Feasachán aghaidh le duine 1/2024

Is cuid thábhachtach de shaol gach duine í folláine

Is é bunchúram na ndaoine againn a oibríonn i réimse an oideachais agus an teagaisc aire a thabhairt do leanaí agus do dhaoine óga ar go leor bealaí. Tugaimid aird ar fhás agus ar fhoghlaim, chomh maith le folláine agus bloic thógála an tsaoil mhaith. Inár gcuid oibre laethúil, déanaimid ár ndícheall gnéithe lárnacha de leas leanaí agus daoine óga a chur san áireamh, amhail cothú sláintiúil, dóthain codlata agus aclaíocht.

Le blianta beaga anuas, thug Kerava aird ar leith ar fholláine agus ar fheidhmiú leanaí agus daoine óga. Tá folláine agus aclaíocht san áireamh i straitéis na cathrach agus i gcuraclam an tionscail. Sna curaclaim, tá fonn ar mhodhanna feidhmiúla foghlama a mhéadú, inar fearr modhanna gníomhaíochta a thacaíonn le gníomhaíocht choirp. Is é an sprioc ná stíl mhaireachtála gníomhach a mhúineadh.

Cuirtear uair an chloig de ghníomhaíocht choirp in aghaidh an lae i bhfeidhm i naíolanna agus i scoileanna trí cheachtanna a dhéanamh níos fisiciúla, trí ghníomhaíocht fhisiciúil a mhéadú i rith an lae scoile nó trí chlubanna spóirt éagsúla a eagrú. Bíonn sos fada spóirt ag gach scoil freisin.

Tá an infheistíocht is déanaí i ndea-bhail leanaí agus daoine óga Kerava scríofa isteach sa churaclam mar cheart ag gach leanbh, dalta agus mac léinn aclaíocht a dhéanamh le linn sosanna laethúla. Is féidir le gach mac léinn páirt a ghlacadh in aclaíocht sosa, a tharlaíonn le linn an tsosa ceachta.

Is é an rud is tábhachtaí, áfach, ná go gcuimhníonn agus go n-éiríonn leat daoine fásta a oibríonn san oideachas agus sa mhúinteoireacht aire a thabhairt do do leas féin freisin. Réamhriachtanas le haghaidh folláine leanaí agus daoine óga is ea folláine na ndaoine fásta a gcaitheann siad an chuid is mó dá gcuid ama leo.

Go raibh maith agat as an obair thábhachtach a dhéanann tú gach lá. De réir mar a éiríonn na laethanta níos faide agus an earraigh ag druidim linn, cuimhnímid go léir aire a thabhairt dúinn féin.

Tiina Larsson
stiúrthóir brainse, oideachas agus teagasc

Aistrithe inmheánacha d’fhoireann oideachais na luath-óige

Is réamhriachtanas é pearsanra atá díograiseach faoi straitéis chathrach Kerava chun saol na cathrach a fheidhmiú. Déanaimid ár ndícheall díograis an phearsanra a chothabháil agus a mhéadú, e.g. trí dheiseanna a thairiscint chun scileanna a fhorbairt. Bealach amháin chun scileanna a fhorbairt is ea rothlú poist, a ligeann duit bealaí nua oibre a fheiceáil trí oibriú in aonad oibre nó i bpost eile, go sealadach nó go buan.

I réimse an oideachais agus an teagaisc, tugtar deis do phearsanra iarratas a dhéanamh ar an timthriall oibre trí aistrithe inmheánacha. In oideachas na luath-óige, is gnách go mbíonn aistrithe sceidealta le haghaidh thús na scoilbhliana nua i mí Lúnasa, agus fiosraítear toilteanas chun rothlú oibre a dhéanamh in earrach na bliana 2024. Cuirtear pearsanra oideachais na luath-óige ar an eolas trí stiúrthóirí naíonra faoin bhféidearthacht oibre. rothlú tríd an áit oibre a athrú. Is féidir freisin iarratas a dhéanamh ar phost eile de réir na gcoinníollacha incháilitheachta. Uaireanta is féidir an rothlú oibre a sceidealú ag amanna eile den bhliain, ag brath ar cé mhéad post oscailte atá ar fáil.

Teastaíonn gníomhaíocht an fhostaí féin agus dul i dteagmháil leis an maoirseoir chun an post nó an áit oibre a athrú. Ba cheart dóibh siúd atá ag smaoineamh ar rothlú oibre, dá bhrí sin, fógraí an bhainisteora cúram lae ar an ábhar a leanúint. Iarrtar aistriú i réimse an oideachais agus an teagaisc ag baint úsáide as foirm ar leith, ar féidir leat a fháil ó do stiúrthóir. Maidir le múinteoirí oideachais luath-óige, próiseáladh iarratais aistrithe cheana féin i mí Eanáir, agus do phearsanra eile, fógrófar féidearthachtaí uainíochta poist i mí an Mhárta.

Bí spreagtha chun triail a bhaint as an timthriall oibre go cróga freisin!

Earrach na dtoghchán

Is tráth é earrach na scoilbhliana ina ndéantar cinntí tábhachtacha do thodhchaí an dalta. Rudaí móra i saol na leanaí scoile is ea tosú ar scoil agus aistriú go dtí an mheánscoil. Ceann de na céimeanna is tábhachtaí ná a bheith i do dhalta, a chuireann tús leis an turas isteach i saol na foghlama sa bhunscoil agus arís sa mheánscoil. Le linn a gcosán scoile, ceadaítear do dhaltaí roghanna a dhéanamh maidir lena bhfoghlaim féin. Cuireann scoileanna go leor roghanna ar fáil do mhic léinn.

Rollú - Cuid de phobal na scoile

Is céim í clárú mar dhalta a cheanglaíonn an dalta le pobal na scoile. Tá deireadh tagtha le rollú na scoile an t-earrach seo, agus fógrófar cinntí scoile comharsanachta na n-iontrálaithe scoile le linn mhí an Mhárta. Osclófar cuardach do ranganna ceoil agus cuardach áiteanna meánscoile ina dhiaidh seo. Tá eolas ar scoil na n-iontrálaithe scoile ar fad amach anseo sula gcuirfear aithne ar an scoil, a eagraítear an 22.5.2024 Bealtaine XNUMX.

Agus iad ag bogadh ón séú grád go dtí an mheánscoil, leanann siad siúd atá ag staidéar i scoileanna aontaithe cheana féin sa scoil chéanna. Athraíonn na daoine a dhéanann staidéar i scoileanna neamhéide a suíomh scoile nuair a bhogann siad ó bhunscoileanna go scoileanna neamhéide. Ní gá clárú don mheánscoil ar leithligh, agus beidh áiteanna scoile ar eolas faoi dheireadh mhí an Mhárta. Eagrófar aithne ar an meánscoil ar 23.5.2024 Bealtaine XNUMX.

Bíonn tionchar ag atmaisféar na scoile, teagasc ardchaighdeáin, oideolaíocht ghrúpa agus deiseanna rannpháirtíochta na scoláirí ar an gceangaltas le pobal na scoile. Is bealaí iad na clubanna agus na caitheamh aimsire a chuireann an scoil ar fáil freisin le bheith mar chuid de phobal na scoile.

Ábhair roghnacha - Do chosán féin le staidéar a dhéanamh

Tugann ábhair roghnacha deis do scoláirí dul i bhfeidhm ar a gconair foghlama féin. Tugann siad an deis dul i mbun taighde níos doimhne ar réimsí spéise, smaointeoireacht chriticiúil agus cumas cinnteoireachta an dalta a fhorbairt. Cuirtear dhá chineál roghnacha ar fáil i scoileanna: ábhair roghnacha d’ábhair ealaíne agus scileanna (eacnamaíocht bhaile, amharcealaíona, ceardaíocht, corpoideachas agus ceol) agus ábhair roghnacha a dhoimhníonn ábhair eile.

Is é iarratas a dhéanamh ar rang ceoil an chéad rogha d’ábhar roghnach, mar is é an ceol an t-ábhar ealaíne agus scile a bhíonn ag scoláirí atá ag déanamh staidéir ar theagasc atá dírithe ar an gceol. Is féidir le mic léinn eile roghanna ealaíne agus scileanna a roghnú ón 3ú grád.

Sna meánscoileanna uachtaracha, cuireann cosáin béime roghanna ar fáil ónar féidir le gach mac léinn a réimse láidreachta féin a aimsiú agus spréach le haghaidh cosáin staidéir amach anseo. Cuireadh na cosáin ualaithe i láthair na mac léinn agus na gcaomhnóirí ag aonach cosáin ualaithe na scoileanna aontaithe roimh laethanta saoire an gheimhridh, agus ina dhiaidh sin leag na mic léinn a mianta féin maidir leis an gcosán a roghnaíonn siad don 8ú agus don 9ú grád.

Teangacha A2 agus B2 - Scileanna teanga mar eochair do idirnáisiúntacht

Trí theangacha A2 agus B2 a roghnú, is féidir le mic léinn a scileanna teanga a neartú agus doirse a oscailt don idirghníomhaíocht idirnáisiúnta. Méadaíonn scileanna teanga deiseanna cumarsáide agus cuireann siad tuiscint traschultúrtha chun cinn. Tosaíonn teagasc teanga A2 sa 3ú grád. Is i mí an Mhárta atá an rollú don mhúinteoireacht. Faoi láthair, is iad Fraincis, Gearmáinis agus Rúisis na teangacha is rogha leo.

Tosaíonn teagasc teanga B2 san 8ú grád. Déantar an rollú don mhúinteoireacht i dtaca le roghanna conairí béime. Faoi láthair, is iad Spáinnis agus Sínis na teangacha is rogha leo.

Oideachas bunúsach dírithe ar an saol oibre - Réitigh teagaisc solúbtha

I meánscoileanna Kerava, is féidir staidéar a dhéanamh le béim ar an saol oibre i do ghrúpa beag féin (JOPO) nó mar chuid de roghanna cosán béime (TEPPO). San oideachas atá dírithe ar an saol oibre, déanann mic léinn staidéar ar chuid den scoilbhliain ag ionaid oibre de réir churaclam oideachais bhunúsach Kerava. Déantar roghnúcháin na mac léinn don rang JOPO i mí an Mhárta agus le haghaidh staidéir TEPPO i mí Aibreáin.

Tionscadal folláine ón mbunscoil (HyPe).

In earnáil an oideachais agus na múinteoireachta i gcathair Kerava, tá an tionscadal Hyvinvointia paruskoulu (HyPe) ar bun chun eisiamh daoine óga, ciontóireacht ógánach agus rannpháirtíocht drong a chosc. Is iad spriocanna an tionscadail

• modh luath-idirghabhála a chruthú chun imeallú leanaí agus daoine óga agus rannpháirtíocht dronganna a chosc,
• cruinnithe grúpa nó aonair a chur i bhfeidhm chun tacú le folláine agus féinmheas na mac léinn,
• scileanna sábháilteachta agus cultúr sábháilteachta na scoileanna a fhorbairt agus a neartú agus
• neartaíonn sé an comhar idir bunoideachas agus an Fhoireann Ancaire.

Tá dlúthchomhar leis an tionscadal JärKeNuori de sheirbhísí óige Kerava i gceist leis an tionscadal, a bhfuil sé mar sprioc aige rannpháirtíocht na n-óg i dronganna, iompar foréigneach agus coireacht a laghdú agus a chosc trí obair óige.

Oibríonn fostaithe an tionscadail, nó teagascóirí HyPe, ag scoileanna bunoideachais Kerava agus tá siad ar fáil don fhoireann oideachais bhunúsach ar fad. Is féidir leat dul i dteagmháil leis na teagascóirí HyPe sna cúrsaí seo a leanas, mar shampla:

• Tá imní ann faoi fholláine agus faoi shábháilteacht an dalta, m.sh. comharthaí na coireachta nó an baol go sileadh isteach i gciorcal cairde atá i bhfabhar na coireachta.
• Cuireann amhras faoi chomharthaí coiriúla bac ar fhreastal scoile an dalta.
• Tarlaíonn cás coinbhleachta i rith an lae scoile nach féidir a láimhseáil i bpróisis Verso nó KiVa, nó tá gá le tacaíocht chun an cás a leanúint. Go háirithe cásanna ina meastar comhlíonadh sainmharcanna na coireachta.

Cuireann teagascóirí HyP iad féin in aithne

Cinnteacht a thabhairt don mheasúnú ar oideachas luath-óige

Tá an córas measúnaithe cáilíochta Valssi curtha i bhfeidhm in oideachas luath-óige Kerava. Is córas measúnaithe cáilíochta digiteach náisiúnta é Valssi arna fhorbairt ag Karvi (An Lárionad Náisiúnta um Measúnú Oideachais), trína bhféadfaidh soláthraithe oideachais luath-óige bardais agus príobháideacha uirlisí ilúsáideacha meastóireachta a úsáid le haghaidh meastóireachta ar oideachas na luath-óige. Tá cúlra teoiriciúil Valssi bunaithe ar an bhfoilseachán Bunús Measúnaithe agus Moltaí Cáilíochta Oideachas na Luath-Óige a d’fhoilsigh Karvi in ​​2018 agus ar na táscairí cáilíochta oideachais luath-óige atá ann. Deimhníonn na táscairí cáilíochta na tréithe riachtanacha agus inmhianaithe atá ag oideachas luath-óige ar ardchaighdeán. Tá oideachas luath-óige ar ardchaighdeán tábhachtach go príomha don leanbh, d’fhoghlaim, d’fhorbairt agus d’fholláine an linbh.

Tá sé beartaithe go mbeidh Waltz mar chuid de bhainistíocht cáilíochta oibreora oideachais na luath-óige. Tá sé tábhachtach go gcuirfidh gach eagraíocht an mheastóireacht i bhfeidhm ar an mbealach is fearr a thacaíonn le forbairt a cuid oibríochtaí féin agus na struchtúir a thacaíonn leis na hoibríochtaí. In Kerava, rinneadh ullmhúcháin chun Valssi a thabhairt isteach trí iarratas a dhéanamh ar dheontas speisialta rialtais agus é a fháil chun tacú le Valssi a thabhairt isteach. Is iad spriocanna an tionscadail ná tabhairt isteach agus comhtháthú réidh Valssi mar chuid den mheasúnú oideachais luath-óige. Is é an sprioc freisin scileanna meastóireachta an phearsanra agus bainistíocht na hoibre forbartha agus an bhainistíocht le heolas a neartú. Le linn an tionscadail, déanfar cur i bhfeidhm agus meastóireacht phlean oideachais luath-óige an ghrúpa a neartú trí bhéim a chur ar thábhacht obair mheastóireachta na foirne mar chuid de ghníomhaíochtaí oideachais na luath-óige, meastóireacht a dhéanamh ar thacaíocht ghrúpa agus obair fhorbartha an ghrúpa leanaí féin. .

Tá próiseas meastóireachta pleanáilte ag Kerava, ag oiriúnú sampla Karvi don cheann is fearr a oireann dár n-eagraíocht. Tá próiseas meastóireachta Valssi bunaithe ní amháin ar an gceistneoir a fhreagairt agus ar an tuarascáil chainníochtúil a bhaineann go sonrach leis an mbardas a fuarthas uaidh, ach freisin ar an bplé machnaimh idir na foirne pearsanra agus ar an bplé meastóireachta a bhaineann go sonrach le haonaid. Tar éis na díospóireachtaí seo agus léirmhíniú na tuarascála cainníochtúla, déanann stiúrthóir an chúraim lae achoimre meastóireachta ar an aonad, agus ar deireadh déanann na príomhúsáideoirí torthaí deiridh na meastóireachta don bhardas iomlán a thiomsú. Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara an tábhacht a bhaineann le measúnú foirmitheach sa phróiseas. Cuirtear i bhfeidhm láithreach smaointe nua a thagann chun cinn agus an fhoirm mheastóireachta á freagairt nó á plé leis an bhfoireann. Soláthraíonn na torthaí meastóireachta deiridh faisnéis do lucht bainistíochta oideachais na luath-óige faoi láidreachtaí an oideachais luath-óige agus ar na háiteanna ar cheart díriú ar fhorbairt sa todhchaí.

Tá tús curtha leis an gcéad phróiseas meastóireachta Valssi i Kerava le titim 2023. Is é an corpoideachas téama agus téama forbartha an chéad phróiseas meastóireachta. Bhí roghnú an téama meastóireachta bunaithe ar an bhfaisnéis taighde a fuarthas trí bhreathnuithe a rinne Reunamo Education Research Oy ar ghníomhaíocht choirp agus oideolaíocht lasmuigh in oideachas luath-óige Kerava. Breathnaítear ar an gcorpoideachas mar ábhar tábhachtach ag Kerava, agus tugann an próiseas meastóireachta a dhéantar le cabhair ó Valssi uirlisí oibre nua dúinn chun an t-ábhar a scrúdú agus méadaítear rannpháirtíocht an phearsanra i láimhseáil agus i bhforbairt an ábhair. D'fhostaigh an comhordaitheoir meastóireachta don tionscadal pearsanra agus bainisteoirí naíscoile in úsáid Valssi agus i gcúrsa an phróisis mheastóireachta i dtéarma titim 2023. Thionóil an comhordaitheoir meastóireachta caiféanna peda sna naíolanna freisin, áit a raibh ról an phearsanra i meastóireacht agus treisíodh forbairt agus ról Valssi mar chuid den bhainistíocht cáilíochta iomlán. I gcaiféanna Peda, bhí deis ag an mbainisteoir agus ag an bhfoireann araon an mheastóireacht agus an próiseas Valssi a phlé in éineacht leis an gcomhordaitheoir meastóireachta sular fhreagair siad an ceistneoir. Braitheadh ​​go neartódh caiféanna Peda infheictheacht na modhanna meastóireachta.

Sa todhchaí, beidh Valssi mar chuid den bhainistíocht cáilíochta agus den mheastóireacht bhliantúil ar oideachas luath-óige Kerava. Cuireann Valssi líon mór suirbhéanna ar fáil, as a roghnaítear an rogha is oiriúnaí don chás chun tacú le forbairt oideachas na luath-óige. Trí thacú le rannpháirtíocht bainisteoirí pearsanra agus cúram lae, méadaítear ábharthacht na meastóireachta agus tiomantas na heagraíochta iomlán don fhorbairt.

Damhsaí sinsearacha de Kerava High School

Is traidisiún iad damhsaí sinsearacha i go leor ardscoileanna san Fhionlainn, agus is cuid den chlár lae sinsearach iad, an chuid is suntasaí de. De ghnáth déantar damhsaí sinsearacha i lár mhí Feabhra, an lá tar éis prom, nuair a bhíonn na sophomores mar na mic léinn is sine san institiúid. Chomh maith leis an damhsa, is minic a chuimsíonn clár lá na seandaoine lón ceiliúrtha do na seandaoine agus b’fhéidir cláracha eile. Athraíonn traidisiúin saoire na seanlaethanta beagán ó scoil go scoil. Ceiliúradh lá na seandaoine in ardscoil Kerava agus rinneadh rince na seandaoine ar an Aoine, 9.2.2024 Feabhra XNUMX.

Leanann an clár Old Days ag Kerava traidisiúin seanbhunaithe thar na blianta. Ar maidin, bíonn seanóirí scoile ard ag feidhmiú ag an ardscoil do dhaltaí bunoideachais naoú grád, agus téann siad ar camchuairt i ngrúpaí beaga ag feidhmiú i mbunscoileanna Kerava. San iarnóin, beidh taibhiú damhsa ar siúl do dhaltaí na chéad bhliana agus d’fhoireann na scoile ard, agus bainfear taitneamh as lón ceiliúrtha ina dhiaidh sin. Críochnaíonn lá na seandaoine le léirithe rince tráthnóna do ghaolta gar. Tosaíonn an léiriú rince le polonaise agus damhsaí traidisiúnta eile ina dhiaidh sin. In ómós do chomóradh 100 bliain Kerava, rinne na seandaoine rince Kerava's Katrilli i mbliana freisin. Is é an taibhiú rince deireanach roimh na válsaí iarratais an rud ar a dtugtar, deartha ag na mic léinn dara bliana iad féin. damhsa féin. Tá léirithe rince na hoíche á sruthú anois freisin. Chomh maith leis an lucht féachana a bhí i láthair, lean beagnach 9.2.2024 lucht féachana léirithe tráthnóna an 600 Feabhra XNUMX trí bhíthin sruthú.

Is cuid shuntasach d’atmaisféar Fhéile na sean-damhsaí é gléasadh suas. Is gnách go gcaitheann scoláirí na dara bliana gúnaí foirmeálta agus gúna tráthnóna. Is minic a roghnaíonn cailíní gúnaí fada, agus caitheann buachaillí tailcoats nó culaith dorcha.

Is imeacht suntasach iad damhsaí sinsearacha do go leor daltaí scoile ard, buaicphointe an dara bliain den scoil ard. Tá tús curtha cheana féin le hullmhú scoláirí na chéad bhliana do dhamhsaí sinsearacha 2025.

Tráthúil

• Comhiarratas ar siúl 20.2.-19.3.2024.
• Oideachas na luath-óige agus suirbhé custaiméara réamhscoile oscailte 26.2.-10.3.2024.
• Suirbhéanna aiseolais oideachais bunúsacha do mhic léinn agus caomhnóirí oscailte 27.2.-15.3.2024.
• Digiteach Roghchlár ríomhbhia Tá glactha le húsáid. Soláthraíonn an liosta eFood, a oibríonn sa bhrabhsálaí agus ar ghléasanna soghluaiste, faisnéis níos soiléire faoi aistí bia speisialta, táirgí séasúracha agus lipéid orgánacha, chomh maith leis an bhféidearthacht féachaint ar bhéilí reatha agus ar bhéilí na seachtaine seo chugainn roimh ré.

Imeachtaí atá ag Teacht

• Mionsheimineár comhpháirteach d’fhoireann bainistíochta na hearnála leanaí, óige agus teaghlaigh de limistéar leasa VaKe, foireann bhainistíochta oideachais agus oiliúna Vantaa agus foireann bainistíochta Kerava Kasvo ag Keuda-talo Dé Céadaoin 20.3.2024 Márta 11 ó 16 am go dtí XNUMX i.n.