，为需要大力支持和指导的成年人规划并实施了促进低门槛就业和就业机会的教育模式。

该项目由 Järvenpää 学校管理，项目合作伙伴包括 Kerava 学校、Tuusula 学校、Jokela 公民学校和 Step education

该项目由教育委员会资助。学习券补助金资助培训，其目的是培养成年人的基本技能，以加强就业和工作机会。

很忙但是！中央新马学院的联合项目已经结束。这是教育委员会的一个项目，已获得 170 欧元的拨款。

项目目标

• 加强和提高基础教育特别是薄弱人群的基本技能
• 开发新方法来寻找和吸引从加强基本技能中受益的成年人
• 开发并使用新方法来实施培训

很忙但是！位于凯拉瓦

与就业服务机构合作

• 项目结束后接触目标群体并实施支持基本技能/就业技能培训的运营模式

2021 年期间，共有约 24 名参与者

• 每个人都准备了自己的能力发展计划：小组学习、指导、岗位辅导、职场能力发展
• 培训 120 小时/4 学分
• 目标是就业或寻找培训地点

2020 年湖，知道！该项目是 2020-2022 年实施的质量和发展项目。

能！学院运作中的能力为本和评估

以能力为基础支持文科教育机构作为持续学习的形式和支持者的作用。我们希望发展学院的运作，为学生提供提高能力和验证能力的机会。实现这一目标需要学院在课程规划和实施方面的运作有所发展。中央新区的大学希望积极参与国家教育政策目标的实施。

项目目标

• 目标 1：提高设计师和教师对基于能力的学习及其在文科工作中实施的理解。明确学生在组织能力课程和培训活动中的愿望和需求。
• 目标 2：为课程和培训准备基于能力的描述。
• 目标 3：发展教师的评估技能，制定评估标准和指南以支持教师的工作，并了解能力标记以及在能力评估和验证中使用它们的可能性。

在 Peda.net 上查看该项目的结果。

资金和合作伙伴

该项目由教育委员会资助，项目的共同责任部分为15%。

项目合作伙伴包括 Kerava College、Järvenpää College、Tuusula College、Jokela Civic College、STEP education。

 

在该项目中，利用数字化提高了学院的教学质量。

项目目标

发展员工能力：数字工具的教学使用

在该项目框架内，共组织了三十场继续教育活动，以提高和加强在线和在线辅助教学和指导的技能。共有四百余名学员参加了培训。

培训内容包括 Peda-net 学习环境和在线教学能力的开发，以及使用 Teams 工具的技能管理。

 继续教育模式的发展

该项目的目标是开发 Tietotaiviikko 复习培训模型。 2019年2020月和XNUMX年XNUMX月，克拉瓦大学手技能学科区进一步组织了信息技能培训活动，其主要运作原则是教师互教互学。

在培训课程中，使用了数字工具并学习了它们的用法。

制定数字化计划

随着社会变得数字化，公民学院的任务是提高本市公民在数字社会中所需的技能和理解。公民学院提供学习使用数字工具的技能和更广泛地了解不断变化的数字环境的机会。

为了制定数字化计划，我们了解了新乌西马中部的公立大学数字化计划和相应的基础教育计划。

项目中制定的数字化方案由两部分组成：

• 第一个所谓的一般部分是中央新地区的公民学院所共有的。
• 第二部分包含每个学院自己的数字化实际目标和实施情况。数字化计划定义了公民学院作为数字技能推动者的角色和职能。

加强数字导师的作用

该项目希望加强数字导师在数字工作工具的使用和教学发展工作中的作用。目标是数字导师负责培训和指导课堂教师进行在线和在线辅助教育，并开发 Peda.net 学习环境。

该目标已部分实现。数字化辅导主要针对高校在职人员，2020年XNUMX月面授教学暂停后，他们不得不采取行动。

例如，在 Kerava 学院，大约 60% 的正在进行的课程继续进行远程学习。在实践中，这意味着指导和支持几乎每一位班主任的远程教学任务。在项目和设备的技术接管以及支持教学观点方面都需要指导和支持。

辅导活动与项目继续教育紧密结合，学院常任人员和任课教师均参与其中。