Bilten licem u lice 1/2024

Dobrobit je važan dio života svake osobe

Osnovna zadaća nas koji djelujemo na području odgoja i obrazovanja je višestruka briga o djeci i mladima. Obraćamo pozornost na rast i učenje, kao i na dobrobit i elemente dobrog života. U svakodnevnom radu nastojimo voditi računa o ključnim aspektima dobrobiti djece i mladih kao što su zdrava prehrana, dovoljno sna i tjelovježba.

Posljednjih godina Kerava posebnu pozornost posvećuje dobrobiti i tjelovježbi djece i mladih. Dobrobit i tjelovježba uključeni su u gradsku strategiju i nastavni plan i program industrije. U nastavnim planovima i programima postoji želja za povećanjem funkcionalnih metoda učenja, u kojima se preferiraju oblici djelovanja koji podržavaju tjelesnu aktivnost. Cilj je poučiti aktivnom načinu života.

Jedan sat tjelesne aktivnosti dnevno provodi se u dječjim vrtićima i školama fizikaliziranjem nastave, povećanjem tjelesne aktivnosti tijekom školskog dana ili organiziranjem raznih sportskih klubova. Sve škole imaju i duge sportske stanke.

Najnovije ulaganje u dobrobit djece i mladih Keravaca upisano je u nastavne planove i programe kao pravo svakog djeteta, učenika i studenta na vježbanje tijekom odmora. Svi učenici mogu sudjelovati u vježbi na odmoru, koja se održava tijekom odmora.

Ipak, najvažnije je da se vi odrasli koji radite u obrazovanju i nastavi sjetite i uspijete se pobrinuti i za svoju dobrobit. Preduvjet za dobrobit djece i mladih je dobrobit odraslih s kojima provode najviše vremena.

Hvala vam na važnom poslu koji obavljate svaki dan. Kako dani postaju duži i proljeće se bliži, ne zaboravimo brinuti o sebi.

Tiina Larsson
ravnatelj podružnice, odgoj i nastavu

Interni transferi za osoblje u ranom djetinjstvu

Kadrovi entuzijastični za gradsku strategiju Kerave preduvjet su funkcioniranja grada dobrog života. Nastojimo održati i povećati entuzijazam osoblja, npr. nudeći prilike za razvoj vještina. Jedan od načina za razvoj vještina je rotacija posla, koja vam omogućuje da vidite nove načine rada radeći u drugoj radnoj jedinici ili poslu, bilo privremeno ili trajno.

U području obrazovanja i nastave kadrovima se nudi mogućnost prijave za radni ciklus kroz interne premještaje. U ranom odgoju i obrazovanju premještaji se obično planiraju za početak nove školske godine u kolovozu, a volja za radnom rotacijom raspituje se u proljeće 2024. Osoblje u ranom odgoju se putem ravnatelja vrtića informira o mogućnosti rada rotacija promjenom mjesta rada. Također je moguće prijaviti se za drugo radno mjesto u skladu s uvjetima prihvatljivosti. Ponekad se radna rotacija može zakazati u drugo doba godine, ovisno o tome koliko je otvorenih radnih mjesta dostupno.

Promjena pozicije ili mjesta rada zahtijeva vlastitu aktivnost zaposlenika i kontaktiranje nadređenog. Oni koji razmišljaju o radnoj rotaciji trebali bi stoga pratiti najave voditelja vrtića na tu temu. Premještaj se traži u području odgoja i obrazovanja na posebnom obrascu koji možete dobiti od svog voditelja. Za učitelje ranog odgoja, zahtjevi za premještaj već su obrađeni u siječnju, a za ostalo osoblje, mogućnosti rotacije poslova bit će objavljene u ožujku.

Budite inspirirani da i vi hrabro isprobate radni ciklus!

Proljeće izbora

Proljeće školske godine je vrijeme kada se donose važne odluke za budućnost učenika. Polazak u školu i prelazak u srednju školu velike su stvari u životima školaraca. Jedan od najvažnijih koraka je postajanje studentom, čime počinje putovanje u svijet učenja u osnovnoj školi i ponovno u srednjoj školi. Tijekom svog školskog puta učenicima je također dopušteno da sami biraju u vezi s učenjem. Škole učenicima nude mnogo izbora.

Upis - dio školske zajednice

Upis kao učenik je korak koji učenika povezuje sa školskom zajednicom. Ovog su proljeća završili upisi u školu, a odluke polaznika u kvartovskoj školi bit će objavljene tijekom ožujka. Nakon toga otvara se pretraga za glazbene razrede i pretraga za mjesta u srednjim školama. Buduća škola svih polaznika poznata je prije upoznavanja sa školom koje se organizira 22.5.2024. svibnja XNUMX. godine.

Pri prelasku iz šestog razreda u srednju školu oni koji već pohađaju objedinjene škole nastavljaju u istoj školi. Oni koji se školuju u nejednakim školama mijenjaju mjesto svoje škole kada pređu iz osnovnih škola u nejednake škole. Srednju školu nije potrebno posebno prijavljivati, a mjesta u školama znat će se do kraja ožujka. Upoznavanje srednje škole održat će se 23.5.2024.

Na privrženost školskoj zajednici utječu školsko ozračje, kvalitetna nastava, grupna pedagogija i mogućnosti učeničkog sudjelovanja. Klubovi i hobiji koje nudi škola također su načini da postanete dio školske zajednice.

Izborni predmeti - Vaš vlastiti put u studiranju

Izborni predmeti daju učenicima mogućnost da utječu na vlastiti put učenja. Oni nude mogućnost dubljeg pronicanja u područja interesa, razvijaju učenikovo kritičko mišljenje i sposobnost donošenja odluka. Škole nude dvije vrste izbornih predmeta: izborne predmete za umjetnost i vještine (kućanstvo, likovna umjetnost, rukotvorine, tjelesni odgoj i glazba) i izborne predmete koji produbljuju druge predmete.

Prijava razreda glazbene kulture prvi je izbor izbornog predmeta jer je umjetničko-vještinski predmet učenika glazbene nastave glazba. Ostali učenici mogu birati likovne i vještinske izborne predmete od 3. razreda.

U srednjim školama, naglašeni putovi nude opcije u kojima svaki učenik može pronaći svoje vlastito područje snage i iskru za buduće studijske putove. Utezi su učenicima i skrbnicima predstavljeni na sajmu utega objedinjenih škola prije zimskih praznika, nakon čega su učenici sami odredili željeni put za 8. i 9. razred.

A2 i B2 jezici - Jezične vještine kao ključ internacionalnosti

Odabirom A2 i B2 jezika učenici mogu ojačati svoje jezične vještine i otvoriti vrata međunarodnoj interakciji. Jezične vještine proširuju mogućnosti komunikacije i promiču međukulturalno razumijevanje. Nastava jezika A2 počinje u 3. razredu. Upisi u nastavu su u ožujku. Trenutno su jezici po izboru francuski, njemački i ruski.

Nastava B2 jezika počinje u 8. razredu. Upis u nastavu vrši se ovisno o izboru smjera naglaska. Trenutno su jezici po izboru španjolski i kineski.

Osnovno obrazovanje usmjereno na radni život - Fleksibilna nastavna rješenja

U srednjim školama Kerava moguće je studirati s naglaskom na radnom životu u vlastitoj maloj grupi (JOPO) ili kao dio izbora naglašenog puta (TEPPO). U obrazovanju usmjerenom na radni život učenici dio školske godine pohađaju na radnom mjestu u skladu s programom osnovnog obrazovanja Kerava. Odabir studenata za razred JOPO vrši se u ožujku, a za studij TEPPO u travnju.

Projekt Dobrobit iz osnovne škole (HyPe).

U sektoru obrazovanja i poučavanja grada Kerava u tijeku je projekt Hyvinvointia paruskoulu (HyPe) za sprječavanje isključenosti mladih, maloljetničke delikvencije i umiješanosti u bande. Ciljevi projekta su

• stvoriti metodu rane intervencije kako bi se spriječila marginalizacija djece i mladih i sudjelovanje u bandama,
• provoditi grupne ili pojedinačne sastanke kako bi podržali dobrobit i samopoštovanje učenika,
• razvijati i jačati sigurnosne vještine i sigurnosnu kulturu škola i
• jača suradnju između osnovnog obrazovanja i Anchor Teama.

Projekt uključuje blisku suradnju s projektom JärKeNuori službe za mlade Kerava, čiji je cilj kroz rad s mladima smanjiti i spriječiti uključenost mladih u bande, nasilničko ponašanje i kriminal.

Zaposlenici projekta, odnosno HyPe instruktori, rade u osnovnim školama Kerava i na raspolaganju su cjelokupnom osnovnom obrazovanju. HyPe instruktore možete kontaktirati u sljedećim slučajevima, na primjer:

• Postoji zabrinutost za učenikovu dobrobit i sigurnost, npr. simptomi kriminala ili rizik od ulaska u krug prijatelja koji su skloni kriminalu.
• Sumnja na simptome kriminaliteta onemogućava učeniku pohađanje škole.
• Tijekom školskog dana dogodi se konfliktna situacija koja se ne može riješiti u Verso ili KiVa procesima ili je potrebna podrška za praćenje situacije. Osobito situacije u kojima se razmatra ispunjenje obilježja kaznenog djela.

HyPe instruktori se predstavljaju

Unošenje sigurnosti u procjenu obrazovanja u ranom djetinjstvu

Sustav procjene kvalitete Valssi implementiran je u Keravinom odgoju i obrazovanju u ranom djetinjstvu. Valssi je nacionalni digitalni sustav procjene kvalitete koji je razvio Karvi (Nacionalni centar za evaluaciju obrazovanja), putem kojeg općinski i privatni operateri ranog obrazovanja dobivaju pristup raznovrsnim alatima za procjenu obrazovanja u ranom djetinjstvu. Valssijeva teorijska pozadina temelji se na osnovi i preporukama evaluacije kvalitete obrazovanja u ranom djetinjstvu koju je Karvi objavio 2018. i pokazateljima kvalitete obrazovanja u ranom djetinjstvu koje sadrži. Pokazatelji kvalitete potvrđuju bitne i željene značajke kvalitetnog ranog odgoja i obrazovanja. Kvalitetan rani odgoj i obrazovanje važan je prvenstveno za dijete, za njegovo učenje, razvoj i dobrobit.

Waltz je namijenjen da bude dio upravljanja kvalitetom operatera ranog obrazovanja. Važno je da svaka organizacija provede evaluaciju na način koji najbolje podupire razvoj vlastitih operacija i struktura koje podupiru operacije. U Keravi su obavljene pripreme za uvođenje Valssija prijavom i dobivanjem posebne državne potpore za potporu uvođenju Valssija. Ciljevi projekta su neometano uvođenje i integracija Valssija kao dijela procjene obrazovanja u ranom djetinjstvu. Cilj je također osnažiti vještine ocjenjivanja osoblja i upravljanja razvojnim radom i upravljanje znanjem. Tijekom projekta osnažit će se provedba i evaluacija grupnog plana ranog odgoja i obrazovanja naglašavanjem važnosti evaluacijskog rada osoblja u sklopu aktivnosti ranog odgoja i obrazovanja, evaluacije grupne podrške i razvojnog rada vlastite skupine djece. .

Kerava ima planiran proces evaluacije, prilagođavajući Karvijev primjer onom koji najbolje odgovara našoj organizaciji. Valssijev proces evaluacije temelji se ne samo na odgovaranju na upitnik i kvantitativnom izvješću specifičnom za općinu dobivenom iz njega, već i na raspravama o promišljanju između timova osoblja i raspravama o evaluaciji specifičnim za jedinicu. Nakon ovih razgovora i tumačenja kvantitativnog izvješća, ravnatelj vrtića sastavlja sažetak evaluacije jedinice, a na kraju glavni korisnici sastavljaju konačne rezultate evaluacije za cijelu općinu. Važno je napomenuti važnost formativnog ocjenjivanja u procesu. Nove ideje koje se pojave prilikom odgovaranja na evaluacijski obrazac ili rasprave s timom odmah se provode. Konačni rezultati evaluacije daju informacije rukovodstvu obrazovanja u ranom djetinjstvu o jakim stranama obrazovanja u ranom djetinjstvu i gdje bi razvoj trebao biti usmjeren u budućnosti.

Prvi Valssi proces evaluacije započeo je u Keravi u jesen 2023. Tema i razvojna tema prvog procesa evaluacije je tjelesni odgoj. Odabir teme evaluacije temeljio se na podacima istraživanja dobivenim promatranjem Reunamo Education Research Oy o tjelesnoj aktivnosti i pedagogiji na otvorenom u Keravinom odgoju i obrazovanju u ranom djetinjstvu. Tjelesni odgoj se u Keravi smatra važnom temom, a proces evaluacije koji se provodi uz pomoć Valssija donosi nam nove radne alate za ispitivanje materije i povećava uključenost osoblja u obradu i razvoj materije. Koordinator evaluacije angažiran za projekt educirao je osoblje i voditelje vrtića za korištenje Valssija i tijek procesa evaluacije u jesenskom roku 2023. Koordinator evaluacije održao je i peda caffee u vrtićima, gdje je uloga osoblja u evaluaciji i razvoj i uloga Valssija kao dijela cjelokupnog upravljanja kvalitetom su ojačani. U kafićima Peda, i voditelj i osoblje imali su priliku razgovarati o evaluaciji i Valssijevom procesu zajedno s koordinatoricom evaluacije prije nego što su odgovorili na upitnik. Smatralo se da Peda caffei jačaju vidljivost metoda ocjenjivanja.

Ubuduće će Valssi biti dio upravljanja kvalitetom i godišnje evaluacije Keravinog odgoja i obrazovanja u ranom djetinjstvu. Valssi nudi velik broj anketa, iz kojih se odabire najprikladnija opcija za situaciju kako bi se podržao razvoj obrazovanja u ranom djetinjstvu. Podržavanjem sudjelovanja osoblja i voditelja vrtića, povećava se relevantnost evaluacije i predanost cijele organizacije razvoju.

Plesovi viših razreda srednje škole Kerava

Plesovi za maturante tradicija su u mnogim finskim srednjim školama i dio su programa za maturante, njegov najspektakularniji dio. Plesovi za maturante obično se plešu sredinom veljače, dan nakon maturalne večeri, kada studenti drugog razreda postanu najstariji učenici u ustanovi. Osim plesa, program Dana starih često uključuje i svečani ručak za starije osobe te eventualno druge sadržaje. Blagdanske tradicije starih vremena ponešto se razlikuju od škole do škole. Obilježen je Dan starih Srednje škole Kerava i zaplesana su staračka kola u petak, 9.2.2024. veljače XNUMX. godine.

Program Starih dana u Keravi slijedi tradiciju utvrđenu godinama. U jutarnjim satima maturanti nastupaju u srednjoj školi za učenike devetih razreda osnovnog obrazovanja, au malim grupama gostuju u osnovnim školama Kerava. U poslijepodnevnim satima održat će se plesni nastup za učenike prvih razreda srednjih škola i djelatnike srednje škole, nakon čega će se uživati ​​u svečanom ručku. Dan starih kulminira večernjim plesnim nastupima za užu rodbinu. Plesna izvedba započinje polonezom nakon koje slijede ostali tradicionalni stari plesovi. U čast 100. obljetnice Kerave, starci su i ove godine otplesali Keravinu Katrilli. Posljednja plesna predstava prije prijavnih valcera je tzv., koju su osmislili sami studenti druge godine. vlastiti ples. Večernji plesni nastupi sada se također prenose. Osim prisutne publike, nastupe večeri 9.2.2024. veljače 600. putem streaminga pratilo je gotovo XNUMX gledatelja.

Kićenje je značajan dio svečanog ugođaja starih plesova. Učenici druge godine obično nose svečane haljine i večernje haljine. Djevojčice često biraju duge haljine, dok dječaci nose frakove ili tamna odijela.

Maturalski plesovi za mnoge su srednjoškolce značajan događaj, vrhunac druge godine srednje škole. Pripreme prvašića za seniorske plesove 2025. već su počele.

Aktualno

• Zajednička prijava u tijeku 20.2.-19.3.2024.
• Anketa za korisnike ranog odgoja i predškole otvorena 26.2.-10.3.2024.
• Ankete o povratnim informacijama o osnovnom obrazovanju za učenike i skrbnike otvorene 27.2.-15.3.2024.
• Digitalni eFood jelovnik uzet je u upotrebu. eFood lista, koja radi u pregledniku i na mobilnim uređajima, pruža jasnije informacije o posebnim dijetama, sezonskim proizvodima i ekološkim oznakama, kao i mogućnost unaprijed pregleda trenutnih i obroka za sljedeći tjedan.

Nadolazeći događaji

• Zajednički mini-seminar rukovodstva sektora za djecu, mlade i obitelj područja socijalne skrbi VaKe, rukovodstva Vantaa Education and Training i rukovodstva Kerava Kasvo u Keuda-talo u srijedu 20.3.2024. ožujka 11. od 16 do XNUMX sati.