Ang Kaleva School's Equality and Equality Plan 2023-2025

1. Background

Ang equality ug equality nga plano sa among eskwelahan gibase sa Equality and Equality Act. Ang pagkaparehas nagpasabot nga ang tanang tawo managsama, bisan unsa pa ang ilang sekso, edad, gigikanan, lungsoranon, pinulongan, relihiyon ug pagtuo, opinyon, politikanhon o kalihokan sa unyon sa pamatigayon, relasyon sa pamilya, pagkabaldado, kahimtang sa panglawas, oryentasyong seksuwal o uban pang rason nga may kalabotan sa tawo . Sa usa ka makiangayon nga katilingban, ang mga butang nga may kalabutan sa usa ka tawo, sama sa kaliwat o kolor sa panit, dili makaapekto sa mga oportunidad sa mga tawo nga makakuha og edukasyon, makakuha og trabaho ug lain-laing mga serbisyo.

Ang Equality Act nag-obligar sa pagpalambo sa gender equality sa edukasyon. Dili igsapayan ang gender, ang tanan kinahanglan adunay parehas nga mga oportunidad alang sa edukasyon ug propesyonal nga kalamboan. Ang organisasyon sa mga palibot sa pagkat-on, pagtudlo ug mga tumong sa hilisgutan nagsuporta sa katumanan sa pagkaparehas ug pagkaparehas. Ang pagkaparehas gipasiugda ug ang diskriminasyon gipugngan sa usa ka target nga paagi, nga gikonsiderar ang edad ug lebel sa paglambo sa estudyante.

2. Pagsusi sa pagpatuman ug mga resulta sa mga lakang nga gilakip sa miaging equality plan 2020

Ang mga katuyoan sa Kaleva school's equality and equality plan 2020 mao ang "Ako nangahas sa pagpaambit sa akong opinyon" ug "Sa Kaleva school, ang mga magtutudlo ug mga estudyante nagmugna og mga pamaagi sa pag-operate sa klase ug usa ka ideya sa maayong kalinaw sa trabaho".

Ang mga lakang sa equality ug equality nga plano 2020 mao ang:

  • Paghimo og positibo nga atmospera sa klasehanan.
  • Pagpraktis sa mga kahanas sa interaksyon sugod sa gagmay nga mga grupo.
  • Pagpaminaw ug pagtahod sa mga opinyon.
  • Magpraktis kita sa responsableng paggamit sa pulong.
  • Maminaw ug nagtahod mi sa uban.

Keskustellaan luokissa “Mikä on hyvä työrauha?” “Miksi työrauhaa tarvitaan?”

Pagdugang sa kaluwasan sa recess: ang mga magtatambag sa eskwelahan gipakatap sa recess, ang dapit luyo sa garden school, ang kalibonan sa likod sa Kurkipuisto ug ang ice hill gikonsiderar.

Ang eskwelahan sa Kaleva migamit sa mga grupo sa panimalay. Ang mga estudyante nagtrabaho sa mga grupo sa 3-5 ka mga estudyante. Ang tanan nga lawom nga kahanas sa pagkat-on gipaila ug, pananglitan, sa mga kahanas sa team, ang mga kahanas sa interaksyon sa uban gipraktis. Ang kasagarang mga lagda sa han-ay sa mga eskwelahan sa Kerava gigamit sa Kaleva school. Ang kaugalingon nga mga lagda sa recess sa eskuylahan gisulat usab ug kanunay nga gisusi uban sa mga estudyante. Ang eskuylahan sa Kaleva komitado sa paglihok uyon sa mga mithi sa lungsod sa Kerava.

3. Ang kasamtangang kahimtang sa pagkaparehas sa gender


3.1 Pamaagi sa pagmapa

Sa tanang klase ug sa mga kawani sa among eskwelahan, ang tema sa pagkaparehas ug pagkaparehas gituki gamit ang batch break method. Sa sinugdan, nahibal-an namon ang mga konsepto nga may kalabotan sa tema ug mga lagda sa interaksyon. Ang hilisgutan gihisgutan uban sa mga estudyante alang sa usa ka leksyon sa Disyembre 21.12.2022, 23.11.2022. Duha ka hamtong ang naa sa sitwasyon. Gikonsulta ang mga kawani sa duha ka lainlain nga sitwasyon kaniadtong 1.12.2022 Nobyembre 2022 ug XNUMX Disyembre XNUMX. Ang asosasyon sa mga ginikanan gikonsulta sa panahon sa tingdagdag semester XNUMX.

Ikonsiderar sa mga estudyante ang mosunod nga mga pangutana:

  1. Sa imong hunahuna parehas ba ug parehas ang pagtagad sa mga estudyante sa eskuylahan sa Kaleva?
  2. Mahimo ba nimo ang imong kaugalingon?
  3. Gibati ba nimo nga luwas sa kini nga eskwelahan?
  4. Sa imong opinyon, sa unsang paagi madugangan ang pagkaparehas ug pagkaparehas sa mga estudyante sa adlaw-adlaw nga kinabuhi sa eskuylahan?
  5. Unsa kaha ang usa ka patas nga eskwelahan?

Ang mosunod nga mga pangutana gihisgutan sa mga miting sa personel:

  1. Sa imong opinyon, patas ug patas ba ang pagtagad sa kawani sa eskwelahan sa Kaleva sa usag usa?
  2. Sa imong opinyon, patas ug patas ba ang pagtagad sa kawani sa eskwelahan sa Kaleva sa mga estudyante?
  3. Sa unsa nga paagi sa imong hunahuna ang pagkaparehas ug pagkaparehas sa komunidad sa pagtrabaho mahimong madugangan?
  4. Sa imong opinyon, sa unsang paagi madugangan ang pagkaparehas ug pagkaparehas sa mga estudyante sa adlaw-adlaw nga kinabuhi sa eskuylahan?

Ang mga tigbantay gikonsulta sa miting sa asosasyon sa mga ginikanan sa mga musunud nga pangutana:

  1. Sa imong hunahuna ang tanan ba nga mga estudyante parehas ug parehas nga pagtratar sa eskwelahan sa Kaleva?
  2. Sa imong hunahuna ang mga bata makahimo ba sa ilang kaugalingon sa eskwelahan ug ang mga opinyon sa uban makaimpluwensya sa mga pagpili sa mga bata?
  3. Sa imong hunahuna ang eskwelahan sa Kaleva usa ka luwas nga lugar aron makat-on?
  4. Unsa kaha ang usa ka patas ug patas nga eskwelahan sa imong opinyon?

3.2 Kaangayan ug pagkaparehas nga kahimtang sa 2022

Pagpaminaw sa mga estudyante

Sa panguna ang mga estudyante sa Kaleva nga eskuylahan mibati nga ang tanan nga mga estudyante parehas ug parehas nga pagtratar sa eskuylahan. Gitumbok sa mga estudyante nga ang bullying gituki sa eskwelahan. Ang eskuylahan nagtabang ug nagdasig sa mga buluhaton diin ang estudyante nanginahanglan tabang. Bisan pa, gibati sa pipila sa mga estudyante nga ang mga lagda sa eskuylahan dili parehas alang sa tanan nga mga estudyante. Gidala usab nga dili tanan ang naapil sa dula ug ang uban wala. Ang mga palibot sa pisikal nga pagtuon lahi ug ang ubang mga estudyante naghunahuna nga dili patas. Lainlain ang gidaghanon sa feedback nga madawat sa estudyante. Ang uban mibati nga wala sila makadawat og daghang positibo nga feedback sama sa ubang mga estudyante.

Sa eskwelahan, mahimo kang magsinina sa paagi nga imong gusto ug tan-awon sa imong kaugalingon. Bisan pa, ang uban nagtuo nga ang mga opinyon sa mga higala nag-impluwensya sa pagpili sa mga sinina. Nahibal-an sa mga estudyante nga kinahanglan silang molihok sumala sa pipila nga kasagarang mga lagda sa eskuylahan. Dili nimo mahimo kanunay kung unsa ang imong gusto, kinahanglan nimo nga molihok sumala sa sagad nga mga lagda.

Ang kadaghanan sa mga estudyante mibati nga luwas sa eskwelahan. Naimpluwensyahan kini, pananglitan, sa mga kawani, mga igsoon ug uban pang mga estudyante nga nagtabang sa mga mahagiton nga sitwasyon. Ang mga intermission supervisor, gi-lock ang mga pultahan sa atubangan ug mga exit drills nagdugang usab sa pagbati sa seguridad sa mga estudyante. Ang pagbati sa kahilwasan maminusan sa mga butang nga dili angay sa nataran sa eskuylahan, sama sa nabuak nga baso. Ang kaluwasan sa mga kagamitan sa dulaanan sa nataran sa eskwelahan gilantaw nga lainlain. Pananglitan, ang uban naghunahuna nga ang mga frame sa pagsaka luwas ug ang uban dili. Nakita sa pipila sa mga estudyante nga ang gymnasium usa ka makahahadlok nga lugar.

Sa usa ka patas ug patas nga eskwelahan, ang tanan adunay parehas nga mga lagda, ang tanan gitratar nga maayo, ang tanan gilakip ug gihatagan og kalinaw sa hunahuna sa pagtrabaho. Ang matag usa adunay parehas nga maayo nga mga lawak-klasehanan, muwebles ug parehas nga mga himan sa pagkat-on. Sa opinyon sa mga estudyante, ang pagkaparehas ug pagkaparehas madugangan usab kung ang mga klasrom sa parehas nga lebel sa grado magkatakdo ug adunay daghang managsama nga mga klase alang sa duha ka klase.

Konsultasyon sa mga kawani

Sa eskwelahan sa Kaleva, ang mga kawani sa kasagaran mibati nga sila nagtratar sa usag usa ug parehas nga pagtratar. Ang mga tawo matinabangon ug mainiton ug kasingkasing. Ang eskwelahan sa nataran giisip nga usa ka disbentaha, diin ang mga kawani mibati nga nahimulag gikan sa adlaw-adlaw nga pagtagbo sa uban.

Ang pagkaparehas ug pagkaparehas sa mga kawani mahimong madugangan pinaagi sa pagsiguro nga ang tanan mobati nga nadungog ug nasabtan nga luwas. Ang hiniusang panaghisgot giisip nga hinungdanon. Sa pag-apod-apod sa mga buluhaton, naglaum kami nga maningkamot alang sa pagkaparehas, bisan pa, aron ang kahimtang sa personal nga kinabuhi ug mga kahanas sa pagsagubang mahunahuna.

Ang pagtratar sa mga estudyante sa kadaghanan managsama, nga wala magpasabut nga ang tanan nga mga estudyante gitanyag nga parehas. Ang dili igo nga mga kapanguhaan hinungdan nga wala’y igo nga mga porma sa suporta ug mga oportunidad alang sa gagmay nga grupo nga trabaho. Ang mga lakang sa pagsilot ug ang ilang pag-monitor hinungdan sa dili managsama nga mga magtutudlo ug mga estudyante.

Ang pagkaparehas ug pagkaparehas sa mga estudyante gidugangan sa kasagarang mga lagda ug gipangayo ang ilang pagsunod. Ang mga lakang sa pagsilot kinahanglan nga managsama alang sa tanan. Ang kalinaw sa hunahuna sa buotan ug hilum nga mga estudyante kinahanglan nga mas suportahan. Ang alokasyon sa mga kahinguhaan kinahanglan usab nga tagdon ang mga estudyante nga adunay kalainan pataas.

Konsultasyon sa mga magbalantay

Gibati sa mga guardian nga ang gamay nga gidak-on sa canteen ug gym nagmugna og dili pagkakapareho alang sa mga estudyante. Dili tanan makahaom sa gym sa samang higayon. Tungod sa kadako sa canteen, ang ubang mga klase kinahanglan nga mokaon sa mga classroom. Gibati usab sa mga magbalantay nga ang lain-laing mga gawi sa mga magtutudlo sa Wilma komunikasyon hinungdan sa dili managsama.

Ang mga ginikanan nabalaka mahitungod sa internal nga atmospera sa atong eskwelahan ug sa posibleng mga problema niini. Tungod niini, ang tanan nga klase sa among eskuylahan dili magamit sama sa gym nga parehas. Nabalaka usab sila bahin sa kaluwasan sa sunog sa among eskuylahan ug kung giunsa kini pag-promote. Kung adunay peligro nga kahimtang, ang pagpahibalo sa eskuylahan bahin niini makapahunahuna sa mga tigbantay.

Sa kinatibuk-an, gibati sa mga tigbantay nga ang bata mahimong sa iyang kaugalingon sa eskwelahan. Sa pipila ka mga sitwasyon, ang opinyon sa usa ka higala importante sa estudyante. Ilabi na ang impluwensya sa social media sa mga butang sa sinina nga makapahunahuna sa balay ug gibati nga nagmugna og pressure sa pagsinina.

4. Plano sa aksyon alang sa pagpasiugda sa pagkaparehas

Lima ka mga lakang ang gipili alang sa eskwelahan sa Kaleva aron mapalambo ang pagkaparehas ug pagkaparehas 2023 - 2025.

  1. Ang tanan gitratar nga maayo ug walay usa nga nahibilin nga nag-inusara.
  2. Pakigkita sa matag estudyante ug paghatag ug positibo nga pagdasig matag adlaw.
  3. Ang pagkonsiderar sa lainlaing mga kahanas ug pagpaarang sa indibidwal nga potensyal.
  4. Ang kasagarang mga lagda sa eskwelahan ug ang ilang pagsunod.
  5. Pagpauswag sa kinatibuk-ang kaluwasan sa eskuylahan (kaluwasan sa sunog, mga sitwasyon sa paggawas, pag-lock sa mga pultahan sa gawas).

5. Pagmonitor

Ang plano sa pagkaparehas girepaso uban sa mga kawani ug mga estudyante sa pagsugod sa tuig sa pagtungha. Sa katapusan sa tuig sa pagtungha, ang mga lakang ug ang mga epekto niini gisusi. Ang tahas sa prinsipal ug kawani sa eskwelahan mao ang pagsiguro nga ang equality ug equality nga plano sa eskwelahan ug ang mga may kalabutan nga mga lakang masunod. Ang pagpasiugda sa pagkaparehas ug pagkaparehas usa ka butang alang sa tibuok komunidad sa eskwelahan.