Равенство и план за равенство на училище Kurkela 2023-2025

Заден план

Планът за равенство и равенство на нашето училище се основава на Закона за равенството и равенството.

Равенството означава, че всички хора са равни, независимо от техния пол, възраст, произход, гражданство, език, религия и вяра, мнение, политическа или синдикална дейност, семейни отношения, увреждане, здравословно състояние, сексуална ориентация или друга причина, свързана с лицето . В едно справедливо общество фактори, свързани с дадено лице, като произход или цвят на кожата, не трябва да влияят върху възможностите на хората да получат образование, работа и различни услуги.

Законът за равенството задължава да насърчава равенството между половете в образованието. Всички хора трябва да имат еднакви възможности за образование и професионално развитие. Организацията на учебната среда, целите на преподаването и предмета подпомагат реализирането на равнопоставеност и равенство. Равенството се насърчава и дискриминацията се предотвратява по целенасочен начин, като се вземат предвид възрастта и нивото на развитие на ученика.

Изготвяне и обработка на плана за равенство и неравенство в училище Къркела

Съветът по образованието заявява: Законът за равенството изисква да бъде изготвен план за равенство в сътрудничество с персонала, учениците и студентите и настойниците. Плановете изискват проучване на първоначалната ситуация. В допълнение към плана за равенство, образователната институция трябва да изготви план за равенство в политиката за персонала, ако броят на персонала, нает от образователната институция, е постоянно над 30 служители.

Ръководният екип на училище Kurkela започна подготовката на плана за равенство и неравенство през ноември 2022 г. Ръководният екип се запозна с материалите, произведени от уебсайтовете Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi и rauhankasvatus.fi, свързани с темата , между другото. Водени от тази основна информация, лидерската група подготви въпросници за картографиране на текущата ситуация на равенство и равенство за ученици от 1-3, 4-6 и 7-9 клас. Освен това мениджърският екип подготви собствено проучване и за персонала.

Учениците отговориха на анкетите в началото на януари. Учителите се запознаха с отговорите на учениците и съставиха резюме на тях и основните предложения за действие, произтичащи от отговорите на учениците. В срещата за благосъстоянието на учениците в общността, заедно с представители на учениците и настойници, бяха прегледани отговорите на учениците на въпросниците и бяха разгледани възможни мерки за насърчаване на равенството и равенството.

Въз основа на коментарите и отговорите на ученици, учители и настойници, ръководната група състави описание на текущата ситуация и ключовите договорени мерки за настоящия план. Планът беше представен на учителския колектив на събранието.

Доклад за ситуацията с равенството и неравенството в училище Kurkela

Ръководният екип на училището работи по анкети за учениците, чиято цел беше да се установи положението на училище Къркела по отношение на равенството и равнопоставеността. С напредването на работата беше забелязано, че концепциите са трудни за малък ученик. Затова работата беше основана на дискусия и дефиниране на понятия в часовете.

Резултатите показаха, че 32% 1.-3. учениците в класа са преживели дискриминация. 46% от учениците са виждали друг ученик да бъде дискриминиран. 33% от учениците смятат, че училището Kurkela е равнопоставено, а 49% не знаят как да заемат позиция по въпроса.

Резултатите показаха, че 23,5% 4.-6. от учениците в класа са претърпели дискриминация през изминалата година. 7,8% от самите ученици смятат, че са дискриминирали някой друг. 36,5% от учениците са виждали друг ученик да бъде дискриминиран. 41,7% от учениците смятат, че училището Kurkela е равнопоставено, а 42,6% не знаят как да заемат позиция по въпроса.

15% от учениците в средното училище смятат, че представляват група, която е особено склонна към дискриминация. 75% от тях са били обект на дискриминация. 54% от учениците са виждали, че друг ученик е бил дискриминиран. Отговорите на всички ученици показват, че най-много дискриминация се основава на сексуална ориентация или полова идентичност, както и на език, произход, етнически или културен произход. 40% смятат, че училището е равностойно място, 40% не, а останалите не могат да кажат. 24% от учениците не смятат, че могат да бъдат себе си, без да се страхуват, че ще бъдат дискриминирани. 78% смятат, че училището се е занимавало достатъчно с проблемите на равенството, а 68% смятат, че равенството между половете е било разглеждано достатъчно в училище.

Цели и мерки, договорени в училище Kurkela за насърчаване на равенството и равенството

В резултат на проучването на учениците, проучването на персонала и съвместните дискусии на грижите за учениците и персонала в общността, управленският екип на училището се споразумя за следните мерки за насърчаване на равенството и равенството:

1. Ще засилим третирането на понятията и темите за равенство и равенство с учениците.
2. Грижа за реализирането на равенство и равнопоставеност в ситуации на преподаване, например по отношение на диференциацията, подкрепата и индивидуалните нужди.
3. Повишаване на компетентността на персонала по отношение на теми и понятия, свързани с равенството и равенството.
4. Повишаване на опита на персонала за равенство и равнопоставеност чрез позволяване на участие и изслушване, например по отношение на използването на извънреден труд.

1.-6. класове

Резултатите бяха обсъдени на групи сред персонала. Въз основа на отговорите на учениците персоналът установи, че учениците намират дискусиите по теми за равенството за важни. Според учениците сътрудничеството е съществена част от реализирането на равнопоставеност и равенство. В допълнение, темите могат да бъдат направени видими в ежедневието на училището, например с помощта на плакати. Учениците смятат, че е важно да бъдат чути и включени в ежедневието. Резултатите показаха, че дейността на студентския съюз играе ключова роля за повишаване на равенството и равенството. 

7.-9. класове

Отговорите на учениците подчертаха значението на сексуалното образование за различните нива на клас, както и желанието да получат фактическа информация относно, например, сексуалната дискриминация и уменията за безопасност. Учениците също повдигнаха въпроса за необходимостта възрастен да присъства по време на ваканция, например, и се надяват да увеличат броя на възрастните за ваканция и надзор в коридора. Учениците също така се надяват, че възрастните ще подобрят разбирането си за многообразието и ще обсъждат гореспоменатите теми с възрастни.

Грижи за ученици в общността

Срещата за грижи за ученици в общността беше организирана в сряда, 18.1.2023 януари XNUMX г. От всички класове бяха поканени представител на ученика, социални грижи за учениците и настойници. Директорите представиха резултатите от анкетата на учениците. След презентацията обсъдихме въпроси, произтичащи от резултатите от проучването. Учениците казаха, че тези теми и техните концепции са били трудни за много ученици. Учителите също казаха същото. Предложението за мярка за грижа за учениците в общността е въпросите, свързани с равнопоставеността и равнопоставеността, да се разглеждат повече в часовете, като се има предвид възрастовото ниво на учениците. Предложението на ученическия съюз беше учениците да провеждат дни на отворените врати и тематични сесии през учебната година с помощта на възрастните от училището. 

План за равенство на персонала

В анкетата, насочена към персонала, се появиха следните наблюдения: В бъдеще са необходими промени в оформлението на въпросите в анкетата. Много въпроси биха имали нужда от алтернатива, не мога да кажа. Много учители не са имали непременно личен опит с предметните области на въпроса. В откритата секция се очерта необходимостта от съвместни дискусии относно обичайните практики и правила в нашето училище. Усещането за чутост от персонала трябва да се засили в бъдеще. От отговорите на анкетата не се появиха конкретни опасения. Въз основа на отговорите, персоналът е силно наясно с ангажимента на училището за насърчаване на равенството. Въз основа на отговорите на персонала, например, възможностите за кариерно развитие и обучение са равни за всички. Подреждането на задачите съответства на уменията на персонала. Въз основа на отговорите на персонала случаите на дискриминация могат да бъдат идентифицирани добре, но 42,3% не знаеха как да заемат позиция дали дискриминацията е ефективно адресирана.