Kurkela skoalle's gelikensens en gelikensensplan 2023-2025
Eftergrûn
It gelikensens- en gelikensensplan fan ús skoalle is basearre op de Wet lykweardigens en gelikensens.
Gelikensens betsjut dat alle minsken lykweardich binne, nettsjinsteande har geslacht, leeftyd, komôf, boargerskip, taal, religy en leauwen, miening, politike of fakbûnsaktiviteit, famyljerelaasjes, beheining, sûnensstatus, seksuele oriïntaasje of oare reden dy't relatearre is oan de persoan . Yn in rjochtfeardige maatskippij moatte faktoaren yn ferbân mei in persoan, lykas komôf of hûdskleur, gjin ynfloed hawwe op de mooglikheden fan minsken om oplieding te krijen, in baan te krijen en ferskate tsjinsten.
De Wet lykweardigens ferplichtet it befoarderjen fan gelikensens yn it ûnderwiis. Alle minsken moatte deselde kânsen hawwe foar ûnderwiis en profesjonele ûntwikkeling. De organisaasje fan learomjouwings, ûnderwiis- en fakdoelen stypje it realisearjen fan gelikensens en gelikensens. Gelikensens wurdt befoardere en diskriminaasje wurdt doelbewust foarkommen, rekken hâldend mei de leeftyd en ûntwikkelingsnivo fan de studint.
Tarieding en ferwurking fan it gelikensens en net-gelikens plan op Kurkela skoalle
De Underwiisried seit: De Gelikensenswet easket dat der yn gearwurking mei meiwurkers, learlingen en studinten en fersoargers in gelikensensplan makke wurdt. De plannen fereaskje in oersjoch fan de begjinsituaasje. Njonken it gelikensensplan moat de ûnderwiisynstelling in gelikensensplan personielsbelied opstelle as it tal personiel dat by de ûnderwiisynstelling fêst mear is as 30 meiwurkers.
It managementteam fan Kurkela-skoalle begon mei de tarieding fan it gelikensens- en net-gelikensensplan yn novimber 2022. It managementteam makke harsels bekend mei it materiaal produsearre troch de Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi en rauhankasvatus.fi-websides relatearre oan it ûnderwerp , ûnder oaren. Begeliede troch dizze eftergrûnynformaasje hat de liedingsgroep fragelisten makke foar it yn kaart bringen fan de hjoeddeistige situaasje fan gelikensens en gelikensens foar 1e-3e, 4e-6e en 7e-9e klassers. Dêrnjonken hat it direksje ek in eigen enkête foar it personiel makke.
De studinten hawwe begjin jannewaris de enkêtes beantwurde. De learkrêften learden de antwurden fan de learlingen kennen en makken dêr in gearfetting fan en de kaaiaksjefoarstellen dy't fuortkomme út de antwurden fan de learlingen. Yn de mienskipsgearkomste foar studintewolwêzen binne tegearre mei studintefertsjintwurdigers en -fertsjintwurdigers de antwurden fan de learlingen op de fragelist besjoen en betocht mooglike maatregels om gelikensens en gelikensens te befoarderjen.
Op grûn fan de opmerkings en antwurden fan de learlingen, learkrêften en fersoargers hat de direksjegroep in beskriuwing gearstald fan de aktuele sitewaasje en de wichtichste ôfpraat maatregels foar it foarlizzende plan. It plan is op de gearkomstegearkomste oan de learkrêften presintearre.
Ferslach oer de gelikensens en net-gelikenssituaasje op Kurkela skoalle
It managementteam fan 'e skoalle wurke oan enkêtes foar de studinten, wêrfan it doel wie om de situaasje fan' e Kurkela-skoalle te finen yn termen fan gelikensens en gelikensens. As it wurk foarútgong, waard opmurken dat de begripen lestich wiene foar in lytse studint. Dêrom waard it wurk grûn troch diskusje en definysje fan begripen yn 'e klassen.
De resultaten lieten sjen dat 32% 1.-3. learlingen yn 'e klasse hawwe meimakke diskriminaasje. 46% fan de studinten hat sjoen dat in oare studint wurdt diskriminearre. 33% fan 'e learlingen fielde dat de Kurkela-skoalle gelyk is en 49% wist net hoe't se in stânpunt oer de saak ynnimme moasten.
De resultaten lieten sjen dat 23,5% 4.-6. fan de learlingen yn de klasse hawwe it ôfrûne jier diskriminaasje ûnderfûn. 7,8% fan de learlingen fielde sels dat se in oar diskriminearre hiene. 36,5% fan de studinten hat sjoen dat in oare studint wurdt diskriminearre. 41,7% fan 'e learlingen fielde dat de Kurkela-skoalle gelyk is en 42,6% wist net hoe't se in stânpunt oer de saak ynnimme moasten.
15% fan 'e middelbere skoalle studinten fiele dat se in groep fertsjintwurdigje dy't benammen gefoelich is foar diskriminaasje. 75% fan harren hat ûnderfûn diskriminaasje. 54% fan de learlingen hat sjoen dat in oare studint diskriminearre is. De antwurden fan alle learlingen litte sjen dat de measte diskriminaasje basearre is op seksuele oriïntaasje of genderidentiteit, lykas taal, komôf, etnyske of kulturele eftergrûn. 40% fynt dat de skoalle in lykweardich plak is, 40% net, en de rest kin net sizze. 24% fan de learlingen fielt net dat se harsels wêze kinne sûnder de eangst om diskriminearre te wurden. 78% fynt dat de skoalle genôch behannele is mei gelikensensproblemen, en 68% fynt dat gendergelikens op skoalle genôch behannele is.
Doelen en maatregels ôfpraat op Kurkela skoalle te befoarderjen gelikensens en gelikensens
As gefolch fan it studinteûndersyk, it personielsûndersyk, en de mienskiplike diskusjes fan mienskiplike studintesoarch en personiel, hat it managementteam fan 'e skoalle it iens oer de folgjende maatregels om gelikensens en gelikensens te befoarderjen:
- Wy sille de behanneling fan 'e begripen en tema's fan gelikensens en gelikensens fergrutsje mei de studinten.
- Fersoargje foar it realisearjen fan gelikensens en gelikensens yn ûnderwiissituaasjes, bygelyks mei it each op differinsjaasje, stipe en yndividuele ferlet.
- It fergrutsjen fan de kompetinsje fan it personiel yn termen fan ûnderwerpen en begripen yn ferbân mei gelikensens en gelikensens.
- It fergrutsjen fan de belibbing fan gelikensens en gelikensens fan it personiel troch partisipaasje en hearren mooglik te meitsjen, bygelyks oangeande it brûken fan oerwurk.
1.-6. klassen
De resultaten waarden besprutsen yn groepen ûnder it personiel. Op grûn fan de antwurden fan de learlingen fûnen de meiwurkers dat de learlingen diskusjes oer gelikensensûnderwerpen wichtich fine. Gearwurking is neffens de studinten in wichtich ûnderdiel fan it realisearjen fan gelikensens en gelikensens. Boppedat soene de tema's sichtber makke wurde kinne yn it deistich libben fan de skoalle, bygelyks mei help fan posters. De learlingen fûnen it wichtich om heard te wurden en mei te nimmen yn it deistich libben. De útkomsten lieten sjen dat de aktiviteiten fan it studintebûn in wichtige rol spylje by it fergrutsjen fan gelikensens en gelikensens.
7.-9. klassen
De antwurden fan 'e learlingen beljochte it belang fan seksualiteitsûnderwiis foar ferskate nivo's, en ek de winsk om feitlike ynformaasje te krijen oangeande bygelyks seksuele diskriminaasje en feiligensfeardigens. De learlingen brochten ek de needsaak oan dat der bygelyks in folwoeksene oanwêzich wêze soe yn de reses, en se hoopje it tal folwoeksenen te fergrutsjen foar reses en gongbegelieding. De learlingen hoopje ek dat folwoeksenen harren begryp foar ferskaat fergrutsje en de boppeneamde tema’s mei folwoeksenen beprate.
Community-basearre studintesoarch
Op woansdei 18.1.2023 jannewaris XNUMX is de gemeentelike studintesoarchgearkomste organisearre. In studintefertsjintwurdiger, meiwurkers fan studintewolwêzen en fersoargers waarden út alle klassen útnoege. De haadpersoanen presintearren de resultaten fan it studinteûndersyk. Nei de presintaasje hawwe wy saken besprutsen dy't fuortkomme út de resultaten fan it ûndersyk. De studinten seine dat dizze ûnderwerpen en har konsepten lestich wiene foar in protte studinten. De leararen seine ek itselde. It foarstel foar in maatskiplike studintesoarchmaatregel is dat saken dy't te krijen hawwe mei gelikensens en gelikensens mear yn 'e klassen behannele wurde, rekken hâldend mei it leeftydsnivo fan de learlingen. It útstel fan it studintebûn wie dat de learlingen yn it skoaljier iepen dagen en temasesjes hâlde mei help fan folwoeksenen fan de skoalle.
Personiel gelikensens plan
Yn it op it personiel rjochte enkête kamen de folgjende konstatearrings nei foaren: Yn de takomst binne feroarings nedich oan de opmaak fan de fragen yn de enkête. In protte fragen hiene in alternatyf nedich, dat kin ik net sizze. In protte leararen hawwe net needsaaklik persoanlike ûnderfining mei de fakgebieten fan 'e fraach. Yn de iepen paragraaf kaam de needsaak nei foaren nei mienskiplike diskusjes oer de mienskiplike praktyk en regels fan ús skoalle. It gefoel fan heard wurde troch it personiel moat yn de takomst fersterke wurde. Gjin spesifike soargen kamen út 'e antwurden op 'e enkête. Op grûn fan de antwurden is it personiel har tige bewust fan de ynset fan de skoalle foar it befoarderjen fan gelikensens. Op grûn fan de antwurden fan it personiel binne bygelyks karriêre- en opliedingsmooglikheden foar elkenien gelyk. Taakregelingen oerienkomme mei de feardichheden fan it personiel. Oan de hân fan de antwurden fan it personiel binne gefallen fan diskriminaasje goed te identifisearjen, mar 42,3% wist net hoe't se in stânpunt nimme moasten oft diskriminaasje effektyf oanpakt wurdt.