Plano de egaleco kaj egaleco de lernejo Savio 2023-2025
La egaleco kaj egalecplano de la lernejo de Savio estas celita kiel ilo kiu subtenas la antaŭenigon de seksegaleco kaj egaleco por ĉiuj en ĉiuj lernejaj agadoj. La plano certigas ke sistema laboro por antaŭenigi egalecon kaj egalecon estas farita en la lernejo de Savio.
1. La procezo de la egaleco kaj egaleca plano de la lernejo
La egaleco kaj egalecplano de Savio School estis desegnita en kunlaboro kun la kunlaborantaro de la lernejo, studentoj kaj gardantoj de studentaj dum 2022 kaj januaro 2023. Por la procezo, estis kunvenita laborgrupo konsistanta el lernejaj dungitoj kaj studentoj, kiuj planis kaj efektivigis la mapadon de la egaleco kaj egaleca situacio en la lernejo de Savio. El la enketo estis kompilita resumo, surbaze de kiu la lerneja personaro kaj la studenta sindikata estraro elpensis la agadproponojn de la funkcia plano por antaŭenigi egalecon kaj egalecon. La fina mezuro de la plano por antaŭenigi egalecon kaj egalecon ĉe Savio School estis elektita per voĉdono de studentoj kaj kunlaborantaro en januaro 2023.
2. Egaleco kaj egaleca situacio-mapado
Printempe de 2022, diskutoj pri egaleco kaj egaleco estis organizitaj en la klasoj de Savio-lernejo, en stabteamoj kaj ĉe la renkontiĝo de la gepatra asocio uzante la Erätauko-metodon. Egaleco kaj egaleco estis pripensitaj en la diskutoj, ekz. helpu pri jenaj demandoj: Ĉu ĉiuj lernantoj estas egale traktataj en la lernejo de Savio? Ĉu vi povas esti vi mem en la lernejo kaj ĉu la opinioj de aliaj influas viajn elektojn? Ĉu la lernejo de Savio sentas sin sekura? Kia estas egala lernejo? Notoj estis prenitaj el la diskutoj. El la diskutoj inter la diversaj grupoj, rezultis, ke la lernejo de Savio estas perceptita kiel sekura kaj ke la plenkreskuloj, kiuj tie laboras, estas facile alireblaj. Disputoj kaj ĉikanaj situacioj kiuj okazas en la lernejo estas traktitaj laŭ la komune interkonsentitaj ludreguloj, kaj ili uzas la ilojn de kaj la VERSO kaj KIVA programoj. Aliflanke, esti forlasita estas pli malfacile rimarkebla, kaj laŭ la studentoj, ekzistas kelkaj. Surbaze de la diskutoj, la opinioj de aliaj infanoj forte influas siajn proprajn opiniojn, elektojn, vestaĵojn kaj agadojn. Oni esperis pli da diskuto pri diverseco, por ke la kompreno de la koncepto plifortiĝu kaj ni lernu pli bone kompreni, ekzemple, diversecon aŭ specialajn subtenajn bezonojn.
La KIVA-teamanoj de la lernejo reviziis la rezultojn de la ĉiujara KIVA-enketo (enketo farita en printempo 2022 por 1-a-6-a klasoj) kaj la komunuma studenta prizorga grupo diskutis la rezultojn de la plej nova lerneja sano-enketo (enketo farita en printempo 2021 por 4-a klasanoj) por la lernejo Savio. La rezultoj de la KIVA-enketo montris, ke preskaŭ 10% de la 4-a kaj 6-a klasoj de Savio spertis solecon en la lernejo. Li spertis seksĉikanadon de 4 ĝis 6 jaroj. 5% de la studentoj en la klasoj. Surbaze de la enketo, la koncepto de egaleco estis klare defia por kompreni, ĉar 25% de la respondantoj ne povis diri ĉu instruistoj traktas studentojn egale aŭ ĉu studentoj traktas unu la alian egale. La rezultoj de la lerneja sano-enketo malkaŝis, ke 50% de la studentoj sentis, ke ili ne povas partopreni en la planado de lernejaj eventoj.
La lernantoj de la dua kaj kvara klasoj de la lernejo faris enketon pri alirebleco de la lernejinstalaĵoj de Savio kaj la korta areo. Laŭ la enketo de la lernantoj, ekzistas spacoj en la lernejo, kiuj estas atingeblaj nur per ŝtuparo, kaj tial ne ĉiuj spacoj de la lernejo estas alireblaj por ĉiuj lernantoj de la lernejo. La malnova lerneja konstruaĵo havas multe da grandaj, dikaj kaj akraj sojloj, kiuj malfacilas translokiĝi, ekzemple, kun rulseĝo. Estas pezaj eksteraj pordoj en diversaj partoj de la lernejo, kiuj malfacilas malfermi por kaj malgrandaj kaj handikapitaj studentoj. La ekstera pordo de unu lernejo (pordo C) estis trovita esti danĝera ĉar ĝia vitro facile rompiĝas. En la instruejoj, indas rimarki, ke la klasoj pri hejma ekonomio kaj manfaritaĵo ne estas dezajnitaj por esti alireblaj aŭ alireblaj, ekzemple, per rulseĝoj. Estis decidite sendi la rezultojn de la alirebleco-enketo al urba inĝenieristiko por estontaj riparoj kaj/aŭ renovigadoj.
Instruistoj kaj studentoj de 5-a kaj 6-a grado rigardis la varion de lernomaterialoj uzataj en la lernejo kaj respekton por egaleco. La temo de la ekzameno estis la materialoj uzitaj en la studo de la finna lingvo, matematiko, la angla kaj religio, same kiel scio pri perspektivo pri vivo. Malsamaj malplimultoj estis modere reprezentitaj en la libroserio en uzo. Estis kelkaj malhelhaŭtaj homoj en la ilustraĵoj, estis multe pli helhaŭtaj homoj. Malsamaj naciecoj, aĝoj kaj kulturoj estis bone kaj respekteme enkalkulitaj. La stereotipoj ne estis konfirmitaj surbaze de la ilustraĵoj kaj tekstoj. La diverseco de homoj estis precipe bone enkalkulita en la studmaterialo nomita Aatos por vivperspektivaj informoj. En aliaj lernomaterialoj, pli da videbleco estis bezonata por, ekzemple, genraj malplimultoj kaj handikapuloj.
3. Rimedoj por antaŭenigi egalecon kaj egalecon
Resumo estis kompilita el la materialo kolektita el la mapado de egaleco kaj egaleco en la lernejo Savio, surbaze de kiu la instruistoj de la lernejo, la komunuma studenta bonfarta grupo kaj la estraro de la studenta sindikato elpensis proponojn pri rimedoj por antaŭenigi la la egaleco kaj egaleca situacio de lernejo. La resumo estis diskutita kun la personaro uzante la sekvajn helpajn demandojn: Kio estas la plej grandaj baroj al egaleco en nia eduka institucio? Kio estas tipaj problemaj situacioj? Kiel ni povus antaŭenigi egalecon? Ĉu ekzistas antaŭjuĝoj, diskriminacio, ĉikanado? Kiajn rimedojn oni povus preni por solvi la problemojn? La estraro de la studenta sindikato rekte pripensis iniciatojn pliigi la travivaĵojn de inkludo en la lerneja komunumo.
La agadproponoj faritaj surbaze de la resumo estis grupigitaj en similajn kaj estis kreitaj titoloj/temoj por la grupoj.
Sugestoj pri mezuroj:
- Pliigi la ŝancojn por studenta influo en la lerneja komunumo
a. Sistema evoluo de klaskunveno praktikoj.
b) Voĉdonado pri aferoj kune deciditaj en la klaso per fermita biletvoĉdono (aŭdeblas ĉies voĉo).
c. Ĉiuj lernantoj estus engaĝitaj en iu lerneja tasko (ekzemple, studenta sindikato, eko-agentoj, kantinaj organizantoj, ktp.).
- Antaŭzorgo de soleco
a. Klasgrupiga tago ĉiujare en aŭgusto kaj januaro.
b. Amika benko por mezaj lecionoj.
c. Krei Kaverivälkkä-praktikojn por la tuta lernejo.
d. Regulaj kunludaj paŭzoj.
e. Regulaj tutaj lernejaj agadtagoj (en acemix-grupoj).
f. Regula sponsorada kunlaboro.
- Antaŭenigi la bonfarton de studentoj kreante strukturojn por preventa laboro
a. KIVA-lecionoj en klasoj 1 kaj 4.
b. En klasoj 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, la lecionoj de Bona Menso Kune.
c. Bonfarto-temoita multidisciplina lernado en kunlaboro kun studentaj sociallaboristoj en la aŭtunsemestro de la unua kaj kvara klasoj.
- Levante konscion pri egaleco kaj egaleco
a. Pligrandigante la konversacion por konsciigi.
b. Uzante forta trejnado.
c. Sistema uzo, monitorado kaj taksado de Kiva-materialo kaj Valora materialo.
d. Inkludo de la valoro de egaleco en la klasreguloj kaj ĝia monitorado.
- Plifortigi la komunajn agadojn de jarklasaj teamoj
a. Marŝado kun la tuta teamo.
b) Komuna kotiza horo por ĉiuj instruaj formoj (almenaŭ unu semajne).
La proponitaj mezuroj estis kompilitaj en enketon por la studentoj kaj kunlaborantaro de la lernejo en januaro 2023. En la enketo, por ĉiu el la kvin temoj, du funkciaj iniciatoj esti efektivigitaj en la lernejo antaŭeniganta egalecon kaj egalecon estis kreitaj, de kiuj kaj studentoj kaj laborantaranoj povis elekti tri kiujn ili sentis plej pliigos la egalecon de la Savio-lernejo kaj egalecon. La fina temo estis elektita per voĉdono de studentoj kaj kunlaborantaro, tiel ke la temo kun la plej multaj voĉoj estis elektita kiel la evolucelo de la lernejo.
Sugestoj de lernantoj pri mezuroj en la plano:
rezultoj venantaj
La sugestoj de la dungitaro pri mezuroj en la plano:
rezultoj venantaj
Surbaze de enketrespondoj, ĉiu mezuro estis gajnita surbaze de la procento de respondantoj kiuj elektis la mezuron kiel unu el la tri plej gravaj mezuroj. Post tio, la procentoj akiritaj per du mezuroj reprezentantaj la saman temon estis kombinitaj kaj la temo kun la plej multaj voĉoj estis elektita kiel la iniciato antaŭeniganta egalecon kaj egalecon en la lernejo.
Surbaze de la enketo, studentoj kaj kunlaborantaro voĉdonis por la evolucelo de la lernejo por pliigi konscion pri egaleco kaj egaleco. Por pliigi konscion, la lernejo efektivigas la sekvajn mezurojn:
a. KIVA-lecionoj laŭ la lerneja programo de KIVA estas okazigitaj por studentoj de unua kaj kvara klasoj.
b. En aliaj jarklasoj, ni regule (almenaŭ unufoje monate) uzas materialon Yhteipelei aŭ Hyvää meinää ääää.
c. Forteduko estas utiligita en ĉiuj lernejaj klasoj.
d. Kune kun la studentoj kaj jarklasa kunlaborantaro, regulo kiu antaŭenigas egalecon en la klaso estas planita por la klasreguloj.
4. Monitorado kaj taksado de la efektivigo de la rimedoj de la plano
La efektivigo de la plano estas taksita ĉiujare. La efektivigo de la plano estas monitorita per la lernej-specifa KIVA-enketo farita ĉiujare en la fonto por ĉiuj studentoj kaj kunlaborantaro, kaj la lernejsanenketo farita ĉiujare por kvara-gradaj studentoj. La respondoj de la KIVA-enketo al la demandoj "Ĉu la instruistoj traktas ĉiujn egale?", "Ĉu la studentoj traktas unu la alian egale?" kaj por lernantoj de unua kaj kvara klasoj, la demando "Ĉu KIVA-lecionoj okazis en la klaso?" estas precipe sub ekzamenado. Krome, la efektivigo de la elektitaj mezuroj estas taksita ĉiujare printempe lige kun la taksado de la lerneja jarplano.
La mezuroj de la plano por pliigi la konscion de studentoj kaj dungitaro estas ĝisdatigitaj ĉiun aŭtunon lige kun farado de la lernejjara plano, tiel ke la mezuroj kontentigas la nunan bezonon kaj estas sistemaj. La tuta plano estos ĝisdatigita en 2026, kiam nova disvolva celo estos fiksita kun rimedoj por antaŭenigi egalecon kaj egalecon en la lernejo Savio.