કુરકેલા શાળાની સમાનતા અને સમાનતા યોજના 2023-2025

પૃષ્ઠભૂમિ

અમારી શાળાની સમાનતા અને સમાનતા યોજના સમાનતા અને સમાનતા અધિનિયમ પર આધારિત છે.

સમાનતાનો અર્થ એ છે કે તમામ લોકો સમાન છે, તેમના લિંગ, ઉંમર, મૂળ, નાગરિકતા, ભાષા, ધર્મ અને માન્યતા, અભિપ્રાય, રાજકીય અથવા ટ્રેડ યુનિયન પ્રવૃત્તિ, કૌટુંબિક સંબંધો, અપંગતા, આરોગ્ય સ્થિતિ, જાતીય અભિગમ અથવા વ્યક્તિ સંબંધિત અન્ય કારણને ધ્યાનમાં લીધા વિના. . ન્યાયી સમાજમાં, વ્યક્તિ સાથે સંબંધિત પરિબળો, જેમ કે વંશ અથવા ચામડીનો રંગ, લોકોની શિક્ષણ મેળવવા, નોકરી મેળવવા અને વિવિધ સેવાઓ મેળવવાની તકોને અસર ન કરવી જોઈએ.

સમાનતા અધિનિયમ શિક્ષણમાં લિંગ સમાનતાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે બંધાયેલો છે. તમામ લોકોને શિક્ષણ અને વ્યાવસાયિક વિકાસ માટે સમાન તકો હોવી જોઈએ. શૈક્ષણિક વાતાવરણ, શિક્ષણ અને વિષયના લક્ષ્યોનું સંગઠન સમાનતા અને સમાનતાની અનુભૂતિને સમર્થન આપે છે. વિદ્યાર્થીની ઉંમર અને વિકાસના સ્તરને ધ્યાનમાં રાખીને સમાનતાને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવે છે અને લક્ષિત રીતે ભેદભાવને અટકાવવામાં આવે છે.

કુરકેલા શાળામાં સમાનતા અને બિન-સમાનતા યોજનાની તૈયારી અને પ્રક્રિયા

બોર્ડ ઓફ એજ્યુકેશન જણાવે છે: સમાનતા અધિનિયમ જરૂરી છે કે સ્ટાફ, વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓ અને વાલીઓના સહયોગથી સમાનતા યોજના બનાવવામાં આવે. યોજનાઓ માટે પ્રારંભિક પરિસ્થિતિનું સર્વેક્ષણ જરૂરી છે. સમાનતા યોજના ઉપરાંત, જો શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા કાર્યરત કર્મચારીઓની સંખ્યા કાયમી ધોરણે 30 કર્મચારીઓ કરતાં વધુ હોય તો શૈક્ષણિક સંસ્થાએ કર્મચારી નીતિ સમાનતા યોજના બનાવવી આવશ્યક છે.

કુરકેલા શાળાની મેનેજમેન્ટ ટીમે નવેમ્બર 2022 માં સમાનતા અને બિન-સમાનતા યોજનાની તૈયારી શરૂ કરી. મેનેજમેન્ટ ટીમે વિષય સાથે સંબંધિત Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi અને rauhankasvatus.fi વેબસાઇટ્સ દ્વારા ઉત્પાદિત સામગ્રીથી પોતાને પરિચિત કર્યા. , બીજાઓ વચ્ચે. આ પૃષ્ઠભૂમિની માહિતી દ્વારા માર્ગદર્શન મેળવીને, નેતૃત્વ જૂથે 1લી-3જી, 4થી-6ઠ્ઠી અને 7મી-9મી ગ્રેડર્સ માટે સમાનતા અને સમાનતાની વર્તમાન પરિસ્થિતિના મેપિંગ માટે પ્રશ્નાવલિ તૈયાર કરી. આ ઉપરાંત, મેનેજમેન્ટ ટીમે કર્મચારીઓ માટે પણ પોતાનો સર્વે તૈયાર કર્યો હતો.

વિદ્યાર્થીઓએ જાન્યુઆરીની શરૂઆતમાં સર્વેનો જવાબ આપ્યો. શિક્ષકોએ વિદ્યાર્થીઓના જવાબો જાણ્યા અને આનો સારાંશ અને વિદ્યાર્થીઓના જવાબોથી ઉદ્ભવતા મુખ્ય પગલાંની દરખાસ્તો એકસાથે મૂકી. સામુદાયિક વિદ્યાર્થી કલ્યાણ બેઠકમાં, વિદ્યાર્થી પ્રતિનિધિઓ અને વાલીઓ સાથે મળીને, પ્રશ્નાવલિના વિદ્યાર્થીઓના જવાબોની સમીક્ષા કરવામાં આવી હતી અને સમાનતા અને સમાનતાને પ્રોત્સાહન આપવા માટેના સંભવિત પગલાંની ચર્ચા કરવામાં આવી હતી.

વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને વાલીઓની ટિપ્પણીઓ અને જવાબોના આધારે, મેનેજમેન્ટ જૂથે વર્તમાન પરિસ્થિતિનું વર્ણન અને યોજના માટેના મુખ્ય સંમત પગલાંનું સંકલન કર્યું. એસેમ્બલી મીટીંગમાં ટીચીંગ સ્ટાફ સમક્ષ પ્લાન રજુ કરવામાં આવ્યો હતો.

કુરકેલા શાળામાં સમાનતા અને બિન-સમાનતાની સ્થિતિનો અહેવાલ

શાળાની મેનેજમેન્ટ ટીમે વિદ્યાર્થીઓ માટે સર્વેક્ષણ પર કામ કર્યું હતું, જેનો હેતુ સમાનતા અને સમાનતાના સંદર્ભમાં કુરકેલા શાળાની પરિસ્થિતિ શોધવાનો હતો. જેમ જેમ કામ આગળ વધતું ગયું તેમ તેમ જણાયું કે નાના વિદ્યાર્થી માટે ખ્યાલો મુશ્કેલ હતા. તેથી, વર્ગોમાં વિભાવનાઓની ચર્ચા અને વ્યાખ્યા દ્વારા કાર્યને આધારીત કરવામાં આવ્યું હતું.

પરિણામો દર્શાવે છે કે 32% 1.-3. વર્ગમાં વિદ્યાર્થીઓએ ભેદભાવનો અનુભવ કર્યો છે. 46% વિદ્યાર્થીઓએ અન્ય વિદ્યાર્થી સાથે ભેદભાવ થતો જોયો છે. 33% વિદ્યાર્થીઓને લાગ્યું કે કુરકેલા શાળા સમાન છે અને 49%ને ખબર નથી કે આ બાબતે કેવી રીતે પોઝિશન લેવી.

પરિણામો દર્શાવે છે કે 23,5% 4.-6. વર્ગના વિદ્યાર્થીઓમાંથી છેલ્લા વર્ષ દરમિયાન ભેદભાવનો અનુભવ થયો છે. 7,8% વિદ્યાર્થીઓએ પોતે જ અનુભવ્યું કે તેઓએ કોઈ બીજા સાથે ભેદભાવ કર્યો છે. 36,5% વિદ્યાર્થીઓએ અન્ય વિદ્યાર્થી સાથે ભેદભાવ થતો જોયો છે. 41,7% વિદ્યાર્થીઓને લાગ્યું કે કુરકેલા શાળા સમાન છે અને 42,6% વિદ્યાર્થીઓને ખબર નથી કે આ બાબતે કેવી રીતે પોઝિશન લેવી.

15% મિડલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓને લાગે છે કે તેઓ એવા જૂથનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે જે ખાસ કરીને ભેદભાવની સંભાવના ધરાવે છે. તેમાંથી 75% લોકોએ ભેદભાવનો અનુભવ કર્યો છે. 54% વિદ્યાર્થીઓએ જોયું છે કે અન્ય વિદ્યાર્થી સાથે ભેદભાવ કરવામાં આવ્યો છે. તમામ વિદ્યાર્થીઓના પ્રતિભાવો દર્શાવે છે કે સૌથી વધુ ભેદભાવ જાતીય અભિગમ અથવા લિંગ ઓળખ તેમજ ભાષા, વંશ, વંશીય અથવા સાંસ્કૃતિક પૃષ્ઠભૂમિ પર આધારિત છે. 40% માને છે કે શાળા એક સમાન સ્થાન છે, 40% નથી માનતા, અને બાકીના કહી શકતા નથી. 24% વિદ્યાર્થીઓને એવું લાગતું નથી કે તેઓ ભેદભાવના ડર વિના પોતે બની શકે છે. 78% માને છે કે શાળાએ સમાનતાના મુદ્દાઓને પૂરતા પ્રમાણમાં ઉકેલ્યા છે, અને 68% માને છે કે શાળામાં લિંગ સમાનતા પર્યાપ્ત રીતે વ્યવહાર કરવામાં આવ્યો છે.

સમાનતા અને સમાનતાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે કુરકેલા શાળામાં ધ્યેયો અને પગલાં સંમત થયા

વિદ્યાર્થી સર્વેક્ષણ, સ્ટાફ સર્વેક્ષણ અને સામુદાયિક વિદ્યાર્થી સંભાળ અને સ્ટાફની સંયુક્ત ચર્ચાઓના પરિણામે, શાળાની મેનેજમેન્ટ ટીમ સમાનતા અને સમાનતાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે નીચેના પગલાં પર સંમત થઈ હતી:

1. અમે વિદ્યાર્થીઓ સાથે સમાનતા અને સમાનતાના ખ્યાલો અને થીમ્સની સારવારમાં વધારો કરીશું.
2. શિક્ષણની પરિસ્થિતિઓમાં સમાનતા અને સમાનતાની અનુભૂતિની કાળજી લેવી, ઉદાહરણ તરીકે ભિન્નતા, સમર્થન અને વ્યક્તિગત જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં રાખીને.
3. સમાનતા અને સમાનતા સંબંધિત વિષયો અને ખ્યાલોના સંદર્ભમાં કર્મચારીઓની યોગ્યતામાં વધારો.
4. સહભાગિતાને સક્ષમ કરીને અને સાંભળવામાં સક્ષમ કરીને સ્ટાફના સમાનતા અને સમાનતાનો અનુભવ વધારવો, ઉદાહરણ તરીકે ઓવરટાઇમના ઉપયોગ અંગે.

1.-6. વર્ગો

કર્મચારીઓ વચ્ચે જૂથોમાં પરિણામોની ચર્ચા કરવામાં આવી હતી. વિદ્યાર્થીઓના જવાબોના આધારે, સ્ટાફને જાણવા મળ્યું કે વિદ્યાર્થીઓને સમાનતા વિષયો પર ચર્ચાઓ મહત્વપૂર્ણ લાગે છે. વિદ્યાર્થીઓના મતે, સહકાર એ સમાનતા અને સમાનતાની અનુભૂતિનો મહત્વપૂર્ણ ભાગ છે. આ ઉપરાંત, થીમ્સને શાળાના રોજિંદા જીવનમાં દૃશ્યક્ષમ બનાવી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે પોસ્ટરની મદદથી. વિદ્યાર્થીઓએ વિચાર્યું કે તેને સાંભળવું અને રોજિંદા જીવનમાં સામેલ કરવું મહત્વપૂર્ણ છે. પરિણામો દર્શાવે છે કે વિદ્યાર્થી સંઘની પ્રવૃત્તિઓ સમાનતા અને સમાનતા વધારવામાં મુખ્ય ભૂમિકા ભજવે છે. 

7.-9. વર્ગો

વિદ્યાર્થીઓના જવાબોએ વિવિધ ગ્રેડ સ્તરો માટે લૈંગિકતા શિક્ષણના મહત્વને તેમજ, ઉદાહરણ તરીકે, જાતીય ભેદભાવ અને સલામતી કૌશલ્યો સંબંધિત હકીકતલક્ષી માહિતી મેળવવાની ઇચ્છાને પ્રકાશિત કરી. વિદ્યાર્થીઓએ રિસેસ દરમિયાન પુખ્ત વયના વ્યક્તિની હાજરીની જરૂરિયાત પણ ઉઠાવી, ઉદાહરણ તરીકે, અને તેઓ રિસેસ અને હૉલવેની દેખરેખ માટે પુખ્તોની સંખ્યામાં વધારો કરવાની આશા રાખે છે. વિદ્યાર્થીઓ એવી પણ આશા રાખે છે કે પુખ્ત વયના લોકો તેમની વિવિધતાની સમજ વધારશે અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે ઉપરોક્ત વિષયોની ચર્ચા કરશે.

સમુદાય આધારિત વિદ્યાર્થી સંભાળ

બુધવાર 18.1.2023 જાન્યુઆરી XNUMX ના રોજ કોમ્યુનિટી સ્ટુડન્ટ કેર મીટિંગનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું. તમામ વર્ગોમાંથી વિદ્યાર્થી પ્રતિનિધિ, વિદ્યાર્થી કલ્યાણ સ્ટાફ અને વાલીઓને આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા. આચાર્યોએ વિદ્યાર્થી સર્વેના પરિણામો રજૂ કર્યા હતા. પ્રસ્તુતિ પછી, અમે સર્વેક્ષણના પરિણામોથી ઉદ્ભવતા મુદ્દાઓની ચર્ચા કરી. વિદ્યાર્થીઓએ જણાવ્યું હતું કે આ વિષયો અને તેના ખ્યાલો ઘણા વિદ્યાર્થીઓ માટે મુશ્કેલ હતા. શિક્ષકોએ પણ એવું જ કહ્યું. સમુદાય-આધારિત વિદ્યાર્થી સંભાળ માપનો પ્રસ્તાવ એ છે કે સમાનતા અને સમાનતા સંબંધિત મુદ્દાઓ વર્ગોમાં વધુ સાથે વ્યવહાર કરવામાં આવે છે, વિદ્યાર્થીઓના વય સ્તરને ધ્યાનમાં લેતા. વિદ્યાર્થી સંઘનો પ્રસ્તાવ હતો કે વિદ્યાર્થીઓ શાળાના વયસ્કોની મદદથી શાળા વર્ષ દરમિયાન ખુલ્લા દિવસો અને થીમ આધારિત સત્રો યોજશે. 

સ્ટાફ સમાનતા યોજના

કર્મચારીઓને ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવેલા સર્વેક્ષણમાં, નીચેના અવલોકનો બહાર આવ્યા: ભવિષ્યમાં, સર્વેક્ષણમાં પ્રશ્નોના લેઆઉટમાં ફેરફારની જરૂર છે. ઘણા પ્રશ્નોના વિકલ્પની જરૂર હશે, હું કહી શકતો નથી. ઘણા શિક્ષકોને પ્રશ્નના વિષય વિસ્તારોનો વ્યક્તિગત અનુભવ હોવો જરૂરી નથી. ખુલ્લા વિભાગમાં, અમારી શાળાની સામાન્ય પ્રથાઓ અને નિયમો અંગે સંયુક્ત ચર્ચાની જરૂરિયાત ઊભી થઈ. સ્ટાફ દ્વારા સાંભળવામાં આવે તેવી લાગણી ભવિષ્યમાં મજબૂત થવી જોઈએ. સર્વેક્ષણના પ્રતિભાવોમાંથી કોઈ ચોક્કસ ચિંતાઓ બહાર આવી નથી. જવાબોના આધારે, સ્ટાફ સમાનતાને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે શાળાની પ્રતિબદ્ધતાથી મજબૂત રીતે વાકેફ છે. સ્ટાફના જવાબોના આધારે, ઉદાહરણ તરીકે, કારકિર્દીની પ્રગતિ અને તાલીમની તકો દરેક માટે સમાન છે. કાર્ય વ્યવસ્થા કર્મચારીઓની કુશળતાને અનુરૂપ છે. સ્ટાફના જવાબોના આધારે, ભેદભાવના કિસ્સાઓ સારી રીતે ઓળખી શકાય છે, પરંતુ 42,3% એ જાણતા ન હતા કે ભેદભાવ અસરકારક રીતે સંબોધવામાં આવે છે કે કેમ તે અંગે સ્થિતિ કેવી રીતે લેવી.