Savio мектебінің теңдік және теңдік жоспары 2023-2025
Савио мектебінің теңдік пен теңдік жоспары мектептегі барлық іс-шараларда гендерлік теңдік пен барлығына тең құқықты ілгерілетуді қолдайтын құрал ретінде арналған. Жоспар Савио мектебінде теңдік пен теңдікті насихаттау бойынша жүйелі жұмыстың жүргізілуін қамтамасыз етеді.
1. Мектептің теңдік және теңдік жоспарының барысы
Savio мектебінің теңдік және теңдік жоспары 2022 және 2023 жылдың қаңтарында мектеп ұжымымен, оқушылармен және оқушылардың қамқоршыларымен бірлесіп жасалған. Процесс үшін мектеп қызметкерлері мен оқушылардан тұратын жұмыс тобы жиналды, олар Савио мектебіндегі теңдік пен теңдік жағдайының картасын жасауды жоспарлап, жүзеге асырды. Сауалнама қорытындысы бойынша қорытынды жасалды, оның негізінде мектеп ұжымы мен студенттік кәсіподақ басқармасы теңдік пен теңдікті насихаттау бойынша функционалдық жоспардың іс-қимыл ұсыныстарын жасады. Savio мектебінде теңдік пен теңдікті ілгерілету жоспарының соңғы шарасы 2023 жылдың қаңтарында студенттер мен қызметкерлердің дауыс беруімен таңдалды.
2. Теңдік және теңдік жағдайын картаға түсіру
2022 жылдың көктемінде Savio мектебінің сыныптарында, ұжымдық ұжымдарда және ата-аналар қауымдастығының жиналысында Erätauko әдісі бойынша теңдік пен теңдік туралы талқылаулар ұйымдастырылды. Талқылауларда теңдік пен теңдік қарастырылды, т.б. келесі сұрақтарға көмектесіңіз: Савио мектебінде барлық оқушыларға бірдей қарайды ма? Сіз мектепте өзіңіз бола аласыз ба және басқалардың пікірі сіздің таңдауыңызға әсер ете ме? Савио мектебі өзін қауіпсіз сезіне ме? Тең мектеп дегеніміз не? Талқылаулардан ескертпелер алынды. Әртүрлі топтар арасындағы пікірталастардың нәтижесінде Савио мектебі қауіпсіз және онда жұмыс істейтін ересектерге жақындауға оңай екені анықталды. Мектепте орын алатын даулар мен қорқыту жағдайлары бірлескен келісілген ойын ережелеріне сәйкес шешіледі және олар VERSO және KIVA бағдарламаларының құралдарын пайдаланады. Екінші жағынан, назардан тыс қалуды байқау қиынырақ, ал студенттердің айтуынша, кейбіреулері бар. Пікірталастардың негізінде басқа балалардың пікірлері олардың өз пікірлеріне, таңдауларына, киінуіне және әрекеттеріне қатты әсер етеді. Тұжырымдаманың түсінігі нығайып, біз, мысалы, әртүрлілікті немесе арнайы қолдау қажеттіліктерін жақсырақ түсінуді үйрену үшін әртүрлілік туралы көбірек талқылау күтілді.
Мектептің KIVA тобының мүшелері жыл сайынғы KIVA сауалнамасының нәтижелерін (2022 жылдың көктемінде 1-6 сыныптар арасында жүргізілген сауалнама) және студенттердің қоғамдық тобы соңғы мектептегі денсаулық сауалнамасының нәтижелерін талқылады (2021 жылдың көктемінде 4 сынып оқушылары арасында жүргізілген сауалнама) Savio мектебі үшін. KIVA сауалнамасының нәтижелері Савионың 10 және 4 сынып оқушыларының 6% дерлік мектепте жалғыздықты бастан өткергенін көрсетті. Ол 4 жастан 6 жасқа дейін жыныстық зорлық-зомбылық көрген. Сыныптағы оқушылардың 5%. Сауалнама негізінде теңдік ұғымын түсіну қиын болды, өйткені респонденттердің 25%-ы мұғалімдердің оқушыларға бірдей қарайтынын немесе оқушылардың бір-біріне бірдей қарайтынын айта алмады. Мектептегі денсаулық сауалнамасының нәтижелері оқушылардың 50%-ы мектептегі іс-шараларды жоспарлауға қатыса алмайтынын сезінді.
Мектептің екінші және төртінші сынып оқушылары Savio мектебінің нысандары мен аула аумағының қолжетімділігін зерттеу жүргізді. Оқушылардың сауалнамасына сәйкес, мектепте тек баспалдақпен жетуге болатын бос орындар бар, сондықтан мектептің барлық бос орындары мектеп оқушыларының барлығына қол жеткізе алмайды. Ескі мектеп ғимаратында көптеген үлкен, қалың және өткір табалдырықтар бар, олар, мысалы, мүгедектер арбасымен қозғалуды қиындатады. Мектептің әртүрлі бөліктерінде ауыр сыртқы есіктер бар, олар кішкентай және мүмкіндігі шектеулі оқушылар үшін де ашылуы қиын. Бір мектептің сыртқы есігі (С есігі) әйнегі оңай сынатындықтан қауіпті екені анықталды. Оқу орындарында үй шаруашылығы және қолөнер сабақтары, мысалы, мүгедектер арбасында қол жетімді немесе қол жетімді етіп жасалмағанын атап өткен жөн. Қолжетімділік сауалнамасының нәтижелерін болашақ жөндеу және/немесе жаңарту үшін қалалық инженерияға жіберу туралы шешім қабылданды.
5-6-сынып сынып жетекшілері мен оқушылары мектепте қолданылатын оқу материалдарының алуан түрлілігін және теңдікті құрметтеуді тамашалады. Емтихан пәні фин тілін, математиканы, ағылшын тілін және дінді меңгеруде пайдаланылған материалдар, сонымен қатар өмірге көзқарасын білу болды. Қолданыстағы кітаптар сериясында әртүрлі азшылық топтары қалыпты түрде ұсынылған. Суреттерде қара тері адамдар болды, олар әлдеқайда ашық түсті адамдар болды. Әртүрлі ұлттар, жас және мәдениеттер жақсы және құрметпен ескерілді. Стереотиптер иллюстрациялар мен мәтіндер негізінде расталмады. Адамдардың алуан түрлілігі әсіресе өмірге көзқарас туралы ақпарат үшін Аатос деп аталатын оқу материалында жақсы ескерілді. Басқа оқу материалдарында, мысалы, гендерлік азшылықтар мен мүгедектер үшін көбірек көріну қажет болды.
3. Теңдік пен теңдікке жәрдемдесу шаралары
Савио мектебіндегі теңдік пен теңдік картасынан жинақталған материалдан қысқаша қорытынды жасалды, оның негізінде мектеп мұғалімдері, студенттердің қоғамдық тобы және студенттер кәсіподақ кеңесі білім беруді ынталандыру шаралары бойынша ұсыныстар жасады. мектептегі теңдік және теңдік жағдайы. Түйіндеме келесі көмекші сұрақтар арқылы қызметкерлермен талқыланды: Біздің оқу орнымыздағы теңдікке қандай кедергілер бар? Типтік проблемалық жағдайлар қандай? Біз теңдікті қалай көтере аламыз? Алаңдау, кемсіту, қудалау бар ма? Мәселелерді шешу үшін қандай шараларды қолдануға болады? Студенттік кәсіподақ кеңесі мектеп қоғамдастығына қосу тәжірибесін арттыру шараларын тікелей қарастырды.
Түйіндеме негізінде жасалған іс-қимыл ұсыныстары ұқсас ұсыныстарға топтастырылып, топтар үшін тақырыптар/тақырыптар құрылды.
Шаралар бойынша ұсыныстар:
- Оқушылардың мектеп қоғамдастығына ықпал ету мүмкіндіктерін арттыру
а.Сынып жиналысының тәжірибесін жүйелі түрде дамыту.
б) Сыныпта жабық дауыс беру арқылы бірігіп шешілетін мәселелер бойынша дауыс беру (барлығының даусы естілуі мүмкін).
в. Барлық оқушылар мектептегі қандай да бір тапсырмаға тартылады (мысалы, студенттер кәсіподағы, эко-агенттер, асхана ұйымдастырушылары және т.б.).
- Жалғыздықтың алдын алу
а) Жыл сайын тамыз және қаңтар айларында сыныпты топтастыру күні.
б) Аралық сабаққа арналған достық орындық.
в. Бүкіл мектеп үшін Kaverivälkkä тәжірибесін жасау.
г. Тұрақты бірлескен ойын үзілістері.
е) Мектептегі тұрақты жұмыс күндері (ацемикс топтарында).
f) тұрақты демеушілік ынтымақтастық.
- Профилактикалық жұмыс құрылымдарын құру арқылы оқушылардың әл-ауқатына ықпал ету
а.1 және 4 сыныптардағы KIVA сабақтары.
ә) 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 сыныптарда «Жақсы ақыл бірге» сабағы.
в. Бірінші және төртінші сыныптардың күзгі семестрінде студенттердің әлеуметтік қызметкерлерімен бірлесіп салауаттылық тақырыбына арналған көп салалы оқу блогы.
- Теңдік пен теңдік туралы түсініктерін арттыру
а) Танымдық деңгейін арттыру үшін әңгімені арттыру.
б) Күш жаттығуларын қолдану.
в. Кива материалы мен Бағалы материалды жүйелі пайдалану, бақылау және бағалау.
г. Сынып ережесіне теңдік құндылығын енгізу және оны бақылау.
- Жылдық ұжымдардың бірлескен қызметін күшейту
а) Бүкіл командамен серуендеу.
б) Барлық оқыту түрлері үшін жалпы төлем сағаты (аптасына кемінде бір).
Ұсынылған шаралар 2023 жылдың қаңтарында мектеп оқушылары мен қызметкерлеріне арналған сауалнамаға жинақталды. Сауалнамада бес тақырыптың әрқайсысы бойынша мектепте теңдік пен теңдікті насихаттайтын екі функционалдық шара жасалды, оның ішінде оқушылар да, қызметкерлер Savio мектебінің теңдігін және теңдікті арттыратын үшеуін таңдай алады. Қорытынды тақырып оқушылар мен қызметкерлердің дауыс беруі арқылы таңдалды, осылайша ең көп дауыс жинаған тақырып мектептің даму мақсаты ретінде таңдалды.
Жоспардағы шаралар бойынша оқушылардың ұсыныстары:
нәтижелер келеді
Жоспардағы шаралар бойынша қызметкерлердің ұсыныстары:
нәтижелер келеді
Сауалнама жауаптарына сүйене отырып, әрбір көрсеткіш үш маңызды өлшемнің бірі ретінде шараны таңдаған респонденттердің пайыздық үлесі негізінде бағаланды. Осыдан кейін бір тақырыпты білдіретін екі көрсеткіш бойынша алынған пайыздар біріктіріліп, ең көп дауыс жинаған тақырып мектептегі теңдік пен теңдікке ықпал ететін шара ретінде таңдалды.
Сауалнама негізінде оқушылар мен қызметкерлер теңдік пен теңдік туралы хабардарлықты арттыру үшін мектептің даму мақсатына дауыс берді. Ақпараттандыруды арттыру үшін мектеп келесі шараларды жүзеге асырады:
а) KIVA мектеп бағдарламасы бойынша KIVA сабақтары бірінші және төртінші сынып оқушылары үшін өткізіледі.
b) Басқа жылдардағы сабақтарда біз үнемі (айына бір рет) Yhteipelei немесе Hyvää meinää ääää материалын қолданамыз.
в. Күшті оқыту барлық мектеп сыныптарында қолданылады.
г. Студенттермен және сынып ұжымымен бірге сынып ережелері үшін сыныптағы теңдікке ықпал ететін ереже жоспарланған.
4. Жоспар шараларының орындалуын бақылау және бағалау
Жоспардың орындалуы жыл сайын бағаланады. Жоспардың орындалуы жыл сайын көктемде барлық оқушылар мен қызметкерлер арасында өткізілетін мектептің КИВА зерттеуімен және жыл сайын төртінші сынып оқушылары арасында өткізілетін мектептегі денсаулық жағдайын зерттеумен бақыланады. KIVA сауалнамасының «Мұғалімдер барлығына бірдей қарайды ма?», «Оқушылар бір-біріне бірдей қарайды ма?» деген сұрақтарға берген жауаптары. ал бірінші және төртінші сынып оқушылары үшін «Сыныпта KIVA сабақтары өтті ме?» деген сұрақ қойылады. ерекше назарда. Сонымен қатар, таңдалған шаралардың орындалуы жыл сайын көктемде оқу жылының жоспарын бағалауға байланысты бағаланады.
Жоспардың студенттер мен қызметкерлердің хабардарлығын арттыру бойынша шаралары оқу жылының жоспарын құруға байланысты жыл сайын күзде жаңартылып отырады, осылайша іс-шаралар ағымдағы қажеттілікке сай және жүйелі болады. Барлық жоспар Savio мектебінде теңдік пен теңдікті ілгерілету шараларымен дамудың жаңа мақсаты белгіленетін 2026 жылы жаңартылады.