תכנית השוויון והשוויון של בית ספר סביו 2023-2025
תכנית השוויון והשוויון של בית הספר של סביו נועדה ככלי התומך בקידום שוויון מגדרי ושוויון לכולם בכל פעילות בית הספר. התכנית מבטיחה שבבית הספר של סביו תתבצע עבודה שיטתית לקידום שוויון ושוויון.
1. תהליך תכנית השוויון והשוויון של בית הספר
תכנית השוויון והשוויון של ביה"ס סביו גובשה בשיתוף צוות בית הספר, התלמידים ואפוטרופוסי התלמידים במהלך 2022 וינואר 2023. לצורך התהליך, הורכבה קבוצת עבודה המורכבת מצוות בית הספר ותלמידים, שתכננה ויישמה את מיפוי מצב השוויון והשוויון בבית הספר של סביו. מהסקר נערך סיכום, שעל בסיסו העלו אנשי בית הספר והנהלת התאחדות הסטודנטים את הצעות הפעולה של התכנית הפונקציונלית לקידום שוויון ושוויון. המדד הסופי של התוכנית לקידום שוויון ושוויון בבית ספר סביו נבחר בהצבעה של תלמידים וצוות בינואר 2023.
2. מיפוי מצב שוויון ושיוויון
באביב 2022 נערכו דיונים בנושא שוויון ושוויון בכיתות בית ספר סביו, בצוותי צוות ובמפגש אגודת ההורים בשיטת אראטאוקו. שוויון ושוויון נשקלו בדיונים, למשל. עזרה בשאלות הבאות: האם כל התלמידים מקבלים יחס שווה בבית הספר של Savio? האם אתה יכול להיות עצמך בבית הספר והאם דעותיהם של אחרים משפיעות על הבחירות שלך? האם בית הספר של סביו מרגיש בטוח? איך בית ספר שווה? מהדיונים נלקחו הערות. מהדיונים בין הקבוצות השונות עלה כי בית הספר של סביו נתפס כבטוח וכי קל לגשת אל המבוגרים שעובדים בו. מחלוקות ומצבי בריונות המתרחשים בבית הספר מטופלים על פי כללי המשחק המוסכמים במשותף, והם משתמשים בכלים של תוכניות VERSO ו-KIVA כאחד. מאידך, את ההישארות בחוץ קשה יותר להבחין, ולפי הסטודנטים יש כאלה. בהתבסס על הדיונים, דעותיהם של ילדים אחרים משפיעות מאוד על דעותיהם, הבחירות, הלבוש והפעילות שלהם. קיוו לדיון נוסף על גיוון, כדי שהבנת המושג תתחזק ונלמד להבין טוב יותר, למשל, גיוון או צרכי תמיכה מיוחדים.
חברי צוות KIVA של בית הספר בחנו את תוצאות סקר KIVA השנתי (סקר שנערך באביב 2022 עבור כיתות א'-ו') וקבוצת הטיפול בתלמידים בקהילה דנה בתוצאות סקר בריאות בית הספר האחרון (סקר שנערך באביב 1 עבור כיתות ד') לבית ספר סביו. תוצאות סקר KIVA הראו שכמעט 6% מתלמידי כיתות ד' ו-ו' של סביו חוו בדידות בבית הספר. הוא חווה הטרדה מינית בין 2021 ל-4 שנים. 10% מהתלמידים בכיתות. בהתבסס על הסקר, ברור שהמושג שוויון היה מאתגר להבנה, שכן 4% מהנשאלים לא יכלו לומר אם המורים מתייחסים לתלמידים באופן שווה או אם התלמידים מתייחסים זה לזה באופן שווה. תוצאות סקר בריאות בית הספר העלו כי 6% מהתלמידים חשו כי אינם יכולים להשתתף בתכנון אירועי בית הספר.
תלמידי כיתות ב'-ד' של בית הספר ערכו סקר נגישות למתקני בית הספר סביו ושטח החצר. על פי סקר התלמידים, ישנם חללים בבית הספר אליהם ניתן להגיע רק באמצעות מדרגות, ולכן לא כל חללי בית הספר נגישים לכל תלמידי בית הספר. בבניין בית הספר הישן יש שפע של ספים גדולים, עבים וחדים, שמאתגרים את המעבר, למשל, עם כיסא גלגלים. ישנן דלתות חוץ כבדות בחלקים שונים בבית הספר, אשר מאתגרים להיפתח עבור תלמידים קטנים ונכים כאחד. הדלת החיצונית של בית ספר אחד (דלת C) נמצאה מסוכנת מכיוון שהזכוכית שלה נשברת בקלות. במתקני ההוראה ראוי היה לציין ששיעורי כלכלת בית ועבודת יד אינם מיועדים לנגישים או נגישים, למשל, בכסאות גלגלים. הוחלט להגיש את ממצאי סקר הנגישות להנדסת העיר לצורך תיקונים ו/או שיפוצים עתידיים.
מורי ותלמידי כיתות ה'-ו' בחנו את מגוון חומרי הלמידה המשמשים בבית הספר וכיבוד השוויון. נושא הבחינה היו החומרים המשמשים בלימוד השפה הפינית, מתמטיקה, אנגלית ודת, וכן ידע בהשקפת חיים. קבוצות מיעוט שונות היו מיוצגות באופן מתון בסדרת הספרים בשימוש. היו כמה אנשים כהי עור באיורים, היו הרבה יותר אנשים בהירי עור. לאומים שונים, גילאים ותרבויות שונות נלקחו בחשבון היטב ובכבוד. הסטריאוטיפים לא אושרו על סמך האיורים והטקסטים. מגוון האנשים נלקח בחשבון במיוחד בחומר הלימוד שנקרא Aatos for life outlook information. בחומרי למידה אחרים נדרשה יותר נראות עבור, למשל, מיעוטים מגדריים ונכים.
3. צעדים לקידום שוויון ושוויון
מהחומר שנאסף ממיפוי השוויון והשוויון בבית הספר סביו גובש סיכום, שעל בסיסו העלו מורי בית הספר, קבוצת רווחת התלמידים הקהילתית וועד התאחדות הסטודנטים הצעות לצעדים לקידום מצב השוויון והשוויון של בית הספר. הסיכום נדון עם הצוות תוך שימוש בשאלות העזר הבאות: מהם החסמים הגדולים ביותר לשוויון במוסד החינוכי שלנו? מהם מצבי בעיה אופייניים? איך נוכל לקדם שוויון? האם יש דעות קדומות, אפליה, הטרדה? אילו אמצעים ניתן לנקוט כדי לתקן את הבעיות? ועדת התאחדות הסטודנטים שקלה ישירות צעדים להגברת חוויות ההכלה בקהילת בית הספר.
הצעות הפעולה שהוצעו על בסיס הסיכום קובצו לאלו דומות ונוצרו כותרות/נושאים לקבוצות.
הצעות לאמצעים:
- הגדלת ההזדמנויות להשפעת תלמידים בקהילת בית הספר
פיתוח שיטתי של שיטות מפגש בכיתה.
ב.הצבעה בנושאים שיוחלטו יחד בכיתה בהצבעת כרטיסים סגורה (קולו של כולם נשמע).
ג. כל התלמידים יהיו מעורבים במשימה כלשהי כלל בית הספר (לדוגמה, אגודת תלמידים, סוכנים אקולוגיים, מארגני קנטינה וכו').
- מניעת בדידות
א. יום קיבוץ כיתות בכל שנה באוגוסט וינואר.
ב.ספסל חבר לשיעורי ביניים.
ג. יצירת שיטות Kaverivälkkä לכל בית הספר.
ד. הפסקות משחק משותף קבועות.
ה. ימי פעילות סדירים שלמים בבית הספר (בקבוצות acemix).
ו.שיתוף פעולה שוטף של חסות.
- קידום רווחת התלמידים על ידי יצירת מבנים לעבודה מונעת
א שיעורי KIVA בכיתות א'-ד'.
ב.בכיתות ב', ג', ה', ו', ז', ח', ט' שיעורי הנפש הטוב ביחד.
ג. יחידת למידה רב תחומית בנושא רווחה בשיתוף עובדי רווחה תלמידים בסמסטר הסתיו של כיתות א'-ד'.
- העלאת המודעות לשוויון ולשוויון
א.הגברת השיחה להעלאת המודעות.
ב.שימוש באימוני כוח.
ג. שימוש שיטתי, ניטור והערכה של חומר Kiva וחומר בעל ערך.
ד. הכללת ערך השוויון בכללי המעמד והמעקב אחריו.
- חיזוק הפעילות המשותפת של צוותי מחזור
א. טיולים עם כל הצוות.
ב.שעת תשלום משותפת לכל צורות ההוראה (לפחות אחת בשבוע).
הצעדים המוצעים גובשו לסקר לתלמידי בית הספר וצוותיו בינואר 2023. בסקר, עבור כל אחד מחמשת הנושאים, נוצרו שני צעדים פונקציונליים שיופעלו בבית הספר לקידום שוויון ושוויון, מהם גם תלמידים וגם אנשי הצוות יכלו לבחור שלושה שלדעתם יגבירו את השוויון והשוויון של בית הספר Savio. הנושא הסופי נבחר בהצבעה של תלמידים וצוות, כך שהנושא עם הכי הרבה קולות נבחר כיעד הפיתוח של בית הספר.
הצעות תלמידים לאמצעים בתכנית:
תוצאות מגיעות
הצעות הצוות לאמצעים בתכנית:
תוצאות מגיעות
בהתבסס על תשובות הסקר, כל מדד ניקוד על סמך אחוז המשיבים שבחרו במדד כאחד משלושת המדדים החשובים ביותר. לאחר מכן שולבו האחוזים שהתקבלו בשני מדדים המייצגים את אותו נושא והנושא בעל מספר הקולות הרב ביותר נבחר כמדד המקדם שוויון ושוויון בבית הספר.
על סמך הסקר, התלמידים והצוות הצביעו בעד יעד הפיתוח של בית הספר להגברת המודעות לשוויון ולשוויון. כדי להגביר את המודעות, בית הספר מיישם את האמצעים הבאים:
א.שיעורי KIVA לפי תכנית בית הספר KIVA מתקיימים לתלמידי כיתות א'-ד'.
ב. בכיתות שנה אחרות, אנו עושים שימוש קבוע (לפחות פעם בחודש) בחומר Yhteipelei או Hyvää meinää äää.
ג. חינוך כוח מנוצל בכל כיתות בית הספר.
ד. יחד עם התלמידים וצוות המחזור מתוכנן כלל המקדם שוויון בכיתה לכללי הכיתה.
4. מעקב והערכה של ביצוע צעדי התכנית
יישום התוכנית מוערך מדי שנה. יישום התכנית מפוקח על ידי סקר KIVA הייחודי לבית הספר הנערך מדי שנה באביב לכלל התלמידים והצוות, וסקר בריאות בית הספר הנערך מדי שנה לתלמידי כיתות ד'. תשובות סקר KIVA לשאלות "האם המורים מתייחסים לכולם בצורה שווה?", "האם התלמידים מתייחסים זה לזה באופן שווה?" ולתלמידי כיתות א'-ד', השאלה "האם התקיימו שיעורי KIVA בכיתה?" נמצאים בבדיקה במיוחד. כמו כן, יישום הצעדים הנבחרים מוערך מדי שנה באביב בקשר להערכת תכנית שנת הלימודים.
צעדי התכנית להגברת המודעות של התלמידים והצוות מתעדכנים מדי סתיו בקשר עם עריכת תכנית שנת הלימודים, כך שהאמצעים עונים על הצורך הקיים ויהיה שיטתי. התכנית כולה תעודכן בשנת 2026, אז ייקבע יעד פיתוח חדש עם צעדים לקידום שוויון ושוויון בבית הספר סביו.