Apoyo para estudiar

Cuando no sepas a quién preguntar, ¡pídele una opo! El orientador de estudios familiariza a los nuevos estudiantes con la planificación personal de sus estudios y les ayuda en asuntos relacionados con sus estudios, que incluyen, entre otras cosas:

• establecer objetivos de estudio
• preparando un plan de estudio
• hacer elecciones preliminares de cursos
• informar sobre la matriculación
• estudios de posgrado y planificación de carrera

Ralentizar tus estudios y cambiar un largo de matemáticas o lenguaje por uno corto siempre debes discutirlo con tu asesor de estudios. También se debe consultar al asesor de estudios cuando el estudiante desea agregar estudios de otras instituciones educativas a su diploma de escuela secundaria, como la escuela secundaria para adultos o la escuela vocacional Keuda.

Las conversaciones con el asesor del estudio son confidenciales. Es bueno visitar al consejero de estudios para discutir las diferentes etapas de sus estudios. De esta forma, el estudiante puede aclarar sus objetivos y asegurar la realización del plan de estudios.

El objetivo de la atención al estudiante es, entre otras cosas, promover el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes y cuidar el bienestar de la comunidad escolar.

Un estudiante de educación secundaria superior tiene derecho a recibir atención estudiantil que promueva su salud y bienestar físico, psicológico y social y, por lo tanto, apoye el estudio y el aprendizaje. La atención estudiantil incluye los servicios de atención médica estudiantil (enfermeras y médicos), psicólogos y curadores.

La institución educativa y su ubicación son responsables de organizar la atención de los estudiantes. A partir de principios de 2023, la responsabilidad de organizar los servicios de atención a los estudiantes se trasladará a las áreas de bienestar. Organizan servicios de atención al estudio para todos los estudiantes de secundaria, independientemente del municipio en el que vivan.

Objetivos de la atención sanitaria estudiantil

El objetivo de la atención médica estudiantil es apoyar el afrontamiento integral del estudiante. En su primer año de estudios, los estudiantes tienen la oportunidad de ser examinados por una enfermera sanitaria.

Exámenes médicos

Los exámenes médicos se centran en el segundo año de estudios. Si es necesario, ya se realiza un examen médico en el primer año de estudios. Puede obtener una cita médica con una enfermera de salud.

recepción enferma

La enfermera de salud tiene una cita diaria por enfermedad para aquellos que se enferman repentinamente y para asuntos urgentes. Si es necesario, se puede reservar más tiempo para que el estudiante debata y asesore.

El curador es un experto en trabajo social que trabaja en la escuela. El propósito del trabajo del curador es promover y apoyar la asistencia escolar, el aprendizaje y el bienestar psicológico de los jóvenes. El trabajo enfatiza una comprensión holística de las situaciones de vida de los estudiantes y la importancia de las relaciones sociales en el contexto del bienestar.

cuando ser curador

El tema de la reunión del curador puede estar relacionado, por ejemplo, con las ausencias del estudiante y una disminución de la motivación para estudiar, en cuyo caso el estudiante puede discutir los motivos de las ausencias junto con el curador.

El curador puede apoyar al estudiante en una situación de vida difícil y ayudarlo con problemas relacionados con las relaciones sociales. El curador puede ayudar en la investigación de diversas prestaciones sociales o, por ejemplo, en asuntos relacionados con la búsqueda de un apartamento.

Si es necesario, el curador puede, con el permiso del estudiante, cooperar con el resto del personal de la institución educativa. También se puede cooperar con autoridades ajenas a la institución educativa, como Kela, el servicio juvenil y organizaciones del municipio.

Reunión y nombramiento del curador.

El curador está disponible en la escuela secundaria tres días a la semana. La oficina del curador se encuentra en el primer piso de la escuela, en el ala de atención estudiantil.

Las citas para la reunión del curador se pueden hacer por teléfono, mensaje de Wilma o correo electrónico. El estudiante también puede concertar una cita con el curador personalmente en el sitio. Los padres o profesores del estudiante también pueden contactar al curador. Las reuniones siempre se basan en la voluntariedad del estudiante.

El objetivo del trabajo del psicólogo es apoyar el bienestar psicológico de los estudiantes en cooperación con el personal de la institución educativa.

Cuando acudir a un psicólogo

Puedes contactar con un psicólogo, por ejemplo, debido a estrés relacionado con los estudios, problemas de aprendizaje, depresión, ansiedad, preocupaciones relacionadas con las relaciones interpersonales o situaciones de crisis diversas.

Las visitas de apoyo del psicólogo son voluntarias, confidenciales y gratuitas. Si es necesario, se remite al estudiante a exámenes o tratamientos adicionales u otros servicios.

Además de la recepción personal, el psicólogo participa en diversas reuniones comunitarias y específicas de los estudiantes de la institución educativa y, si es necesario, en otras situaciones que requieren la experiencia de la atención al estudiante.

Reunión con un psicólogo y concertar cita.

La mejor forma de contactar con un psicólogo es por teléfono. Puedes llamar o enviar un mensaje de texto. También puedes ponerte en contacto a través de Wilma o correo electrónico. En situaciones urgentes, el contacto siempre debe realizarse por teléfono. La consulta del psicólogo se encuentra en el primer piso de la escuela, en el ala de atención a estudiantes.

También puede solicitar ver a un psicólogo a través de, por ejemplo, un padre, una enfermera de salud estudiantil, un maestro o un asesor de estudio.

Un estudiante que, debido a dificultades especiales del idioma u otras dificultades de aprendizaje, tiene dificultades para completar sus estudios, tiene derecho a recibir educación especial y otros apoyos al aprendizaje de acuerdo con sus necesidades individuales.

Las medidas de apoyo se implementan en cooperación con el personal docente. La necesidad de apoyo se evalúa al inicio de los estudios y periódicamente a medida que avanzan los estudios. A solicitud del estudiante, las actividades de apoyo quedan registradas en el plan de estudio personal del estudiante.

Puedes obtener soporte especial

En la escuela secundaria, puede obtener apoyo y orientación especiales si el estudiante se ha retrasado temporalmente en sus estudios o si sus oportunidades de desempeñarse en sus estudios se han debilitado debido, por ejemplo, a una enfermedad o discapacidad. El propósito del apoyo es brindar a los estudiantes igualdad de oportunidades para completar sus estudios, experimentar la alegría de aprender y experimentar el éxito.

El profesor de educación especial mapea las dificultades de aprendizaje de los alumnos

El maestro de educación especial identifica las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, realiza pruebas de lectura y escribe declaraciones de lectura. Las actividades de apoyo y los arreglos especiales necesarios se planifican y acuerdan con el estudiante, los cuales el maestro de educación especial registra en el formulario en Wilma a solicitud del estudiante.

El profesor de educación especial trabaja como profesor simultáneo en lecciones y talleres e imparte el curso de estudio "Soy un estudiante de secundaria" (KeLu1) para estudiantes principiantes.

Además del apoyo grupal, también puede obtener orientación individual para desarrollar habilidades de estudio.

Por favor, reserva una cita con un profesor de educación especial con suficiente antelación, antes de que te atrases en tus estudios o antes de que se acumulen muchas tareas pendientes. Un par de ejemplos de situaciones en las que deberías estar en contacto:

• Si necesitas apoyo individual para tus estudios. Por ejemplo, una situación en la que resulta difícil escribir un ensayo o gramática sueca.
• Si necesita una declaración de lectura o arreglos especiales para los exámenes (tiempo extra, espacio separado u otro asunto similar)
• Si te cuesta iniciar tareas o tienes problemas con la gestión del tiempo
• Si quieres obtener consejos para mejorar tu aprendizaje

Sí, puedes, concertar una cita con un profesor de educación especial. También te escribirá una declaración sobre la dislexia.

Es bastante común que la dislexia se manifieste como dificultades en lenguas extranjeras y posiblemente también en la lengua materna.

Si las notas en idiomas están significativamente por debajo del nivel de otras materias, vale la pena investigar la posibilidad de dislexia.

La explicación también se puede encontrar en los métodos de trabajo y la orientación de intereses. Aprender idiomas requiere, entre otras cosas, un trabajo regular e independiente y prestar atención a las estructuras.

El dominio del lenguaje gramatical es bueno; De esta forma podrás utilizar libros de texto y otro material de forma independiente. Si tienes una base débil en un idioma extranjero, esto puede causar dificultades en la escuela secundaria. Utilizando medidas de orientación y apoyo y desarrollando técnicas de estudio, las habilidades lingüísticas se pueden mejorar mucho.

Primero, averigüe cuál es la aversión. Generalmente encontramos repulsivas las cosas con las que tenemos dificultades. Si la lectura es lenta o imprecisa, las líneas rebotan en los ojos y no quieres entender el texto, es posible que tengas dificultades de lectura.

No puedes dejar de leerlo completo. Puede aligerar la tarea de lectura escuchando audiolibros. Puede obtener fácilmente audiolibros de la biblioteca de su propia casa o puede utilizar servicios comerciales. También puede tener derecho a ser miembro de la biblioteca Celia.

Comuníquese con el maestro de educación especial si tiene dificultades con la lectura.

A algunos disléxicos les puede resultar difícil mantenerse a raya. Es posible que queden líneas sin leer o que el mismo texto se lea varias veces. La comprensión lectora puede verse alterada y puede resultar difícil concentrarse en el contenido.

Los delimitadores de línea se pueden utilizar como ayuda. Leer la película en color también puede ser útil. Los delimitadores de filas y las transparencias de color se pueden comprar, por ejemplo, en el centro de ayuda al aprendizaje. Un gobernante también puede hacer lo mismo. Si lee el texto desde una computadora, puede utilizar el programa de lectura en profundidad en MS Word y OneNote oneline. Cuando lo habilita y selecciona la función de alineación de líneas, solo unas pocas líneas de texto son visibles a la vez. Con el programa de lectura en profundidad, también podrás escuchar los textos que hayas escrito.

Utilice un programa de revisión si es posible. También deberías ampliar la fuente. Intente encontrar una fuente que sea más fácil de leer. Sin embargo, cambie su texto según sea necesario después de haberlo revisado y editado lo suficiente.

El derecho a ampliar la fuente es una disposición especial para los exámenes yo, que se solicita por separado. Por lo tanto, vale la pena intentar ver si es útil aumentar la fuente.

Pídale orientación a un maestro o maestro de educación especial. Es bueno tener en cuenta que escribir un texto rara vez se considera fácil. Escribir implica el dolor de la creación, tal vez el miedo al fracaso, que puede inhibir la expresión.

Lo más importante es escribir tus pensamientos y no esperar la inspiración. Es fácil modificar el texto existente y, con la ayuda de los comentarios del profesor, su propia expresión se desarrollará gradualmente. Debe solicitar comentarios activamente.

Comenta el asunto con el profesor y pide más tiempo para los exámenes. También es una buena idea registrar la necesidad frecuente de tiempo adicional en el plan de apoyo de la escuela secundaria.

Comuníquese con el maestro de educación especial si desea discutir el tiempo adicional en los exámenes.

Consulte los arreglos especiales en el sitio web de la Junta de Examen de Matriculación.

Comuníquese con el maestro de educación especial si desea discutir arreglos especiales.

YTL quiere que las declaraciones sean recientes, hechas durante la escuela secundaria. Una dificultad de lectura que antes se consideraba leve puede resultar más difícil, porque en los estudios de secundaria el estudiante se enfrenta a desafíos de aprendizaje completamente diferentes a los de antes. Por lo tanto, la declaración se actualizará para reflejar la situación actual.

La atención se centra principalmente en el apoyo grupal. Las formas de apoyo grupal incluyen talleres que se organizan periódicamente en matemáticas y sueco. También se organizan talleres en la lengua materna, pero no semanalmente. Las tareas atrasadas se pueden realizar bajo orientación en los talleres de lengua materna.

El estudiante puede solicitar al profesor de la materia una enseñanza de recuperación si considera que la orientación recibida en los talleres no ha sido suficiente.

Los estudiantes pueden reservar citas con un profesor especial para recibir orientación individual.

En Suecia se organizan cursos de inglés y matemáticas 0 para repasar lo aprendido en la escuela primaria. Debes elegir el curso 0 si has tenido dificultades importantes en estas materias en el pasado. En Inglaterra y Suecia hay grupos que progresan más lentamente (R-inglés y R-sueco).