Læreplaner og fag

Skolerne arbejder efter den grundlæggende undervisningsplan for byen Kerava. Studieordningen definerer timetal, indhold og mål for de fag, der skal undervises ud fra de principper i studieordningen, der er godkendt af Uddannelsesnævnet.

Læreren vælger undervisningsmetoder og arbejdsformer, der tager udgangspunkt i skolens driftskultur. Skole- og klasselokaler og antallet af elever i klassen påvirker planlægningen og gennemførelsen af ​​undervisningen.

Bliv klogere på planerne, der styrer undervisningen på grundskolerne i Kerava. Linkene er pdf-filer, der åbnes i samme fane.

• Grundlæggende undervisningsplan (pdf)
• Studieordning for svensksproget grunduddannelse (pdf)
• Läroplan for den svensksproglige grundlæggende uddannelse (pdf)
• Studieordning for forberedende uddannelse til grunduddannelse (pdf)
• Vurderingsvejledning (pdf)

Antallet af timers undervisning i folkeskoler er bestemt i Keravas læseplan.

I 1.g 20 timer om ugen
I 2.g 21 timer om ugen
I 3.g 22 timer om ugen
I 4.g 24 timer om ugen
5. og 6. klasse 25 timer om ugen
7-9 i klassen 30 timer om ugen

Eleven kan derudover vælge tysk, fransk eller russisk som valgfrit A2-sprog med start i fjerde klasse. Dette øger elevens timer med to timer om ugen.

Frivilligt B2 sprogstudie begynder i ottende klasse. Du kan vælge spansk eller kinesisk som dit B2-sprog. B2-sproget læses også to timer om ugen.

Valgfag uddyber fagenes mål og indhold og kombinerer forskellige fag. Formålet med muligheden er at forbedre elevernes studiemotivation og at tage højde for elevernes forskellige evner og interesser.

I folkeskolen udbydes fra 3. år tilvalgsfag i kunst- og færdighedsfag, som omfatter idræt, billedkunst, sløjd, musik og huskundskab.

Skolen tager stilling til de kunst- og færdighedsvalgfag, der udbydes på skolen ud fra elevernes ønsker og skolens ressourcer. På 3.-4. klassetrin læser eleverne kunst- og færdighedsvalgfag en time om ugen og på 5.-6. klassetrin to timer om ugen. Derudover har femteårsklassen valg mellem en lektion om ugen i enten modersmål og litteratur eller matematik fra fagene.

I mellemskolen er det gennemsnitlige antal timer, en elev har om ugen, 30 timer, hvoraf seks timer er tilvalgsfag i 8. og 9. klassetrin. Intet valgfag er en betingelse for efteruddannelse.

Musik klasse

Formålet med musikklassens aktiviteter er at øge børns interesse for musik, udvikle viden og færdigheder inden for forskellige områder af musikken og opmuntre til selvstændigt musikskabende. Musiktimer undervises på Sompio skole for klassetrin 1-9.

Ansøgninger til musikklassen sker som udgangspunkt ved tilmelding til første hold. Du kan søge pladser, der kan blive ledige i forskellige årgange i foråret på et særskilt annonceret tidspunkt.

Eleverne udtages til musikklassen gennem en egnethedstest. Evneprøven vurderer ansøgerens egnethed til klassen ligeligt uanset elevens tidligere musikstudier. De områder, der vurderes i egnethedsprøven, er forskellige gentagelsesopgaver (tone-, melodi- og rytme-gentagelse), sang (obligatorisk) og valgfri sang.

Undervisningsvægt

I Kervas mellemskoler er der sket et skift fra kommunespecifikke vægtningsklasser til skole- og elevspecifik undervisningsvægtning, altså vægtningsveje. Med vægtstien får hver elev lagt vægt på deres egen læring og udvikler deres færdigheder ligeligt. I den nye vægt på læring er adgangsprøver frafaldet.

I syvende klasse får hver elev vejledning i at træffe vægtningsvalg og vælger selv sin vægtningsvej, som foregår i sin egen kvartersskole. Eleven følger vægtningsvejen i løbet af 8. og 9. klassetrin. Undervisningen gennemføres med lektionsressourcen til valgfag. Valgmulighederne er de samme i alle forenede skoler.

Temaerne for de vægtningsveje, som den studerende kan vælge, er:

• Kunst og kreativitet
• Motion og velvære
• Sprog og indflydelse
• Videnskab og teknologi

Ud fra disse temaer kan den studerende vælge ét langt valgfag, der læses to timer om ugen, og to korte valgfag, som begge læses en time om ugen.

Valgfag i kunst- og færdighedsfag er udelukket fra vægtstierne, det vil sige, at eleven som hidtil vælger, om han efter 8. klasse vil fordybe sig i billedkunst, huskundskab, sløjd, idræt eller musik i løbet af 9. og XNUMX. karakterer.

Keravas skoler har et samlet sprogprogram. Obligatoriske sprog, der er fælles for alle, er:

• Engelsk sprog fra 1. klasse (A1 sprog) og
• Svensk fra 5. klasse (B1 sprog).

Derudover har eleverne mulighed for at starte på det valgfrie A2-sprog i 2. klasse og BXNUMX-sproget i XNUMX. klasse. Det valgte sprog studeres to timer om ugen. Valget øger elevens ugentlige timetal i folkeskolen.

Som valgfrit A2-sprog kan eleven fra og med fjerde klasse vælge fransk, tysk eller russisk.

Læs mere om at studere A2-sprog

Som et valgfrit B2-sprog kan eleven fra og med ottende klasse vælge kinesisk eller spansk.

Startstørrelsen for valgfri sprogundervisningsgrupper er mindst 14 elever. Undervisningen i valgfri sprog foregår i centraliserede grupper, der deles af skolerne. Undervisningsstederne for centraliserede grupper er valgt på en sådan måde, at deres placering er central set fra elever, der rejser fra forskellige skoler.

At studere et valgfrit fremmedsprog kræver et barns interesse og regelmæssig praksis. Efter valget studeres sproget frem til udgangen af ​​niende klassetrin, og det påbegyndte valgfrie sprogstudium kan ikke afbrydes uden særlig tungtvejende grund.

Du kan få mere information om de forskellige sprogvalg hos rektor på din skole.

Nutidens folkeskoleelever kommer ud på arbejdsmarkedet i 2030'erne og vil stadig være der i 2060'erne. Eleverne forberedes til arbejdslivet allerede i skolen. Målet med entreprenørskabsundervisningen i folkeskolen er at støtte eleverne i at finde deres egne styrker og at styrke elevernes generelle kompetencer, som fremmer interessen og en positiv indstilling til arbejde og arbejdsliv.

Entreprenørskabsundervisning indgår i grunduddannelsens læreplan i undervisningen i forskellige fag og brede kompetencekompetencer. I Kerava praktiserer skolerne også de fremtidige færdigheder i deep learning, hvor entreprenørskabsundervisning især er knyttet til områderne teamwork færdigheder og kreativitet.

Med iværksætteruddannelse:

• Der tilbydes erfaringer, der hjælper eleverne til at forstå betydningen af ​​arbejde og iværksætteri samt deres eget ansvar som medlem af fællesskabet og samfundet
• studerendes viden om arbejdslivet øges, iværksætteraktiviteter praktiseres og muligheder for at indse betydningen af ​​egne kompetencer i forhold til egen arbejdskarriere.
• identifikation af studerendes faglige interesser og valg af efteruddannelse understøttes

Forskellige læringsmiljøer skaber grundlag for entreprenørielle måder at arbejde på
Eleverne kan lære arbejdslivet at kende og øve sig i arbejdslivskompetencer langs deres skolevej på mange måder:

• besøg af repræsentanter for forskellige professioner på skolerne
• elever besøger Enterprise Village i sjette og niende klasse. Gå til Yrityskyläs hjemmeside.
• Lær arbejdslivet at kende (TET) arrangeres på arbejdspladserne den 7.–9. i klasser

Om muligt indføres arbejdslivet også gennem skoleklubaktiviteter og tilvalgsfag. Derudover har Kerava mulighed for at studere gennem fleksibel grunduddannelse, praktisering af arbejdslivskompetencer i JOPO-klassen og TEPPO-uddannelse. Læs mere om JOPO og TEPPO uddannelse.

På Kerava arbejder skolerne tæt sammen med Keravas iværksættere og andre partnere inden for entreprenørskabsundervisning, fx vedrørende TET-sessioner og ved at arrangere forskellige besøg, events og projekter.