ಶಿಷ್ಯವೃತ್ತಿ

ಕೆರವ ನಗರದ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದಾಖಲಾತಿಗೆ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾರವಾದ ಕಾರಣಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ಇತರ ಬಲವಾದ ಕಾರಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಪರವಾನಗಿ ಪಡೆದ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರಿಂದ ತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಹೇಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣಾ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಪೂರೈಕೆದಾರರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಾಖಲೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಂಭೀರ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಕರಣ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿವೇಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

2. ಶಾಲೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಯಾಣದ ಉದ್ದ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ, ಶಾಲಾ ಪ್ರವಾಸದ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹತ್ತಿರದ ಶಾಲೆಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಾಸಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆ ಎಂದು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಬಹುದು. ಶಾಲಾ ಪ್ರವಾಸದ ಉದ್ದವನ್ನು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಿವಾಸ ಬದಲಾವಣೆ 

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಗರದೊಳಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಾಗ, ಹೊಸ ವಿಳಾಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಗರದೊಳಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಾಗ, ಪೋಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮರು-ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆರವಾದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪುರಸಭೆಗೆ ನಿವಾಸದ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಅವರು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಪ್ರವಾಸಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ವಸತಿ ವಿಳಾಸದ ಬದಲಾವಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು.

ಚಲಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಓದಿ.

ಪೋಷಕರು ಬಯಸಿದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಶಾಲಾ ಸ್ಥಳಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಹುದ್ದೆಗಳಿದ್ದರೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಪ್ರವೇಶ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರವೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕ್ಷಮ ಅಧಿಕಾರಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹತ್ತಿರದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದಾಗ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಾನ ಬಯಸುವ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಂದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿಲ್ಮಾ ಮೂಲಕ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಲ್ಮಾ ಖಾತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಪೋಷಕರು ಕಾಗದದ ಅರ್ಜಿ ನಮೂನೆಯನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ನಮೂನೆಯು ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಂದಲೂ ಲಭ್ಯವಿದೆ.

ದ್ವಿತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿದಾರರನ್ನು ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೆರವದಲ್ಲಿ ವಾಸವಾಗಿದ್ದಾಳೆ.
2. ಶಾಲೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಯಾಣದ ಉದ್ದ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೂರವನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಾಗ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಅಂತರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರ ಆಧಾರ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಸಂಬಂಧಿತ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರರು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲೆಯ ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರ ಆಧಾರವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
4. ಎಳೆಯಿರಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೆಂಬಲ ಕ್ರಮವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಬೋಧನೆ ಪಡೆಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ದರ್ಜೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಖಾಲಿ ಸ್ಥಳಗಳಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಇದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಅರ್ಜಿದಾರರಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಗರದೊಳಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡರೆ, ಪೋಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೊಸ ಶಾಲಾ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಳವು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ನೆರೆಹೊರೆಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲ. ಸೆಕೆಂಡರಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಶಾಲೆಗೆ ಶಾಲಾ ಪ್ರವಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. 

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 6 ನೇ ತರಗತಿಯ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ದಾಖಲಾಗುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆರಾವಾ ನಗರದ ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರವೇಶ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹತ್ತಿರದ ಶಾಲೆಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:

1. ಕೆರವಲಿಸ್ಯ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೆರವದಲ್ಲಿ ವಾಸವಾಗಿದ್ದಾಳೆ.

2. ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಾತೃಭಾಷೆ, ಮನೆ ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಣೆ ಭಾಷೆ ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಆಗಿದೆ.

3. ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಬಾಲ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಿನ್ನೆಲೆ

ಕಡ್ಡಾಯ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ.

4. ಭಾಷಾ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬಾಲ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಾನೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ ನಂತರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿದ್ದರೆ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶಾಲೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೆರವದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.

2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮಾತೃಭಾಷೆ, ಮನೆ ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಣೆ ಭಾಷೆ ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಆಗಿದೆ.

3. ವರ್ಗ ಗಾತ್ರವು 28 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆರಾವಾಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮಾತೃಭಾಷೆ, ಮನೆ ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಣೆ ಭಾಷೆ ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಆಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಂಗೀತ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸೊಂಪಿಯೊ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ 1–9 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ನೀವು ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ಕೆರವದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಒತ್ತು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕೆರವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಕಷ್ಟು ಅರ್ಜಿದಾರರು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ನಗರದ ಹೊರಗಿನ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ತೂಕದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವವರ ರಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಗೀತ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸೋಂಪಿಯೊ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದ್ವಿತೀಯ ಅರ್ಜಿಯ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಾನಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯು ಆಪ್ಟಿಟ್ಯೂಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಕನಿಷ್ಠ 18 ಅರ್ಜಿದಾರರಿದ್ದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೋಂಪಿಯೊ ಶಾಲೆಯು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಜವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಒಂದು ವಾರದೊಳಗೆ ಮರು-ಹಂತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದಿನದಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಮರು-ಹಂತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು. ಮರು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲು, ಅರ್ಜಿದಾರರು ಸಂಗೀತ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಮರು-ಹಂತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತೂಕದ ಬೋಧನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆಯಲು ಕನಿಷ್ಠ 30% ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಒಟ್ಟು ಸ್ಕೋರ್‌ನಿಂದ ಪಡೆಯುವುದು. ಸಂಗೀತ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಆಪ್ಟಿಟ್ಯೂಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ 24 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಪ್ಟಿಟ್ಯೂಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ವಾರದ ಸಮಯವಿದೆ, ಅಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಳದ ಸ್ವೀಕಾರವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಲು.

ಅರ್ಹತಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿದ ಕನಿಷ್ಠ 18 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿದ್ದರೆ ಸಂಗೀತ-ಒತ್ತುವರಿದ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ದಾಖಲಾಗುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದೇ ಒತ್ತುವರಿಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಬೇರೆ ಪುರಸಭೆಯಿಂದ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅರ್ಹತಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಒತ್ತು ತರಗತಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ 1 ನೇ ವರ್ಷದ ತರಗತಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ವರ್ಷದ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಖಾಲಿಯಾಗಬಹುದಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ವಸಂತ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಪ್ಟಿಟ್ಯೂಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದಾಗ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಮುಕ್ತವೆಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದಿಂದ ತೆರವಾಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲಾಗುವುದು.

ಒತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.