Куркела мектебінің теңдік және теңдік жоспары 2023-2025

Фон

Біздің мектептің теңдік және теңдік жоспары «Теңдік және теңдік туралы» заңға негізделген.

Теңдік жынысына, жасына, шыққан тегіне, азаматтығына, тіліне, діні мен нанымына, көзқарасына, саяси немесе кәсіподақ қызметіне, отбасылық қарым-қатынасына, мүгедектігіне, денсаулық жағдайына, жыныстық бағдарына немесе адамға қатысты басқа себептерге қарамастан барлық адамдардың тең болуын білдіреді. . Әділ қоғамда адамға қатысты факторлар, мәселен, шыққан тегі немесе терісінің түсі адамдардың білім алу, жұмысқа орналасу және әртүрлі қызмет көрсету мүмкіндіктеріне әсер етпеуі керек.

Теңдік туралы заң білім берудегі гендерлік теңдікті ілгерілетуді міндеттейді. Барлық адамдардың білім алуы мен кәсіби дамуы үшін бірдей мүмкіндіктері болуы керек. Оқыту ортасын ұйымдастыру, оқыту және пәндік мақсаттар теңдік пен теңдікті жүзеге асыруды қолдайды. Оқушының жасы мен даму деңгейін ескере отырып, мақсатты түрде теңдік насихатталып, кемсітушілікке жол берілмейді.

Куркела мектебінде теңдік және теңсіздік жоспарын дайындау және өңдеу

Білім беру кеңесі былай дейді: Теңдік туралы заң қызметкерлермен, оқушылармен және студенттермен және қамқоршылармен бірлесіп теңдік жоспарын жасауды талап етеді. Жоспарлар бастапқы жағдайды зерттеуді талап етеді. Теңдік жоспарына қосымша білім беру мекемесінде тұрақты жұмыс істейтін персоналдың саны 30 қызметкерден асатын болса, оқу орны кадр саясатының теңдік жоспарын жасауы керек.

Куркела мектебінің басқару тобы 2022 жылдың қарашасында теңдік және теңсіздік жоспарын дайындауды бастады. Басқару тобы тақырыпқа қатысты Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmankoulu.fi және rauhankasvatus.fi веб-сайттары шығарған материалдармен танысты. , басқалардың арасында. Осы негізгі ақпаратты басшылыққа ала отырып, жетекші топ 1-3, 4-6 және 7-9 сыныптар үшін теңдік пен теңдіктің қазіргі жағдайын картаға түсіру үшін сауалнамалар дайындады. Бұған қоса, басқару тобы персонал үшін де өз сауалнамасын дайындады.

Оқушылар сауалнамаға қаңтар айының басында жауап берді. Мұғалімдер студенттердің жауаптарымен танысып, олардың қысқаша мазмұнын және студенттердің жауаптарынан туындайтын негізгі әрекет ұсыныстарын біріктірді. Студенттердің әлеуметтік жиналысында студенттердің өкілдерімен және қамқоршыларымен бірге студенттердің сауалнамаға берген жауаптары қаралды және теңдік пен теңдікке ықпал ету бойынша ықтимал шаралар қарастырылды.

Студенттердің, мұғалімдердің және қамқоршылардың ескертулері мен жауаптары негізінде басқару тобы ағымдағы жағдайдың сипаттамасын және жоспар бойынша негізгі келісілген шараларды құрастырды. Жоспар ассамблея отырысында ұстаздар қауымына ұсынылды.

Құркела мектебіндегі теңдік және теңсіздік жағдайы туралы есеп беру

Мектептің басқару тобы оқушыларға сауалнама жүргізді, оның мақсаты Құркела мектебінің теңдік пен теңдік тұрғысынан жағдайын анықтау болды. Жұмыс жүріп жатқанда, түсініктердің кішкентай оқушыға қиын екені байқалды. Сондықтан жұмыс сабақта түсініктерді талқылау және анықтау арқылы негізделді.

Нәтижелері 32% 1.-3 екенін көрсетті. сынып оқушылары кемсітушілікке тап болды. Оқушылардың 46%-ы басқа студенттің кемсітушілікке ұшырағанын көрген. Оқушылардың 33%-ы Куркела мектебін тең деп санаса, 49%-ы бұл мәселеге қатысты ұстанымын білмеді.

Нәтижелері 23,5% 4.-6 екенін көрсетті. Сыныптағы оқушылардың көпшілігі өткен жылы кемсітушілікке ұшырады. Студенттердің 7,8%-ы басқа біреуді кемсіткенін сезді. Оқушылардың 36,5%-ы басқа студенттің кемсітушілікке ұшырағанын көрген. Оқушылардың 41,7%-ы Құркела мектебін тең деп санаса, 42,6%-ы бұл мәселеге қатысты позицияны қалай ұстану керектігін білмейді.

Орта мектеп оқушыларының 15%-ы өздерін кемсітушілікке бейім топтың өкілі деп санайды. Олардың 75 пайызы кемсітушілікке ұшыраған. Оқушылардың 54%-ы басқа студенттің кемсітуге ұшырағанын көрді. Барлық студенттердің жауаптары ең көп кемсітушілік жыныстық бағдарға немесе гендерлік сәйкестікке, сондай-ақ тілге, тегіне, этникалық немесе мәдени ортасына негізделгенін көрсетеді. 40 пайызы мектепті тең дәрежеде деп санаса, 40 пайызы санамайды, қалғандары айта алмайды. Студенттердің 24%-ы кемсітушілікке ұшыраудан қорықпай, өзін-өзі ұстауға болатынын сезбейді. 78% мектеп теңдік мәселелерімен жеткілікті түрде айналысты деп санайды, ал 68% мектепте гендерлік теңдік жеткілікті түрде қарастырылды деп санайды.

Куркела мектебінде теңдік пен теңдікті насихаттау мақсатында келісілген мақсаттар мен шаралар

Оқушылар сауалнамасы, қызметкерлер сауалнамасы және студенттерге қамқорлық пен қызметкерлердің бірлескен талқылауы нәтижесінде мектеп басшылығы теңдік пен теңдікті ілгерілету бойынша келесі шараларға келісті:

  1. Оқушылармен теңдік, теңдік ұғымдары мен тақырыптарын қарастыруды арттырамыз.
  2. Оқыту жағдайындағы теңдік пен теңдікті жүзеге асыруға қамқорлық жасау, мысалы, дифференциация, қолдау және жеке қажеттіліктерді ескеру.
  3. Теңдік пен теңдікке байланысты тақырыптар мен ұғымдар бойынша кадрлардың құзыреттілігін арттыру.
  4. Қатысу және тыңдалу мүмкіндігін беру арқылы қызметкерлердің теңдік пен теңдік тәжірибесін арттыру, мысалы, артық жұмыс уақытын пайдалануға қатысты.

1.-6. сыныптар

Нәтижелер жеке құрам арасында топтарда талқыланды. Студенттердің жауаптарына сүйене отырып, қызметкерлер студенттерге теңдік тақырыптары бойынша талқылауларды маңызды деп тапты. Студенттердің пікірінше, ынтымақтастық теңдік пен теңдікті жүзеге асырудың маңызды бөлігі болып табылады. Сонымен қатар, тақырыптарды мектептің күнделікті өмірінде, мысалы, плакаттар арқылы көрсетуге болады. Студенттер мұны күнделікті өмірде тыңдау және қосу маңызды деп ойлады. Нәтижелер теңдік пен теңдікті арттыруда студенттік кәсіподақ қызметі басты рөл атқаратынын көрсетті. 

7.-9. сыныптар

Оқушылардың жауаптары әртүрлі сынып деңгейлері үшін сексуалдық білім берудің маңыздылығын, сондай-ақ, мысалы, жыныстық кемсітушілік пен қауіпсіздік дағдыларына қатысты нақты ақпаратты алуға деген ұмтылысты атап өтті. Студенттер сонымен қатар, мысалы, үзіліс кезінде ересек адамның қатысуы қажеттігін айтты және олар үзіліс пен дәлізді бақылау үшін ересектер санын көбейтуге үміттенеді. Студенттер сонымен қатар ересектердің әртүрлілік туралы түсінігін арттырып, жоғарыда аталған тақырыптарды ересектермен талқылайды деп үміттенеді.

Қоғамдық негізде студенттерге қамқорлық

Студенттер қауымдастығы жиналысы 18.1.2023 жылдың XNUMX қаңтарында сәрсенбіде ұйымдастырылды. Барлық сыныптардан студенттер өкілі, студенттерді қорғау қызметкерлері және қамқоршылар шақырылды. Директорлар студенттер арасында жүргізілген сауалнама нәтижелерімен таныстырды. Тұсаукесерден кейін сауалнама нәтижесінен туындайтын мәселелерді талқыладық. Студенттер бұл тақырыптар мен олардың тұжырымдамалары көптеген студенттерге қиын екенін айтты. Мұғалімдер де осылай деді. Қоғамдық негізде студенттерге қамқорлық жасау туралы ұсыныс - теңдік пен теңдікке қатысты мәселелер оқушылардың жас деңгейін ескере отырып, сабақтарда көбірек қарастырылады. Студенттер кәсіподақ ұйымының ұсынысы бойынша оқушылар оқу жылы ішінде мектеп ересектерінің көмегімен ашық есік күндері мен тақырыптық сессиялар өткізетін болды. 

Қызметкерлердің теңдігі жоспары

Қызметкерлерге бағытталған сауалнамада келесі ескертулер пайда болды: Болашақта сауалнамада сұрақтардың орналасуына өзгерістер енгізу қажет. Көптеген сұрақтарға балама керек еді, мен айта алмаймын. Көптеген мұғалімдердің сұрақтың пәндік салаларымен жеке тәжірибесі болуы міндетті емес. Ашық бөлімде мектебіміздің жалпы тәжірибелері мен ережелеріне қатысты бірлескен талқылау қажеттілігі туындады. Алдағы уақытта қызметкерлердің еститін сезімін күшейту керек. Сауалнамаға берілген жауаптардан ерекше алаңдаушылық тудырған жоқ. Жауаптарға сүйене отырып, қызметкерлер мектептің теңдікті насихаттауға деген ұмтылысын жақсы біледі. Қызметкерлердің жауаптары негізінде, мысалы, мансаптық өсу және оқу мүмкіндіктері барлығына бірдей. Тапсырмаларды ұйымдастыру қызметкерлердің дағдыларына сәйкес келеді. Қызметкерлердің жауаптары негізінде кемсіту жағдайларын жақсы анықтауға болады, бірақ 42,3% кемсітушіліктің тиімді шешілетіні туралы позицияны қалай ұстау керектігін білмеді.