A Savio iskola esélyegyenlőségi és esélyegyenlőségi terve 2023-2025
A Savio iskola esélyegyenlőségi és esélyegyenlőségi terve egy olyan eszköz, amely támogatja a nemek közötti egyenlőség és a mindenkire kiterjedő egyenlőség előmozdítását minden iskolai tevékenységben. A terv biztosítja, hogy Savio iskolájában szisztematikus munka folyik az egyenlőség és egyenlőség előmozdítása érdekében.
1. Az iskolai esélyegyenlőségi és esélyegyenlőségi terv folyamata
A Savio School esélyegyenlőségi és esélyegyenlőségi terve az iskola dolgozóival, tanulóival és a tanulók gondviselőivel együttműködve készült el 2022-ben és 2023 januárjában. A folyamathoz iskolai dolgozókból és diákokból álló munkacsoportot állítottak össze, akik megtervezték és megvalósították Savio iskolájában az egyenlőség és az esélyegyenlőség helyzetének feltérképezését. A felmérésből összegzés készült, amely alapján az iskola dolgozói és a diákszövetség elnöksége előállt a funkcionális terv intézkedési javaslataival az esélyegyenlőség és az egyenlőség előmozdítása érdekében. A Savio Iskolában az egyenlőség és egyenlőség előmozdítását célzó terv végső intézkedését a tanulók és a dolgozók 2023 januárjában szavazták meg.
2. Egyenlőség és esélyegyenlőség helyzetfeltérképezése
2022 tavaszán Erätauko módszerrel az egyenlőségről és az egyenlőségről szóló megbeszéléseket szerveztek a Savio iskola osztályaiban, munkatársi csapatokban és a szülői szövetség ülésén. A megbeszéléseken szóba került az egyenlőség és az egyenlőség, pl. segítsen a következő kérdésekben: Savio iskolájában minden tanulót egyenlő bánásmódban részesítenek? Tudsz önmagad lenni az iskolában, és mások véleménye befolyásolja a döntéseidet? Biztonságban érzi magát Savio iskolája? Milyen egy egyenlő iskola? A megbeszélésekről feljegyzések készültek. A különböző csoportok közötti megbeszélésekből kiderült, hogy Savio iskoláját biztonságosnak tartják, és az ott dolgozó felnőttek könnyen megközelíthetők. Az iskolában felmerülő vitákat, zaklatási helyzeteket a közösen egyeztetett játékszabályok szerint kezelik, mind a VERSO, mind a KIVA program eszközeit használják. A kihagyást viszont nehezebb észrevenni, és a hallgatók szerint ilyen is van. A megbeszélések alapján más gyerekek véleménye erősen befolyásolja saját véleményüket, választásukat, öltözködésüket, tevékenységüket. A sokszínűségről több vitát reméltek, hogy a fogalom megértése erősödjön, és megtanuljuk jobban megérteni például a sokszínűséget vagy a speciális támogatási igényeket.
Az iskolai KIVA csapat tagjai áttekintették az éves KIVA felmérés eredményeit (2022 tavaszán készült felmérés 1-6. osztályosok számára), a közösségi diákgondozói csoport pedig a legfrissebb iskolai egészségügyi felmérés eredményeit (2021. osztályosok körében 4 tavaszán készült felmérés) a Savio iskola számára. A KIVA felmérés eredményei azt mutatták, hogy Savio 10. és 4. osztályos tanulóinak csaknem 6%-a tapasztalt magányt az iskolában. 4 és 6 év között tapasztalt szexuális zaklatást. osztályok tanulóinak 5%-a. A felmérés alapján az egyenlőség fogalma egyértelműen kihívást jelentett megérteni, mivel a válaszadók 25%-a nem tudta megmondani, hogy a tanárok egyenlő bánásmódban részesítik-e a tanulókat, vagy a tanulók egyenlően bánnak-e egymással. Az iskolai egészségügyi felmérés eredményeiből kiderült, hogy a tanulók 50%-a érezte úgy, hogy nem tud részt venni az iskolai rendezvények tervezésében.
Az iskola második és negyedik osztályos diákjai a Savio iskola létesítményeinek és udvarának akadálymentesítési felmérését végezték el. A tanulók felmérése szerint az iskolában vannak olyan terek, ahová csak lépcsőn lehet eljutni, ezért nem minden iskolai teret érhet el az iskola minden tanulója. A régi iskolaépületben rengeteg nagy, vastag és éles küszöb található, amelyek miatt például kerekesszékkel nehéz áthaladni. Az iskola különböző részein nehéz külső ajtók találhatók, amelyek kinyitása kicsi és fogyatékkal élő diákok számára egyaránt kihívást jelent. Az egyik iskola külső ajtaja (C ajtó) veszélyesnek bizonyult, mert az üvege könnyen betörik. Az oktatási létesítményekben érdemes volt megfigyelni, hogy a házigazdasági és kézműves foglalkozásokat nem úgy alakították ki, hogy pl. kerekesszékkel is megközelíthetőek legyenek. Úgy döntöttek, hogy az akadálymentesítési felmérés eredményeit a városmérnökséghez nyújtják be jövőbeli javítások és/vagy felújítások céljából.
Az 5. és 6. osztályos osztályfőnökök és tanulók szemügyre vették az iskolában használt tananyagok sokféleségét és az egyenlőség tiszteletét. A vizsga tárgya a finn nyelv, a matematika, az angol és a vallástanulmányozáshoz felhasznált anyagok, valamint az életszemlélet ismerete volt. A használatban lévő könyvsorozatban a különböző kisebbségi csoportok mérsékelten képviseltették magukat. Volt néhány sötét bőrű az illusztrációkon, sokkal több a világos bőrű. A különböző nemzetiségeket, korokat és kultúrákat jól és tisztelettel vették figyelembe. A sztereotípiák az illusztrációk és a szövegek alapján nem igazolódtak be. Az emberek sokszínűségét különösen jól figyelembe vették az Aatos elnevezésű, életszemléleti információkkal kapcsolatos tananyag. Más tananyagokban nagyobb láthatóságra volt szükség például a nemi kisebbségek és a fogyatékkal élők számára.
3. Intézkedések az egyenlőség és egyenlőség előmozdítására
A Savio iskolai egyenlőség és egyenlőség feltérképezéséből összegyűlt anyagból összefoglaló készült, amely alapján az iskola pedagógusai, a közösségi diákjóléti csoport és a diákszövetség elnöksége intézkedési javaslatokkal álltak elő az iskolai oktatás elősegítésére. az iskola egyenjogúsága és az egyenlőség helyzete. Az összefoglalót a következő segédkérdések segítségével vitattuk meg a munkatársakkal: Melyek az esélyegyenlőség legnagyobb akadályai oktatási intézményünkben? Mik a tipikus problémahelyzetek? Hogyan tudnánk előmozdítani az egyenlőséget? Vannak előítéletek, diszkrimináció, zaklatás? Milyen intézkedéseket lehetne tenni a problémák megoldására? A diákszövetség elnöksége közvetlenül mérlegelte az iskolai közösségben való befogadás élményének növelését célzó intézkedéseket.
Az összefoglaló alapján megfogalmazott akciójavaslatokat hasonlókba csoportosítottuk és a csoportokhoz címeket/témákat hoztak létre.
Intézkedési javaslatok:
- A tanulók befolyásolási lehetőségeinek növelése az iskolai közösségben
a) Az osztálytalálkozók gyakorlatának szisztematikus fejlesztése.
b) Szavazás az osztályban közösen eldöntendő ügyekben zárt jegyszavazással (mindenki hangja hallható).
c. Minden diákot bevonnának valamilyen iskolai szintű feladatba (például diákszövetség, ökoügynökök, étkezde-szervezők stb.).
- A magány megelőzése
a) Osztálycsoportosító nap minden évben augusztusban és januárban.
b) Baráti pad középhaladó órákhoz.
c. Kaverivälkkä gyakorlatok létrehozása az egész iskola számára.
d. Rendszeres közös játékszünet.
e) Rendszeres egész iskolai tevékenységi napok (acemix csoportokban).
f) Rendszeres szponzori együttműködés.
- A tanulók jólétének elősegítése a prevenciós munka struktúráinak kialakításával
a) KIVA órák 1. és 4. évfolyamon.
b) A 2., 3., 5., 6., 7., 8., 9. évfolyamon a Jó elme Együtt leckék.
c. Jólét témájú multidiszciplináris tanulási egység diákjóléti dolgozókkal együttműködve az első és negyedik évfolyam őszi szemeszterében.
- Az egyenlőség és az egyenlőség tudatosítása
a) A beszélgetés fokozása a tudatosság növelése érdekében.
b) Erősítő edzés alkalmazása.
c. A Kiva anyagok és az Értékes anyagok szisztematikus felhasználása, nyomon követése és értékelése.
d. Az egyenlőség értékének beillesztése az osztályszabályokba és ellenőrzése.
- Évfolyamos csapatok közös tevékenységének erősítése
a) Túrázás az egész csapattal.
b) Közös óradíj minden oktatási formára (legalább heti egy).
A javasolt intézkedéseket 2023 januárjában egy, az iskola tanulóinak és dolgozóinak szóló felmérésben állították össze. A felmérésben mind az öt témakörre vonatkozóan két-két, az iskolában megvalósítandó, az egyenlőséget és az egyenlőséget elősegítő funkcionális intézkedést hoztak létre, amelyekből mind a tanulók, mind a dolgozók a munkatársak választhattak hármat, amelyek szerintük leginkább növelnék a Savio iskola egyenlőségét és az egyenlőséget. A végső témát a diákok és a dolgozók szavazatával választották ki, így a legtöbb szavazatot kapott témát választották az iskola fejlesztési célpontjává.
A tanulók javaslatai a terv intézkedéseire:
jönnek az eredmények
A munkatársak javaslatai a tervben szereplő intézkedésekre:
jönnek az eredmények
A felmérésre adott válaszok alapján az egyes mérőszámokat annak alapján pontozták, hogy a válaszadók hány százaléka választotta az intézkedést a három legfontosabb mérőszám közé. Ezt követően az azonos témát képviselő két intézkedés által elért százalékokat összevonták, és a legtöbb szavazatot kapott témát választották az esélyegyenlőséget és az esélyegyenlőséget elősegítő intézkedésnek az iskolában.
A felmérés alapján a tanulók és a dolgozók megszavazták az iskola fejlesztési célját, az egyenlőség és az egyenlőség tudatosítását. A tudatosság növelése érdekében az iskola a következő intézkedéseket hajtja végre:
a) A KIVA iskolai program szerinti KIVA órákat az első és negyedik osztályos tanulók számára tartjuk.
b) Más évfolyamokon rendszeresen (legalább havonta egyszer) használunk Yhteipelei vagy Hyvää meinää ääää anyagokat.
c. Az erőnevelést minden iskolai osztályban alkalmazzák.
d. A tanulókkal és az évfolyam dolgozóival együtt az órai egyenjogúságot elősegítő szabályt terveznek az órarendbe.
4. A terv intézkedései végrehajtásának nyomon követése és értékelése
A terv végrehajtását évente értékelik. A terv megvalósulását az évenként tavasszal minden tanulóra és dolgozóra kiterjedő, iskolaspecifikus KIVA-felmérés, valamint a negyedik osztályos tanulók körében évente elvégzett iskolai egészségügyi felmérés nyomon követi. A KIVA felmérés válaszai a "Mindenkivel egyenlő bánásmódban részesülnek a tanárok?", "Egyenlően bánnak-e egymással a diákok?" az első és negyedik osztályos tanulók számára pedig a "Tartottak-e KIVA órákat az osztályban?" különösen vizsgálat alatt állnak. Ezen túlmenően a kiválasztott intézkedések megvalósulását évente, tavasszal a tanévterv értékeléséhez kapcsolódóan értékeljük.
A terv tanulói és dolgozói tudatosságát növelő intézkedései minden ősszel a tanévterv készítésével összefüggésben aktualizálásra kerülnek, hogy az intézkedések megfeleljenek az aktuális igényeknek és szisztematikusak legyenek. A teljes tervet 2026-ban frissítik, amikor egy új fejlesztési célt tűznek ki az egyenlőséget és az egyenlőséget elősegítő intézkedésekkel a Savio iskolában.