תמיכה בלימודים

כשאתה לא יודע את מי לשאול - שאל אופו! יועצת הלימודים מכירה לסטודנטים חדשים את התכנון האישי של הלימודים ומסייעת בעניינים הקשורים ללימודיהם הכוללים בין היתר:

• הגדרת יעדי לימוד
• הכנת תכנית לימודים
• בחירה בקורסים מקדימים
• ליידע על בגרות
• לימודי תואר שני ותכנון קריירה

יש לדון תמיד עם יועץ הלימודים על האטת הלימודים ושינוי מתמטיקה או שפה ארוכה לקצרה. כמו כן, יש להתייעץ עם יועץ הלימודים כאשר הסטודנט מעוניין להוסיף לתעודת בגרות שלו לימודים ממוסדות לימוד אחרים, כגון תיכון למבוגרים או מכללה מקצועית Keuda.

הדיונים עם יועץ הלימודים הם חסויים. כדאי לבקר אצל יועצת הלימודים כדי לדון בשלבים השונים של הלימודים. כך יכול התלמיד להבהיר את מטרותיו ולהבטיח את מימוש תכנית הלימודים.

מטרת הטיפול בתלמידים היא, בין היתר, לקדם את הלמידה והרווחה של התלמידים ולדאוג לרווחת קהילת בית הספר.

לתלמיד בחינוך העל יסודי יש זכות לטיפול בתלמיד, המקדם את בריאותו ורווחתו הפיזית, הפסיכולוגית והחברתית ובכך תומך בלימוד ובלמידה. טיפול בסטודנטים כולל שירותי בריאות סטודנטים (אחיות ורופאים), פסיכולוגים ואוצרים.

המוסד החינוכי ומיקומו אחראים על ארגון הטיפול בתלמידים. מתחילת שנת 2023 תועבר האחריות על ארגון שירותי הטיפול בסטודנטים לאזורי הרווחה. הם מארגנים שירותי טיפול לימודיים לכל תלמידי התיכון, ללא קשר לאיזו עירייה הם גרים.

מטרות של בריאות תלמידים

מטרת בריאות התלמיד היא לתמוך בהתמודדות המקיפה של התלמיד. בשנה הראשונה ללימודים יש לסטודנטים אפשרות להיבדק על ידי אחות בריאות.

בדיקות רפואיות

הבדיקות הרפואיות מתמקדות בשנה השנייה ללימודים. במידת הצורך, בדיקה רפואית נעשית כבר בשנה הראשונה ללימודים. ניתן לקבל תור לרופא מאחות בריאות.

קבלת פנים חולה

לאחות הבריאות יש תור חולים יומי לחולה פתאומי ולעסק מהיר. במידת הצורך, ניתן לשריין לתלמיד זמן ארוך יותר לדיון וייעוץ.

האוצרת היא מומחית לעבודה סוציאלית העובדת בבית הספר. מטרת עבודתו של האוצרת היא לקדם ולתמוך בנוכחותם של צעירים בבית הספר, בלמידה וברווחתם הפסיכולוגית. העבודה שמה דגש על הבנה הוליסטית של מצבי החיים של התלמידים וחשיבותם של קשרים חברתיים ברקע של רווחה.

מתי לאוצר

נושא פגישת האוצרת יכול להיות קשור למשל בהיעדרויות של הסטודנט וירידה במוטיבציה ללימודים, ובמקרה זה יוכל הסטודנט לדון בסיבות ההיעדרויות יחד עם האוצרת.

האוצרת יכולה לתמוך בתלמיד במצב חיים קשה ולסייע בבעיות הקשורות ליחסים חברתיים. האוצרת יכולה לסייע בחקירת הטבות סוציאליות שונות או למשל בעניינים הקשורים לחיפוש דירה.

במידת הצורך, האוצרת יכולה, באישור הסטודנט, לשתף פעולה עם שאר הצוותים של המוסד החינוכי. ניתן לעשות שיתוף פעולה גם עם רשויות מחוץ למוסד החינוכי, כמו קלע, שירות הנוער וארגונים בעירייה.

פגישת אוצר ומינוי

האוצרת זמינה בתיכון שלושה ימים בשבוע. משרד האוצרת נמצא בקומה הראשונה של בית הספר באגף לטיפול בתלמידים.

ניתן לקבוע תורים לפגישת האוצרת בטלפון, בהודעה של וילמה או במייל. הסטודנט יכול גם לקבוע פגישה עם האוצרת באופן אישי במקום. הורי התלמיד או מוריו יכולים לפנות גם לאוצר. המפגשים מבוססים תמיד על התנדבותו של התלמיד.

מטרת עבודת הפסיכולוג היא לתמוך ברווחתם הפסיכולוגית של התלמידים בשיתוף עם צוות המוסד החינוכי.

מתי לפנות לפסיכולוג

ניתן לפנות לפסיכולוג, למשל, עקב לחץ הקשור ללימודים, בעיות למידה, דיכאון, חרדה, חששות הקשורים ליחסים בין אישיים או מצבי משבר שונים.

ביקורי התמיכה של הפסיכולוג הינם בהתנדבות, חסויים וללא תשלום. במידת הצורך, הסטודנט מופנה לבדיקות נוספות או טיפול או שירותים אחרים.

בנוסף לקבלה אישית, הפסיכולוג משתתף במפגשים שונים ייעודיים לתלמיד וקהילתיים של המוסד החינוכי ובמידת הצורך במצבים נוספים הדורשים מומחיות של טיפול בתלמיד.

פגישה עם פסיכולוג וקביעת תור

הדרך הטובה ביותר ליצור קשר עם פסיכולוג היא בטלפון. ניתן להתקשר או לשלוח הודעת טקסט. ניתן ליצור קשר גם באמצעות וילמה או מייל. במצבים דחופים, יש ליצור קשר תמיד בטלפון. משרד הפסיכולוג נמצא בקומה הראשונה של בית הספר באגף לטיפול בתלמידים.

ניתן לפנות גם לפסיכולוג דרך, למשל, הורה, אחות סטודנטית לבריאות, מורה או יועצת לימודים.

תלמיד אשר עקב קשיי שפה מיוחדים או קשיי למידה אחרים מתקשה בהשלמת לימודיו, זכאי לקבל חינוך מיוחד ותמיכה לימודית אחרת בהתאם לצרכיו האישיים.

אמצעי התמיכה מתבצעים בשיתוף צוות ההוראה. הצורך בתמיכה מוערך בתחילת הלימודים ובאופן קבוע עם התקדמות הלימודים. לבקשת התלמיד, פעילויות תמיכה נרשמות בתכנית הלימוד האישית של התלמיד.

אתה יכול לקבל תמיכה מיוחדת

בתיכון ניתן לקבל תמיכה והכוונה מיוחדת במידה והתלמיד פיגר זמנית בלימודיו או אם נחלשו הזדמנויות התלמיד להופיע בלימודיו עקב למשל מחלה או מוגבלות. מטרת התמיכה היא לתת לסטודנטים הזדמנויות שוות לסיים את לימודיהם, לחוות את חדוות הלמידה ולחוות הצלחה.

המורה לחינוך מיוחד ממפה את קשיי הלמידה של התלמידים

המורה לחינוך מיוחד ממפה את קשיי הלמידה של התלמידים, עורכת מבחני קריאה וכותבת הצהרות קריאה. מתוכננות ומוסכם עם התלמיד פעילויות תמיכה וסידורים מיוחדים הכרחיים אותם רושמת המורה לחינוך מיוחד בטופס בווילמה לפי בקשת התלמיד.

המורה לחינוך מיוחד עובדת כמורה סימולטנית בשיעורים ובסדנאות ומלמדת את קורס הלימוד "אני תלמיד תיכון" (KeLu1) לתלמידים מתחילים.

בנוסף לתמיכה קבוצתית, ניתן לקבל גם הדרכה פרטנית לפיתוח מיומנויות לימוד.

נא לקבוע תור עם מורה לחינוך מיוחד מבעוד מועד, לפני שאתה מפגר בלימודים או לפני שהצטברו הרבה משימות שלא נעשו. כמה דוגמאות למצבים שבהם אתה צריך להיות בקשר:

• אם אתה צריך תמיכה פרטנית ללימודים. לדוגמה, מצב שבו כתיבת חיבור או דקדוק שוודי קשה.
• אם אתה צריך הצהרת קריאה או סידורים מיוחדים לבחינות (תוספת זמן, מקום נפרד או עניין דומה אחר)
• אם אתה מתקשה להתחיל במשימות או שיש לך בעיות בניהול זמן
• אם אתה רוצה לקבל טיפים לשיפור הלמידה שלך

כן, אתה יכול, קבע תור למורה לחינוך מיוחד. הוא גם יכתוב לך הצהרה על הדיסלקציה.

די נפוץ שדיסלקציה מתבטאת כקשיים בשפות זרות ואולי גם בשפת האם.

אם הציונים בשפות נמוכים משמעותית מרמת המקצועות האחרים, כדאי לבדוק אפשרות של דיסלקציה.

את ההסבר ניתן למצוא גם בשיטות עבודה ואוריינטציה של עניין. לימוד שפות מצריך, בין היתר, עבודה קבועה ועצמאית והקפדה על מבנים.

שליטה בשפה דקדוקית טובה; כך תוכלו להשתמש בספרי לימוד ובחומר אחר באופן עצמאי. אם יש לך בסיס חלש בשפה זרה, זה יכול לגרום לקשיים בתיכון. על ידי ניצול אמצעי הדרכה ותמיכה ופיתוח טכניקות לימוד, ניתן לשפר מאוד את כישורי השפה.

ראשית, גלה מהי הסלידה. בדרך כלל אנו מוצאים דברים דוחים שאנו מתקשים בהם. אם הקריאה איטית או לא מדויקת, השורות קופצות בעיניים ואתם לא רוצים להבין את הטקסט, עלולים להיות לכם קשיי קריאה.

אתה לא יכול להפסיק לקרוא את כולו. אתה יכול להקל על משימת הקריאה על ידי האזנה לספרי אודיו. אתה יכול בקלות להשיג ספרי אודיו מהספרייה הביתית שלך או שאתה יכול להשתמש בשירותים מסחריים. ייתכן גם שאתה זכאי לחברות בספריית Celia.

פנה למורה לחינוך מיוחד אם יש לך קשיים בקריאה.

חלק מהדיסלקטים עשויים להתקשות לעמוד בתור. שורות עשויות להישאר לא נקראות או שאותו טקסט עשוי להיקרא מספר פעמים. הבנת הנקרא עלולה להיות מופרעת וקשה להתרכז בתוכן.

ניתן להשתמש בתוחמי קווים כעזרה. גם קריאה בסרט הצבעוני יכולה לעזור. ניתן לקנות תוחמי שורות ושקפים צבעוניים, למשל, במרכז עזרי הלמידה. גם סרגל יכול לעשות את אותו הדבר. אם אתה קורא את הטקסט ממחשב, אתה יכול להשתמש בתוכנית הקריאה המעמיקה ב-MS Word ו-OneNote oneline. כאשר אתה מפעיל אותו ובחר בפונקציית יישור השורות, רק כמה שורות טקסט גלויות בכל פעם. בתכנית הקריאה המעמיקה תוכלו גם להאזין לטקסטים שכתבתם.

השתמש בתוכנית הגהה במידת האפשר. כדאי גם להגדיל את הגופן. נסה למצוא גופן קל יותר לקריאה. עם זאת, שנה את הטקסט שלך כנדרש לאחר שבדקת וערכת את הטקסט במידה מספקת.

הזכות להגדלת הגופן הינה סידור מיוחד לבחינות יו-יו המתבקש בנפרד. אז שווה לנסות לראות אם הגדלת הגופן מועילה.

בקשו הדרכה ממורה או מורה לחינוך מיוחד. טוב להיות מודע לכך שכתיבת טקסט נתפסת לעתים רחוקות כקלה. כתיבה כרוכה בכאב שביצירה, אולי בפחד מכישלון, שיכול לעכב את הביטוי.

הדבר החשוב ביותר הוא לכתוב את המחשבות שלך ולא לחכות להשראה. קל לשנות את הטקסט הקיים, ובעזרת משוב מהמורה, הביטוי שלך יתפתח בהדרגה. עליך לבקש באופן פעיל משוב.

דנו בעניין עם המורה ובקשו יותר זמן לבחינות. כדאי לרשום את הצורך התכוף בתוספת זמן גם בתוכנית התמיכה של התיכון.

צור קשר עם המורה לחינוך מיוחד אם אתה רוצה לדון בזמן נוסף בבחינות.

בדקו את ההסדרים המיוחדים באתר הוועדה לבחינות הבגרות.

צור קשר עם המורה לחינוך מיוחד אם אתה רוצה לדון בהסדרים מיוחדים.

YTL רוצה שההצהרות יהיו עדכניות, שנאמרו במהלך התיכון. קושי קריאה שנחשב בעבר קל עשוי להתגלות כקשה יותר, מכיוון שבלימודי התיכון נתקל התלמיד באתגרי למידה שונים לחלוטין מבעבר. לפיכך, ההצהרה תעודכן כדי לשקף את המצב הנוכחי.

ההתמקדות העיקרית היא בתמיכה קבוצתית. צורות התמיכה הקבוצתיות כוללות סדנאות המאורגנות באופן קבוע במתמטיקה ושוודית. סדנאות מאורגנות גם בשפת האם, אך לא אחת לשבוע. ניתן לבצע מטלות באיחור בהנחיה בסדנאות שפת אם.

התלמיד יכול לבקש מהמורה למקצוע הוראה מתקנת אם הוא מרגיש שההדרכה שקיבלה בסדנאות לא הספיקה.

התלמידים יכולים להזמין פגישות עם מורה מיוחד להדרכה פרטנית.

בשוודיה, קורסים באנגלית ומתמטיקה 0 מאורגנים כדי לסקור דברים שנלמדו בבית הספר היסודי. כדאי לבחור בקורס 0 אם היו לך קשיים משמעותיים בנושאים אלו בעבר. באנגליה ובשוודיה יש קבוצות שמתקדמים לאט יותר (R-English ו-R-Swedish).