學徒制

根據《基礎教育法》第4條，市政府有義務為居住在本市境內的義務教育適齡人口組織基礎教育。凱拉瓦市為居住在凱拉瓦的需要上學的兒童分配一個學校名額，即所謂的鄰裡學校。離家最近的校捨不一定是孩子附近的學校。基礎教育負責人為學生分配附近的學校。

整個 Kerava 鎮都是學生入學區之一。學生依照小學生入學標準安排入學。考慮到具體情況，安排的目的是確保所有學生的上學旅程盡可能安全、時間短。學校旅行的長度是使用電子系統測量的。

入學者就讀基礎教育和分配附近學校的決定要到六年級結束為止。如果有正當理由，市府可以改變教學地點。教學語言將無法變更。

轉入初中的學生會被分配到附近的 Keravanjoki 學校、Kurkela 學校或 Sompio 學校。對於轉入高中的學生，註冊和分配附近學校的初步決定要到九年級結束時才會做出。

居住在 Kerava 以外地方的學生可以透過中學入學申請 Kerava 的學校名額。

學生入學基本狀況

  • 在凱拉瓦市的基礎教育中，小學入學標準依重要性順序如下：

    1.基於聲明或需要特別支持的特別重要的理由以及與支持的組織有關的原因。

    根據學生的健康狀況或其他緊迫原因，可以根據個人評估將學生分配到附近的學校。如果其依據是與健康狀況相關的原因，或者表明另一個特別令人信服的原因的專家意見，則監護人必須提交健康專家的入學意見。這個原因一定是直接影響學生能就讀什麼樣的學校的原因。

    需要特殊資助學生的主要教學小組由特殊資助決定。小學名額是從最近適合學生的學校分配的。

    2.學生統一的升學路徑

    在綜合學校學習 1 至 6 年級的學生繼續在同一所學校學習 7 至 9 年級。當學生在本市內搬家時，應監護人的要求，根據新地址重新確定學校位置。

    3. 學生上學的路程長度

    考慮到學生的年齡和發展水平，以及上學路程的長度和安全，學生會被分配到附近的學校。除了距離學生居住地最近的學校之外，可以指定為當地學校。學校旅行的長度是使用電子系統測量的。

    學生變更居住地 

    當小學生在市內搬家時，學校位置將根據新地址重新確定。當中學生在城市內搬家時，只有在監護人的要求下才能重新確定學校位置。

    如果在凱拉瓦境內或其他城市改變居住地，學生有權在其被錄取的學校就讀直至本學年結束。然而，在這種情況下，監護人自行負責學校旅行的安排和費用。居住地址的變更必須隨時通知孩子學校的校長。

    了解更多關於搬遷學生的資訊。

  • 如果監護人願意，他們也可以為學生在分配給學生的附近學校以外的學校申請入學名額。如果學生的年級有空缺，中學申請者可以被學校錄取。

    只有在學生收到附近小學的決定後才能申請中學生名額。中學生名額是向需要學生名額的學校校長申請的。該申請主要透過 Wilma 進行。沒有 Wilma ID 的監護人可以列印並填寫紙本申請表。轉到表格。表格也可以向學校校長處取得。

    校長對申請中學入學的學生做出錄取決定。如果教學小組沒有名額，校長不能錄取中學生入校。

    中學生名額的申請人根據以下原則按重要性順序選擇可用的學生名額：

    1. 該學生住在凱拉瓦。
    2. 學生上學的路程長度。 該距離是使用電子系統測量的。在應用此標準時，學校名額將授予距中學最短距離的學生。
    3. 兄弟姊妹基礎。 該學生的哥哥姊姊就讀相關學校。然而，如果在做決定時哥哥姐姐是相關學校的最高年級，則不適用弟弟妹妹的原則。
    4. 畫。

    被決定安排在特殊班級的特殊資助學生，如果該學生所在年級的特殊班級有空餘名額，並且考慮到條件合適，可以作為第二申請人入學。用於組織教學。

    小學生至六年級結束，國中生至九年級結束為止，決定入學為國中生。

    如果獲得中學學位的學生在城市內搬家，新的學校位置僅根據監護人的要求確定。

    二次檢索中獲得的學校名額不屬於法律定義的鄰裡學校。監護人自己負責組織學校旅行以及前往二次申請中選擇的學校的交通費用。

  • 在凱拉瓦市的瑞典語基礎教育中，按照重要性順序遵循以下入學標準，根據這些標準，學生被分配到附近的學校。

    瑞典語基礎教育入學的主要標準依序如下：

    1. 卡拉瓦里西亞

    該學生住在凱拉瓦。

    2. 瑞典語

    學生的母語、家庭語言或維持語言是瑞典語。

    3. 瑞典語幼兒教育與學前教育背景

    學生在義務教育開始前已參加瑞典語幼兒教育和瑞典語學前教育至少兩年。

    4. 參與語言沉浸式教學

    學生在義務教育開始前參加幼兒教育和學前教育語言沉浸式教學至少兩年。

     

  • 如果滿足主要標準後學校還有空間，校長可以到學生的學校接受普通教育。學生根據以下中學生入學標準按照此處列出的順序接受瑞典語基礎教育：

    1. 該學生住在 Kerava。

    2. 學生的母語、家庭語言或維持語言是瑞典語。

    3.班級人數不超過28人。

    如果學生在學年中期搬到凱拉瓦，瑞典語基礎教育的學生名額將分配給母語、家庭語言或維持語言為瑞典語的學生。

  • Sompio 學校為 1-9 年級提供以音樂為中心的教學。當學生開始一年級時，您可以在開學時申請集中教學。 Kerava 的學生主要被選入重點課程。只有在符合 Kerava 標準的申請人數與起始地點相比不足的情況下，來自外地的居民才能被錄取進入加權教育。

    入學者的監護人可以透過二次申請為孩子在 Sompio 學校申請以音樂為重點的教學名額。音樂課程的選拔是透過能力測驗進行的。報名人數不少於18人，將組織能力傾向測試，Sompio學校將通知申請人監護人進行能力傾向測試的時間。

    重新等級能力傾向測驗在實際能力傾向測驗一週內組織。如果學生在考試當天生病了，則只能參加重新等級能力傾向測驗。複試前，申請人必須向組織音樂教學的學校校長出示疾病證明。學生將收到參加重新等級能力傾向測驗的邀請。

    錄取加權教學至少需要 30%
    從能力傾向測驗的總分中得出。最多 24 名在能力傾向測驗中獲得最高分數的學生被接受以音樂為重點的教學。向學生及其監護人提供有關已批准完成能力傾向測驗的資訊。學生有一週的時間通知接受以音樂為主的教學的學生名額，即確認接受學生名額。

    通過能力測驗並確認學額的學生達到18人以上，即可開始音樂教學；確認階段後，若開課人數仍低於18人，則不會開設音樂教學班地點和決策。

    音樂班的學生可以決定是否入學，直到九年級結束。

    從另一個城市搬來的學生如果學習的重點課程相似，無需進行能力傾向測驗即可進入重點班。

    除了秋季開始的一年級班級以外，其他年級班級中可能出現空缺的學生名額將在每學年春季學期組織能力傾向測驗時宣布開放申請。空出的學生名額將從下個學年開始填補。

    是否接受學生接受重點教育的決定由基礎教育主任做出。