Op pad na 'n leesvonk met die skool se geletterdheidswerk
Kommer oor kinders se leesvaardighede is herhaaldelik in die media geopper. Soos die wêreld verander, kompeteer baie ander tydverdrywe van belang vir kinders en jongmense met lees. Lees as 'n stokperdjie het duidelik afgeneem oor die jare, en al hoe minder kinders het gesê dat hulle dit geniet om te lees.
Vlot geletterdheid is 'n pad na leer, want die belangrikheid van geletterdheid as die basis van alle leer is onmiskenbaar. Ons het woorde, stories, lees en luister nodig om die vreugde te vind wat literatuur bied, en daarmee saam te ontwikkel tot entoesiastiese en vlot lesers. Om hierdie leesdroom te verwesenlik, het ons tyd en entoesiasme nodig om geletterdheidswerk in skole te doen.
Van lees- en storiepouses, vreugde tot die skooldag
Die skool se belangrike taak is om maniere te vind om kinders te inspireer om te lees wat geskik is vir hul eie skool. Ahjo se skool het in geletterdheidswerk belê deur genotvolle leesaktiwiteite vir studente te skep. Ons slimste rigtinggewende idee was om boeke en stories naby die kind te bring, en om die studente die geleentheid te gee om deel te neem aan die skool se geletterdheidswerk en die beplanning daarvan.
Ons studiepouses het gewilde pouses geword. Tydens die leespouse kan jy jou eie knus en warm leesnes uit komberse en kussings maak, en 'n goeie boek in jou hand en 'n sagte speelding onder jou arm gryp. Lees saam met 'n vriend is ook 'n wonderlike tydverdryf. Greerders het gereeld terugvoer ontvang dat die leesgaping die beste gaping van die week is!
Benewens leespouses sluit ons skoolweek ook ’n sprokiespouse in. Almal wat dit wil geniet om na sprokies te luister, is altyd welkom by die sprokiespouse. Baie geliefde sprokieskarakters, van Pippi Langkous tot Vaahteramäki Eemel, het ons skoolkinders in stories vermaak. Nadat ons na die sprokie geluister het, bespreek ons gewoonlik die storie, die prente in die boek en ons eie luisterervarings. Om na sprokies en stories te luister en met sprokieskarakters te identifiseer, versterk kinders se positiewe houding jeens lees en inspireer hulle ook om boeke te lees.
Hierdie studiesessies tydens die skooldagpouse is rustige ruspouses vir kinders tussen lesse. Lees en luister na stories kalmeer en ontspan besige skooldae. Gedurende hierdie skooljaar het baie kinders van elke jaarklas die lees- en storiepouseklasse bygewoon.
Ahjo se leesagente as skoolbiblioteekkenners
Ons skool wou studente se deelname aan die ontwikkeling en bedryf van ons skoolbiblioteek verhoog. Sesde vorm het 'n paar passievolle lesers wat waardevolle geletterdheidswerk vir die hele skool in die rol van leesagente doen.
Ons leesagente het gegroei tot kundiges in ons skoolbiblioteek. Hulle dien as rolmodelle vir ons jonger studente wat inspirerend en geïnteresseerd is in lees. Ons leesagente lees graag sprokies vir die skool se jongste studente tydens pouses, hou boekaanbevelingsessies en help hulle om gunstelinglesing in die skoolbiblioteek te vind. Hulle handhaaf ook die werking en aantreklikheid van die skoolbiblioteek met verskeie aktuele temas en take.
Een van die agente se eie idees was 'n weeklikse woordeskatles, wat hulle onafhanklik implementeer op grond van hul eie idees. Tydens hierdie pouses lees ons, speel met woorde en maak stories saam. Gedurende die skooljaar het hierdie intermediêre lesse 'n belangrike deel van ons geletterdheidswerk geword. Geletterdheidswerk het die sigbaarheid wat dit verdien by ons skool gekry danksy agentskapaktiwiteit.
'n Leesagent is ook 'n onderwyser se waardevolle vennoot. Terselfdertyd is die agent se gedagtes oor lees vir die onderwyser 'n plek om die kinders se wêreld te betree. Agente het ook die belangrikheid van geletterdheid in verskeie geleenthede by ons skool verbaliseer. Saam met hulle het ons ook 'n gerieflike leeskamer vir ons skool ontwerp wat as 'n gemeenskaplike leesplek vir die hele skool dien.
Heelskool leeswerkswinkels as deel van geletterdheidswerk
By ons skool word 'n gesprek gevoer oor die belangrikheid van geletterdheid. Tydens verlede jaar se akademiese week het ons 'n paneelbespreking gereël oor die belangrikheid van die stokperdjie van lees. Op daardie tydstip het ons studente en onderwysers van verskillende ouderdomme aan die bespreking deelgeneem. Tydens hierdie lente se leesweek sal ons weer vars gedagtes oor lees en geniet van literatuur hoor.
Gedurende hierdie skooljaar het ons die hele skool se krag in gereelde gesamentlike leeswerkswinkels geplaas. Tydens die werkswinkelklas kan elke student 'n werkswinkel kies waarvan hulle hou, waaraan hulle graag wil deelneem. In hierdie klasse is dit moontlik om te lees, na stories te luister, sprokies of gedigte te skryf, woordkunstake te doen, boeke in Engels te lees of jouself met niefiksieboeke te vergewis. Daar was 'n lekker en entoesiastiese atmosfeer in die werkswinkels, wanneer klein en groot skoolkinders tyd saam spandeer in die naam van woordkuns!
Tydens die jaarlikse nasionale leesweek word Ahjo se skool se leesrooster gevul met 'n wye verskeidenheid aktiwiteite wat met lees verband hou. Saam met ons leesagente beplan ons tans die aktiwiteite van hierdie lente se leesweek. Verlede jaar het hulle verskeie verskillende aktiwiteitspunte en bane vir die skoolweek geïmplementeer, tot die vreugde van die hele skool. Selfs nou het hulle baie entoesiasme en planne vir die take van hierdie lenteskoolweek! Beplande geletterdheidswerk wat in samewerking uitgevoer word, verhoog lees en belangstelling in letterkunde.
Ahjo se skool is 'n Leesskool. Jy kan ons geletterdheidswerk op ons Instagram-bladsy @ahjon_koulukirjasto volg
Groete van Ahjo se skool
Irina Nuortila, klasonderwyseres, skoolbibliotekaris
Geletterdheid is 'n lewensvaardigheid en belangrik vir elkeen van ons. Gedurende 2024 sal ons maandeliks leesverwante geskrifte publiseer.