Το σχέδιο ισότητας και ισότητας του σχολείου της Συντεχνίας 2023-2025
Ιστορικό
Το σχέδιο ισότητας και ισότητας του σχολείου μας βασίζεται στον νόμο περί ισότητας και ισότητας.
Ισότητα σημαίνει ότι όλοι οι άνθρωποι είναι ίσοι, ανεξαρτήτως φύλου, ηλικίας, καταγωγής, ιθαγένειας, γλώσσας, θρησκείας και πεποιθήσεων, γνώμης, πολιτικής ή συνδικαλιστικής δραστηριότητας, οικογενειακών σχέσεων, αναπηρίας, κατάστασης υγείας, σεξουαλικού προσανατολισμού ή άλλου λόγου που σχετίζεται με το άτομο. . Σε μια δίκαιη κοινωνία, παράγοντες που σχετίζονται με ένα άτομο, όπως η καταγωγή ή το χρώμα του δέρματος, δεν πρέπει να επηρεάζουν τις ευκαιρίες των ανθρώπων να έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση, να βρουν εργασία και διάφορες υπηρεσίες
Ο νόμος για την ισότητα υποχρεώνει την προώθηση της ισότητας των φύλων στην εκπαίδευση. Τα κορίτσια και τα αγόρια πρέπει να έχουν τις ίδιες ευκαιρίες για εκπαίδευση και επαγγελματική εξέλιξη. Η οργάνωση περιβαλλόντων μάθησης, η διδασκαλία και οι στόχοι θεμάτων υποστηρίζουν την πραγματοποίηση της ισότητας και της ισότητας. Προωθείται η ισότητα και αποτρέπονται οι διακρίσεις με στοχευμένο τρόπο, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και το επίπεδο ανάπτυξης του μαθητή.
Χαρτογράφηση της τρέχουσας κατάστασης και συμμετοχή των μαθητών
Στο σχολείο μας, η ισότητα και η ισότητα συζητήθηκαν με τους μαθητές σε ένα μάθημα το χειμερινό εξάμηνο του 2022. Στις τάξεις εισήχθησαν οι έννοιες των εννοιών ισότητα, ισότητα, διάκριση, εκφοβισμός και δικαιοσύνη και εξετάστηκαν λειτουργικά σχετικά θέματα ( για παράδειγμα, χρώμα δέρματος, φύλο, γλώσσα, θρησκεία, ηλικία κ.λπ.).
Σε όλους τους μαθητές της τάξης δόθηκε μια έρευνα μετά το μάθημα. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε ηλεκτρονικά, χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα Google Forms. Η έρευνα απαντήθηκε κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και οι μαθητές της πρώτης τάξης βοηθήθηκαν από τους μαθητές της τάξης του νονού να απαντήσουν στην έρευνα. Οι απαντήσεις στις ερωτήσεις ήταν ναι, όχι, δεν μπορώ να πω.
Ερωτήσεις έρευνας μαθητών
- Είναι σημαντική η ισότητα και η ισότητα;
- Νιώθεις ασφάλεια στο σχολείο;
- Αισθάνεστε ίσοι και ασφαλείς σε όλες τις ομάδες διδασκαλίας;
- Πες μου σε ποιες καταστάσεις δεν έχεις νιώσει ασφαλής και ίσος.
- Γίνονται διακρίσεις λόγω εμφάνισης στο σχολείο μας;
- Υπάρχει κάποιος που υφίσταται διακρίσεις λόγω της καταγωγής του (γλώσσα, πατρίδα, πολιτισμός, έθιμα) στο σχολείο μας;
- Είναι γενικά η σειρά εργασίας στην τάξη τέτοια ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν ίσες ευκαιρίες να μάθουν;
- Τολμάτε να μοιραστείτε τη γνώμη σας στο σχολείο μας;
- Οι ενήλικες στο σχολείο μας σας αντιμετωπίζουν ισότιμα;
- Έχετε τη δυνατότητα να κάνετε τα ίδια πράγματα στο σχολείο μας ανεξαρτήτως φύλου;
- Νιώθετε ότι ο δάσκαλος έχει αξιολογήσει δίκαια τις δεξιότητές σας; Εάν απαντήσατε όχι, πείτε μου γιατί.
- Πιστεύετε ότι το σχολείο έχει αντιμετωπίσει τις καταστάσεις εκφοβισμού αρκετά αποτελεσματικά;
Τα αποτελέσματα της έρευνας των μαθητών
| Ερώτηση | Κύλλα | Ei | δεν μπορώ να πω |
|---|---|---|---|
| Είναι σημαντική η ισότητα και η ισότητα; | 90,8% | 2,3% | 6,9% |
| Νιώθεις ασφάλεια στο σχολείο; | 91,9% | 1,7% | 6,4% |
| Αισθάνεστε ίσοι και ασφαλείς σε όλες τις ομάδες διδασκαλίας; | 79,8% | 1,7% | 18,5% |
| Γίνονται διακρίσεις λόγω εμφάνισης στο σχολείο μας; | 11,6% | 55,5% | 32,9% |
| Υπάρχει κάποιος που υφίσταται διακρίσεις λόγω της καταγωγής του (γλώσσα, πατρίδα, πολιτισμός, έθιμα) στο σχολείο μας; | 8,7% | 55,5% | 35,8% |
| Είναι γενικά η σειρά εργασίας στην τάξη τέτοια ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν ίσες ευκαιρίες να μάθουν; | 59,5% | 16,2% | 24,3% |
| Τολμάτε να μοιραστείτε τη γνώμη σας στο σχολείο μας; | 75,7% | 11% | 13,3% |
| Οι ενήλικες στο σχολείο μας σας αντιμετωπίζουν ισότιμα; | 82,1% | 6,9% | 11% |
| Έχετε τη δυνατότητα να κάνετε τα ίδια πράγματα στο σχολείο μας ανεξαρτήτως φύλου; | 78% | 5,8% | 16,2% |
| Νιώθετε ότι ο δάσκαλος έχει αξιολογήσει δίκαια τις δεξιότητές σας; | 94,7% | 5,3% | 0% |
| Πιστεύετε ότι το σχολείο έχει αντιμετωπίσει τις καταστάσεις εκφοβισμού αρκετά αποτελεσματικά; | 85,5% | 14,5% | 0% |
Οι έννοιες της ισότητας και της ισότητας είναι δύσκολες για τους μαθητές. Αυτά τα στοιχεία ήρθαν στο φως όπως είπαν αρκετοί δάσκαλοι. Είναι καλό που αυτά τα θέματα έχουν αντιμετωπιστεί και συζητηθεί, αλλά οι έννοιες και η κατανόηση της ισότητας και της ισότητας πρέπει να αντιμετωπίζονται συνεχώς για να αυξάνεται η κατανόηση των μαθητών.
Διαβούλευση με κηδεμόνες
Στις 14.12.2022 Δεκεμβρίου 15 διοργανώθηκε ανοιχτή πρωινή εκδήλωση καφέ για τους κηδεμόνες, όπου συζητήθηκε η πραγματοποίηση της ισότητας και της ισότητας στο σχολείο από την οπτική γωνία του σπιτιού. Εκεί βρίσκονταν XNUMX φύλακες. Η συζήτηση βασίστηκε σε τρία ερωτήματα.
1. Το παιδί σας αρέσει να έρχεται στο σχολείο;
Στη συζήτηση, προέκυψε η σημασία των φίλων για το σχολικό κίνητρο. Όσοι έχουν καλούς φίλους στο σχολείο τους αρέσει να έρχονται στο σχολείο. Μερικοί έχουν μοναξιά, κάτι που κάνει το να έρθουν στο σχολείο πιο δύσκολο. Η θετική ανατροφοδότηση που δίνουν οι δάσκαλοι στους μαθητές αυξάνει επίσης τα κίνητρα του σχολείου. Οι γονείς εκτιμούν τον τρόπο με τον οποίο οι δάσκαλοι συνεργάζονται με τους μαθητές στο σχολείο, και επίσης κάνει τα παιδιά να έρχονται στο σχολείο με μεγαλύτερη ενθουσιασμό.
2. Αντιμετωπίζεται το παιδί σας ίση και ίση;
Λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές ανάγκες και τα χαρακτηριστικά του μαθητή προέκυψε ως το μεγαλύτερο μεμονωμένο θέμα που σχετίζεται με αυτό το θέμα. Πολλοί από τους κηδεμόνες θεώρησαν ότι αυτή η ατομική σκέψη βρίσκεται σε καλό επίπεδο στο σχολείο της Γκίλντα. Η ίση μεταχείριση αυξάνει το αίσθημα ασφάλειας του παιδιού.
Η διαίρεση των μαθητών σε αγόρια και κορίτσια σε διαφορετικές δραστηριότητες, όταν το φύλο δεν είναι σημαντικό από την άποψη της δραστηριότητας, προβλήθηκε ως στόχοι ανάπτυξης. Επιπλέον, έγινε συζήτηση για το ίσο δικαίωμα των μαθητών με ειδική υποστήριξη να συμμετέχουν στη διδασκαλία.
3. Πώς θα μπορούσε το σχολείο του Guild να είναι πιο ίσο και ισότιμο;
Στη συζήτηση τέθηκαν τα ακόλουθα θέματα:
- Επιβεβαίωση δραστηριότητας νονού.
- Ισότητα στην αξιολόγηση των μαθητών.
- Δέσμευση του προσωπικού στο σχέδιο ισότητας και ισότητας.
- Ενίσχυση της ευαισθησίας και της ενσυναίσθησης των εκπαιδευτικών.
- Εργασία κατά του εκφοβισμού.
- ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-διάκριση.
- Παρακολούθηση εφαρμογής του σχεδίου ισότητας και ισότητας.
Διαδικασίες
Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, εστιάζουμε σε μερικά πράγματα:
- Ενθαρρύνουμε όλους τους ανθρώπους που εργάζονται στο σχολείο μας να εκφράσουν τις απόψεις τους, το θάρρος να ξεχωρίσουν όσον αφορά την εμφάνιση ή την ένδυση και να μιλήσουν για τον εκφοβισμό που έχουν παρατηρήσει ή βιώσει.
- Το μοντέλο διαμεσολάβησης ομότιμων Verso, το οποίο χρησιμοποιούταν ήδη στο παρελθόν, θα επανενεργοποιηθεί και οι ώρες Kiva θα χρησιμοποιηθούν πιο ενεργά.
- Ας αυξήσουμε την κατανόηση σε θέματα ισότητας και ισότητας. Με βάση τα σχόλια που ελήφθησαν, οι έννοιες που σχετίζονται με την ισότητα και την ισότητα ήταν νέες για πολλούς μαθητές. Με την αύξηση της ευαισθητοποίησης, σκοπός είναι να βελτιώσουμε την ισότητα και την ισότητα των ανθρώπων στο σχολείο μας. Ας φτιάξουμε μια εκδήλωση ευαισθητοποίησης γύρω από την Ημέρα των Δικαιωμάτων του Παιδιού και ας την προσθέσουμε στη σχολική επετηρίδα.
- Βελτίωση της εργασιακής ειρήνης. Η εργασιακή ειρήνη της τάξης θα πρέπει να είναι τέτοια ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν ίσες ευκαιρίες μάθησης, ανεξάρτητα από το ποια τάξη σπουδάζει ο μαθητής - τα παράπονα αντιμετωπίζονται αποφασιστικά και η καλή δουλειά επαινείται.
Παρακολούθηση
Τα μέτρα του σχεδίου ισότητας και οι επιπτώσεις τους αξιολογούνται ετησίως στο πρόγραμμα σχολικής χρονιάς. Καθήκον του διευθυντή και του διδακτικού προσωπικού του σχολείου είναι να διασφαλίζουν ότι τηρούνται το σχέδιο ισότητας και ισότητας του σχολείου και τα σχετικά μέτρα και σχέδια. Η προώθηση της ισότητας και της ισότητας είναι υπόθεση ολόκληρης της σχολικής κοινότητας.