Támogatás a tanuláshoz

Ha nem tudod, kit kérdezz – kérdezz egy opot! A tanulmányi tanácsadó megismerteti az új hallgatókat tanulmányaik személyes tervezésével és segít a tanulmányaikkal kapcsolatos ügyekben, amelyek többek között:

• tanulmányi célok kitűzése
• tanulmányi terv készítése
• előzetes kurzusválasztás
• az érettségivel kapcsolatos tájékoztatás
• posztgraduális tanulmányok és karriertervezés

A tanulmányok lelassítását és a hosszú matematika vagy nyelv rövidre cserélését mindig meg kell beszélni tanulmányi tanácsadójával. A tanulmányi tanácsadóval akkor is konzultálni kell, ha a diák más oktatási intézményből származó tanulmányokat kíván hozzáadni az érettségihez, például felnőtt középiskola vagy Keuda szakkollégium.

A tanulmányi tanácsadóval folytatott megbeszélések bizalmasak. Érdemes felkeresni a tanulmányi tanácsadót, hogy megbeszélje tanulmányai különböző szakaszait. Ezáltal a hallgató tisztázhatja céljait és biztosíthatja a tanulmányi terv megvalósulását.

A diákgondozás célja többek között a tanulók tanulásának, boldogulásának elősegítése, az iskolai közösség boldogulásáról való gondoskodás.

A felső középfokú oktatásban részt vevő tanulónak joga van a diákgondozáshoz, amely elősegíti testi, lelki és szociális egészségét és jólétét, ezáltal támogatja a tanulást és a tanulást. A diákellátás magában foglalja a diákegészségügy (ápolók és orvosok), a pszichológusok és a kurátorok szolgáltatásait.

A tanulói ellátás megszervezéséért az oktatási intézmény és annak telephelye a felelős. 2023 elejétől a diákgondozói szolgáltatások megszervezésének felelőssége a jóléti területekre hárul. Tanulmányi gondozói szolgáltatást szerveznek minden középiskolás számára, függetlenül attól, hogy melyik településen élnek.

A diákegészségügy céljai

A tanuló-egészségügyi ellátás célja a tanuló átfogó megküzdésének támogatása. Az első tanulmányi évükben a hallgatóknak lehetőségük van egészségügyi védőnői vizsgálatra.

Orvosi vizsgálatok

Az orvosi vizsgálatok a második tanulmányi évre összpontosulnak. Szükség esetén már az első tanulmányi évben orvosi vizsgálatra kerül sor. Egészségügyi nővértől kérhet időpontot orvoshoz.

Beteg fogadtatás

Az ápolónő napi betegrendelést tart a hirtelen megbetegedettek és a gyors ügyintézés érdekében. Szükség esetén hosszabb idő is foglalható a hallgató számára beszélgetésre, tanácsadásra.

A kurátor az iskolában dolgozó szociális munka szakértő. A kurátor munkájának célja a fiatalok iskolalátogatásának, tanulásának és pszichológiai jólétének elősegítése és támogatása. A munka a tanulók élethelyzetének holisztikus megértését és a társas kapcsolatok fontosságát a jólét hátterében hangsúlyozza.

Mikor a kurátor

A kurátori értekezlet témája kapcsolatba hozható például a hallgató hiányzásával, tanulmányi motivációjának csökkenésével, ilyenkor a hallgató a kurátorral közösen megbeszélheti a hiányzások okait.

A kurátor segítséget tud nyújtani a nehéz élethelyzetben lévő hallgatónak, segítséget nyújt a társas kapcsolatokkal kapcsolatos problémák megoldásában. A gondnok segítséget nyújthat a különféle szociális ellátások kivizsgálásában, vagy például lakáskereséssel kapcsolatos ügyekben.

Szükség esetén a kurátor a hallgató engedélyével együttműködhet az oktatási intézmény többi dolgozójával. Együttműködni lehet az oktatási intézményen kívüli hatóságokkal is, például a Kelával, az önkormányzat ifjúsági szolgálatával és szervezeteivel.

Kurátori értekezlet és időpont egyeztetés

A kurátor a gimnáziumban heti három napon elérhető. A kurátori iroda az iskola első emeletén, a diákgondozó szárnyban található.

A kurátori értekezletre telefonon, Wilma üzenetben vagy e-mailben lehet időpontot egyeztetni. A hallgató a kurátorral személyesen is egyeztethet a helyszínen. A tanuló szülei vagy tanárai szintén felvehetik a kapcsolatot a kurátorral. A találkozók mindig a tanuló önkéntességén alapulnak.

A pszichológus munka célja a tanulók pszichés jólétének támogatása az oktatási intézmény dolgozóival együttműködve.

Mikor forduljunk pszichológushoz

Pszichológushoz fordulhat például tanulmányi stressz, tanulási problémák, depresszió, szorongás, személyközi kapcsolatokkal kapcsolatos aggodalmak vagy különféle krízishelyzetek miatt.

A pszichológus segítő látogatása önkéntes, bizalmas és ingyenes. Szükség esetén a hallgatót további vizsgálatokra vagy kezelésre, egyéb szolgáltatásokra irányítják.

A pszichológus a személyes fogadás mellett részt vesz a nevelési-oktatási intézmény különböző tanulóspecifikus és közösségi értekezletein, és szükség esetén egyéb, a tanulógondozás szakértelmét igénylő helyzetekben is.

Találkozás pszichológussal és időpont egyeztetés

A legjobb módja annak, hogy telefonon lépjen kapcsolatba a pszichológussal. Hívhat vagy küldhet szöveges üzenetet. Érdeklődni Wilmán vagy e-mailen is lehet. Sürgős esetekben mindig telefonon kell felvenni a kapcsolatot. A pszichológusi rendelő az iskola első emeletén, a diákgondozó szárnyban található.

Pszichológushoz is jelentkezhet például szülőn, tanuló egészségügyi ápolón, tanáron vagy tanulmányi tanácsadón keresztül.

Az a tanuló, akinek speciális nyelvi nehézségei vagy egyéb tanulási nehézségei miatt tanulmányai befejezése nehézségekbe ütközik, jogosult egyéni szükségletei szerint gyógypedagógiai és egyéb tanulási támogatásra.

A támogató intézkedések a tanári karral együttműködve valósulnak meg. A támogatási igény felmérése a tanulmányok elején és a tanulmányok előrehaladtával rendszeresen történik. A tanuló kérésére a segítő tevékenységeket a hallgató személyes tanulmányi tervében rögzítjük.

Különleges támogatást kaphat

A középiskolában akkor kaphat kiemelt támogatást, útmutatást, ha a tanuló tanulmányaiból átmenetileg lemaradt, vagy például betegség, fogyatékosság miatt meggyengültek a tanuló teljesítési lehetőségei. A támogatás célja, hogy a hallgatók egyenlő esélyeket biztosítsanak tanulmányaik befejezéséhez, a tanulás örömének megtapasztalásához és a sikerélményhez.

A gyógypedagógus feltérképezi a tanulók tanulási nehézségeit

A gyógypedagógus feltérképezi a tanulók tanulási nehézségeit, olvasási teszteket végez, olvasási nyilatkozatokat ír. A segítő tevékenységek és a szükséges speciális intézkedések megtervezése és egyeztetése a tanulóval történik, amit a gyógypedagógus a tanuló kérésére rögzít a Wilma-ban lévő űrlapon.

A gyógypedagógus szimultán tanárként dolgozik tanórákon és műhelymunkákon, és a kezdő diákok számára tanítja a „Gimnazista vagyok” (KeLu1) tantárgyat.

A csoportos támogatás mellett egyéni útmutatást is kaphat a tanulmányi készségek fejlesztéséhez.

Kérjük, jó előre időpontot foglaljon gyógypedagógushoz, mielőtt lemaradna a tanulmányairól, vagy még nem halmozódott fel még sok elvégzetlen feladat. Néhány példa azokra a helyzetekre, amikor kapcsolatba kell lépnie:

• Ha egyéni támogatásra van szüksége tanulmányaihoz. Például egy olyan helyzet, amikor nehéz esszét vagy svéd nyelvtant írni.
• Ha olvasási nyilatkozatra vagy speciális vizsgákra vonatkozó rendelkezésekre van szüksége (pótidő, külön hely vagy más hasonló ügy)
• Ha nehezen kezdi el a feladatokat, vagy problémái vannak az időgazdálkodással
• Ha tippeket szeretne kapni a tanulás javításához

Igen, kérhet időpontot egy gyógypedagógushoz. Ő is ír neked egy nyilatkozatot a diszlexiáról.

Meglehetősen gyakori, hogy a diszlexia nehézségekként jelentkezik az idegen nyelvekben és esetleg az anyanyelvben is.

Ha a nyelvi osztályzatok lényegesen alacsonyabbak a többi tantárgynál, érdemes megvizsgálni a diszlexia lehetőségét.

A magyarázat a munkamódszerekben és az érdeklődés orientációjában is megtalálható. A nyelvtanulás megköveteli többek között a rendszeres, önálló munkavégzést és a struktúrákra való odafigyelést.

A nyelvtani nyelv elsajátítása jó; így önállóan használhatja a tankönyveket és egyéb anyagokat. Ha gyenge az alapja egy idegen nyelvből, az nehézségeket okozhat a középiskolában. Útmutató és támogató intézkedések alkalmazásával, valamint tanulási technikák fejlesztésével a nyelvtudás sokat fejleszthető.

Először is derítsd ki, mi az idegenkedés. Általában olyan dolgokat találunk visszataszítónak, amelyekkel nehézségeink vannak. Ha az olvasás lassú vagy pontatlan, a vonalak pattognak a szemében, és nem akarja megérteni a szöveget, olvasási nehézségei lehetnek.

Nem tudod abbahagyni az egész olvasását. Hangoskönyvek hallgatásával megkönnyítheti az olvasási feladatot. Könnyedén beszerezhet hangoskönyveket saját otthoni könyvtárából, vagy kereskedelmi szolgáltatásokat vehet igénybe. Ön jogosult lehet Celia könyvtári tagságra is.

Forduljon a gyógypedagógushoz, ha olvasási nehézségei vannak.

Egyes diszlexiások nehezen tudnak sorban maradni. A sorok olvasatlanul maradhatnak, vagy ugyanaz a szöveg többször is elolvasható. A szövegértés zavart okozhat, és nehéz lehet a tartalomra koncentrálni.

A vonalhatárolók segítségként használhatók. A színes film átolvasása is segíthet. Sorhatárolók és színes fóliák vásárolhatók például a tanulást segítő központban. Ugyanezt megteheti egy vonalzó is. Ha számítógépről olvassa fel a szöveget, használhatja az MS Word és a OneNote Oneline mélyreható olvasóprogramját. Ha engedélyezi, és kiválasztja a sorigazítás funkciót, egyszerre csak néhány sornyi szöveg látható. Az elmélyült olvasó programmal az általad írt szövegeket is meghallgathatod.

Lehetőség szerint használjon lektoráló programot. A betűtípust is nagyítani kell. Próbáljon könnyebben olvasható betűtípust találni. Azonban szükség szerint módosítsa a szöveget, miután megfelelően ellenőrizte és szerkesztette a szöveget.

A betűméret nagyításának joga a yo-vizsgák speciális elrendezése, amelyet külön kérünk. Érdemes tehát kipróbálni, hogy hasznos-e a betűtípus növelése.

Kérjen útmutatást egy tanártól vagy gyógypedagógustól. Jó tisztában lenni azzal, hogy a szövegírást ritkán tekintik könnyűnek. Az írás magában foglalja az alkotás fájdalmát, talán a kudarctól való félelmet, ami gátolhatja a kifejezést.

A legfontosabb, hogy leírd a gondolataidat, és ne várj az ihletre. Könnyen módosítható a meglévő szöveg, és a tanári visszajelzések segítségével fokozatosan kialakul a saját kifejezésmódja. Aktívan kell visszajelzést kérnie.

Beszélje meg a kérdést a tanárral, és kérjen több időt a vizsgákra. A gyakori többletidő igényt célszerű a középiskolai támogatási tervben is rögzíteni.

Lépjen kapcsolatba a gyógypedagógussal, ha meg akarja beszélni a további vizsgákkal kapcsolatos időt.

Tekintse meg az érettségi vizsgabizottság honlapján a speciális szabályokat.

Lépjen kapcsolatba a gyógypedagógussal, ha különleges rendelkezéseket szeretne megbeszélni.

Az YTL azt szeretné, ha a kijelentések a közelmúltban születnének, még a gimnáziumban. A korábban enyhének ítélt olvasási nehézség nehezebbnek bizonyulhat, mert a középiskolai tanulmányok során a diák egészen más tanulási kihívásokkal találkozik, mint korábban. A nyilatkozatot ezért frissítjük, hogy tükrözze a jelenlegi helyzetet.

A fő hangsúly a csoporttámogatáson van. A csoporttámogatás formái közé tartoznak a rendszeresen szervezett műhelyek matematikából és svédből. Anyanyelven is szerveznek workshopokat, de nem hetente. Az esedékes feladatokat irányítással lehet elvégezni az anyanyelvi műhelyekben.

A tanuló javító tanítást kérhet a tantárgytanártól, ha úgy érzi, hogy a foglalkozásokon kapott útmutatás nem volt elégséges.

A tanulók időpontot foglalhatnak egy speciális tanárral egyéni irányítás céljából.

Svédországban angol és matematika 0 tanfolyamokat szerveznek az általános iskolában tanultak áttekintésére. Akkor válassza a 0 kurzust, ha korábban jelentős nehézségei voltak ezekben a tárgyakban. Angliában és Svédországban vannak olyan csoportok, amelyek lassabban haladnak (R-angol és R-svéd).